高中物理教学论文电路图与实物连接图的转换沪科版.doc

用“地图法”实现电路图与实物图的转换初中电学中根据实物连接图画出相应的电路图，或者根据电路图连接实物一直是一个难点。而这之中主要又难在并联电路。但在转换过程中若能适当运用“地图法”，使之一目了然，或许对电路图与实物连接图的转换将不再困难。本文试图通过几个实例针对并联电路对这一方法加以说明。串联电路的画图和实物连接相对简单，此处不作赘述。一、 将实物连接图转换为电路图。L1L2S1S2S图1甲乙例题一、根据图1所示的实物连接图画出对应的电路图。第一步，在图1中标出两个分叉点，即节点，并分别标为“甲”、“乙”。第二步，将电路图看作“地图”，将“甲、乙”两点看作两地，将连有器件的导线看作路线，可以看出从甲地到乙地有三条线路可以通达。这三条线路分别为“甲电源S乙”、“甲L1S1乙”、“甲L2S2乙” 图2甲乙甲乙甲乙SL1S2L2S1图3SL1S2L2S1第三步，将三条线路用相应的三条平行线画出，并标明线路上的各个器件的名称，如图2所示。第四步，将三条平行线的两端分别用竖线连接起来，如图3所示。这样电路图就画成了。初学时，往往将对应的电路图画出和实物图相似的布局甚至不能做到电路图横平竖直，对于稍复杂的实物图又时常出现不能正确判断各个器件所处的相对位置，诸如某个开关究竟处于支路还是干路上，处于哪条支路上等。用这种方法画电路图可以有效地防止上述错误，且画出的图简洁、美观、明了。另外需要说明的是，三条平行的线路间的相对位置可以调换，因为这对并联电路的实质没有影响。二、 根据电路图连接实物例题二、根据图4所示的电路图将图5 中的实物用笔线代替导线连接起来。S1S2L1L2S1L1S2L2甲乙图4图5第一步，由图4可知此为并联电路，于是将电路图看作图4样式，得出三条“线路”图4S1L2L1S2L2S2L1S1图5第二步，依据图4，将图5中对应的器件分别连接成三“串”，如图5所示。第三步，取三“串”线路的任一“串”将其两端分别标为“甲”、“乙”，如图5所示。S1S2L1L2甲图5乙S1S2L1L2甲图5乙第四步，将另外两“串”的两端分别连到甲、乙两点，如图5所示。注意连线不要交叉。S1S2L1L2甲图6乙第五步，实际连接电路时接线头通常都是连在接线柱上，图5的接法显然不妥。于是将“甲”、“乙”两点分别“滑动”到与各自连接的三个接线柱中的任意一个接线柱上，如图6所示。这样，实物连接图就完成了。连接完成之后，再用“地图法”检验其正确性，方便而有效。还要交待一点的是，实际应用中如连有电压表则往往因为分叉点超过两个而给这一方法的应用带来困难。此时，可以事先认清电压表的测量对象，然后将电压表“擦去”不看，等电路图或实物图的基本框架完成后再将电压表“补”回来即可。电流表总是串联在电路中，一般不会造成额外的分叉点，当作普通器件考虑。