高考语文诗歌语言鉴赏复习.doc

高三语文第一轮复习鉴赏诗歌语言一考纲解读 ，明确目标1鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。2鉴赏古代诗歌的语言主要有三个方面的考查点。赏析炼字(词)：品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。赏析炼句：品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。赏析语言风格：品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。鉴赏语言必须以理解诗句含意为基础，具备良好的文言基础会起到重要的作用。二、名题导航1炼字型 (2010年湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好事近 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”、“映”二字的巧妙之处。答：_流程：学生阅读思考-小组讨论-代表展示-点拨-明确答案解题指津：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，结合全诗的意境、情感来分析，主要是指出诗句用了该字后在写景、抒情或揭示主旨方面有何特殊效果。解析： “炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。参考答案： “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。(2)简析下片中作者抒发的思想感情。答：_解题指津：把握作者的思想情感，主要是联系作者当时所处的社会大环境和内心小环境，弄清了这两个环境，再套上相应的答题模式，便可鉴赏。解析：此诗上片写景记事，表达了诗人的愉悦之情。下片重在抒情，表达了诗人以酒为伴，菱角芡实丰足，别无他求，随意江南江北的旷达情怀。参考答案：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适情怀。2词句鉴赏型 阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨(tu)，笋壳。帙，包书的布套。(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象？答：_解题指津：这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。解析：诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联写竹子的嫩和新，第二联写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净及竹子的清香，根据对诗句的理解，概括竹子的形象特点。参考答案：形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。(2)请赏析“色侵书帙晚”一句。答：_解题指津：赏析句子，首先从意象和语言运用上入手，找出这句诗的特色，再加以分析。解析：“色侵书帙晚”一句描绘的是竹影，要结合全句加以分析。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。参考答案：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。答：_解题指津：咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点，又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解析：理解此诗的主旨要紧扣最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以分析。参考答案：要尊重天性，顺应自然。或要呵护人才，不要摧残人才。或期待得到提携，使自己有所作为。(答案符合诗意，言之成理即可。)3语言风格鉴赏型 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。江村杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更何求？(1) 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。答：_解题指津：鉴赏语言风格要着眼全诗，尤其要抓住诗中的典型词语，如果题干没指出诗歌的语言风格，就要用一个句子精炼地表达出该诗的整体语言风格，然后结合诗句，给出充足的解证。参考答案： “梁上燕”、“水中鸥”，意象浅近，自然清新；“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，口语化，自然质朴。 (2)“多病所需惟药物”一句，有版本作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？简述理由。答：_解题指津：此题解答言之成理即可。回答这类给定了评价对象型鉴赏题，一般有三种选择：一是肯定，一是否定，一是折中；不论选择哪一种方式，都要针对问题，直接给出结论，然后结合诗句，写出支撑自己观点的证据。答案组织的思路是：结论解证。参考答案一：“多病所需惟药物”一句好。一个“惟”字，表明生活需求较少，回忆起旧时多病带来的创伤，诗人更加珍惜今日得之不易的愉悦与闲适；且更能将诗人即使穷困物资缺乏，却依然旷达无争的满足心态写了出来。参考答案二：“但有故人供禄米”这一句好。“但有”是“只要有”之意，表明诗人物质生活要求之低：只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村中别无他求。诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足。三、命题趋势近年全国各省高考诗歌鉴赏题中所涉及的语言鉴赏类题主要包括对语言风格和表达效果的鉴赏，最常见形式不外乎上述三类，解题思路一般是从字词、句子或修辞手法的角度切入。答题时要针对问题，选择恰当的解决对策。四、诊疗精讲考生在解答诗歌作品语言鉴赏题时存在的误区主要有：1靶位不准，无的放矢。当题干未指明具体词(字)需要考生鉴赏时，很多考生找不准命题者预定的鉴赏对象，出现靶位不准，无的放矢的错误。遇到这种题型，考生应学会按词性(动词、形容词、数词、量词、叠词、名词)逐级筛选，联系意象、意境去确认。找准了再从遣词造句、修辞表意等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。2词不达意，语不合体。对作品语言特色作整体评价时缺乏专业术语，泛泛解释而词不达意。因此平时要积累专业术语，多领会参考答案里出现的专业词语的具体含义及其适用范围，做到真正知其所以然。3思路混乱，要点不全。答题时不能运用小论文的思路(提出观点分析实例归纳观点)，导致答案不完整而失分。针对这种情况，平时要注重强化自己答题时组织答案要点的能力。五、技法经典1推究“炼字”要注重表意效果命题形式：(1)某联上下两句中最精练(生动)传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？(4)甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。答题技巧：推究“炼字”的妙用，不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。一般步骤是：先解释该字的意义，再放入语句中描述景象，关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。2解答诗句要关注遣词造句命题形式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？或：这句诗最具表现力，试简要分析。答题技巧：解读关键诗句，包括诗句的含义、色彩、情味、效果等方面，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞效果等。一般步骤是：解读诗句的内涵结合诗词内容分析指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。3概括特色要抓住关键词语命题形式：这首诗歌在语言上有何特色？或：这首诗歌具有怎样的语言风格？(谈谈这首诗歌的语言艺术。)答题技巧：这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点。一般步骤是：先用一两个术语点明语言特色，然后用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。六、演练提升周周练习题