《克和千克》教学设计.doc

克和千克教学设计教学内容：人教课标小学数学第三册第五单元教学重点：1、认识重量单位克和千克。并能大致估计出物体的重量。 2、知道克和千克之间的进率是1000。 3、知道数学来源于生活，并应用于生活。激发学生学习数学的兴趣。教学难点：认识重量单位克和千克。并能大致估计出物体的重量。教具准备：教具：托盘天平、盘秤学具：二分硬币、瓜子、苹果、精盐、盘秤每组一个、大瓶饮料、其他食品。教学过程：一、 情境导入。1、 请同学们一手拿数学书，一手拿铅笔，放在手上掂一掂，有什么感觉？生：感觉书重，铅笔轻。2、 如果把书和铅笔调换一下位置，又有什么感觉？生：还是书重，铅笔轻。看来，每一个物体都是有轻有重的。那要知道物体有多重，我们可以用一种工具来测量，这种工具就是秤。那么谁能来说一说你都认识哪些秤呢？生：我认识盘秤，电子秤和弹簧秤。生：我还认识杆秤和天平。生：我认识体重秤。3、同学们认识的秤还真不少，那都有谁和家长去买过东西，你们知道人们用什么来做重量单位吗？生：我知道人们用斤和两来做重量单位。生：我知道人们还用克和千克来做重量单位。生：我知道人们还用公斤来做重量单位。4、 公斤、斤和两是我们中国人常用的重量单位，在国际上通用的重量单位是克和千克，也就是我们这节课所要研究的内容。（板书课题）二、 互动研讨。1、 请同学们看，老师手里有一枚二分硬币。这枚硬币有多重呢？下面我们就来用天平量一下。2、 请同学们来，老师这里有一架天平，谁想来观察一下天平是什么样的？生：天平上有两个托盘，托盘中间有一个刻度盘，刻度盘前有一个细细的指针。指针正指向中间的红线，在托盘前面还有一个尺，尺上有1到10个刻度，10后面还有一个字线G。3、 这名同学观察的很仔细，老师告诉你们，当指针指向红线时，表示天平是平衡的，前面的这个尺叫游码，当游码指向刻度几就是几克，那么这个G就是克的英文缩写。（板书：克，G）。当天平上的物体重量超过10克时，我们就要用砝码来秤重。观察砝码，最大的是多少克？最小的是多少克？生：最大的砝码是250克，最小的砝码是10克。4、 好，请同学们看，老师把二分硬币轻轻的放在天平的左盘上，移动游码。好，现在天平处于平衡状态，请一名同学上来观察一下这枚硬币有多重？生：这枚硬币重1克。5、 哦。一枚二分硬币重1克，那么请同学们把这枚硬币放在手心掂一掂，有什么感觉？生：感觉很轻。想一想，生活中哪能些物体大约重1克？生：一根羽毛大约重1克。生：一个曲别针大约重1克。生：一个瓜子大约重1克。同学们说了很多物体都很轻。那在另一只手上拿起你的橡皮，掂一掂， 有什么感觉？生：感觉硬币轻，橡皮重。那么橡皮有多重，你能估计一下吗？生：我认为橡皮重2克。生：我认为橡皮重3克。生：我认为橡皮重5克。啊，同学们有这么多意见，那我们就来量一量吧？我把橡皮轻轻放在天平上，移动游码到2，嗯？没动。看来2克不对，我再移动游码到3，嗯？还是没动，我再动游码到5。啊？还是没动。我再动，好了，正在天平平衡了，谁来观察一下橡皮多重？生：这块橡皮大约重6克。6、 同学们看，老师手里变出了一袋瓜子。请同学们用两只手一手拿硬币，一手拿瓜子，掂一掂，猜一猜瓜子有多重？生：我觉得瓜子重15克。生：我觉得瓜子重100克。我不用天平秤，就可以知道瓜子多重，相信吗？猜猜我是怎么知道的？生：看包装袋上写的。对了，在有包装的食品口袋上，都标有食品的重量，同学们在买这些食品的时候就可以通过看包装袋来知道食品的重量。7、 哎，老师手里又拿了一个苹果，把苹果放在手里掂一掂，猜一猜苹果有多重？生：我觉得苹果有150克。生：我觉得苹果重200克。生：我觉得苹果重250克。老师把苹果放在天平上，请同学们认真观察，看一看这一个苹果有多重？（老师操作。）谁来说一说苹果多重？8、 那请同学们看，老师手里的这袋盐，你能知道它有多重吗？怎么知道的？生：这袋盐重500克，因为包装袋上写着呢。你可真聪明。现在请同学们把两袋盐都放在左手上，右手拿起那枚硬币，掂一掂，有什么感觉？生：感觉盐很重，硬币很轻。现在这两袋盐有多重你知道吗？一袋盐得500克，两袋盐就重1000克。那1000克还可以写成另一个重量单位千克。千克可以用字母KG来表示。想一想1千克等于多少克？生：1千克等于1000克。那么得多少枚二分硬币的重量和两袋盐的重量相等呢？生：大约得1000枚二分硬币的重量和两袋盐的重量相等。同学们看，这个苹果重200克，我要买1千克的苹果大约可以买几个？比这个苹果大一点可以买几个，比这个苹果小一点可以买几个？生：200克的苹果大约可以买5个，大一点的苹果可以买4个，小一点的苹果可以买6个。9、 同学们再看，老师手里有一大瓶饮料，谁想来抱一抱，说一说这一瓶水大约有多重？生：这一瓶水大约重3千克。如果我把这瓶水放在天平上还能称出它的重量吗？为什么？生：不能。因为水太重了，会把天平压坏的。那我们就要用另一种秤，盘秤。请同学们观察眼前的盘秤，听老师说一说它的使用方法，同学们看，在盘秤的刻度盘上有很多数字。在刻度盘的中间有最大称重10KG，也就是盘秤最多可以称10千克的物体，最小称重50G，分度值50G，每一个小格就是50克，当指针指向小1时，物体就重100克，当指针指向小2时，物体就重200克。依此类推，当指针指向大1时，物体就重1千克。现在请同学们把这瓶水放在盘秤上，量一量这瓶水到底有多重？生：（操作后汇报）这瓶水大约重2。5千克。10、 下面就请同学们把自己手中的物体先掂一掂，再称一称，都有多重，写到你手中的表格上。学生动手操作并填写表格。11、 现在请同学们想一想，如果我想知道这名同学的体重，把他放在盘秤上称一称行不行，为什么？看来，不同的重量就要使用不同的秤才能量出准确的重量。三、 总结：通过这节课的学习，你有什么收获？物体名称估计值测量值物体名称估计值测量值物体名称估计值测量值物体名称估计值测量值