北师大版五年级上册第一单元导学案.doc

第一单元 马 天 马 预习案 学习目标：1 掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。2 通过朗读课文了解课文的主要内容，3 体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力和天马在整体上保持平衡的科学原理。课前尝试1形近字组词： 冶 （ ） 伦 （ ） 治 （ ） 论 （ ）飘 （ ） 载 ( ) 票 （ ） 载 ( ) 练 （ ） 协 （ ） 炼 （ ） 肋 （）编 （ ） 重 ( ) 篇 ( ) 撞 ( ) 辩 ( ) 辨 ( )2将词语补充完整。自由（ ）放 体态（）（） 神（）（）备中外（）名 昂（ ）扬（）历史（）久马（）飞燕 中外（）（） （ ）动世界 动作（ ）（ ）自主探究1.这篇课文作者从、以及_四个方面介绍了作为中国旅游图形标志的“天马”。表现了设计者奇特的构思，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。2.我知道课文各部分写的是什么？作者是按照什么顺序来写的？3.读第一自然段和最后一自然段，看一看能发现什么？4.品读课文3、4、5自然段，找出每段中的重点词语进行理解。 5.为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？6.从本文中你学到了什么？ 天 马 反馈案 1学习了本课说说你对“天马”有那些更深刻的了解呢？2.根据课文内容天空。“天马”这件文物珍品于（ ）年在（）出土。3天马昂首腾空，四蹄腾空，（），（）。4用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志象征着： 5.交流学文体会：这是一匹（ ）的天马。 这是一件（ ）的艺术作品。因为“天马”（ ），所以它成为了中国旅游的图形标志。作业设计 1比比再组成词语：凌（ ） 腾（ ）末（ ）棱（ ） 藤（ ）未（ ）塑（ ） 望（ ）2病句修改：（用修改符号修改病句） 这件文物珍品在甘肃武威出土，立即震惊世界，轰动了全国。 它因为是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，所以是我国悠久历史文化的代表性杰作。 古诗二首 预习案 学习目标：1学会相关的词语并理解意思。了解古诗的意思。2借助重点字词的理解，在朗读中体会诗人所表达的感情。课前尝试1.看拼音写词语。Shu ru wn mng nn kn lng jio ( ) ( ) ( ) ( )Jn m fng l m sh xio tng( ) ( ) ( ) ( )2.火眼金睛，辨字组词。峰（ ） 俊（ ） 棱（ ）锋（ ） 骏（ ） 倰（ ）胡（ ） 吗（ ）湖（ ） 马（ ）3一字多音，比比看，谁最聪明。 yn( ) sh( ) 燕 似yn( ) s ( )s( ) sn( 撒 散 s( ) sn( ) 自主探究1初读课文我知道：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻.这首古诗的意思是:_ _ 2解释下列重点词的意思:兵曹：_ 锋棱：_。 、胡：_大宛：_ 大宛名： _.竹批：_ 峻：_ 堪：_ 托死生：_ 骁腾：_3. 理解下列诗句的意思.大漠沙如雪，燕山月似钩。_ .何当金络脑，快走踏清秋。_ _.这首古诗描写了 ，抒发了作者_。古诗二首 反馈案 1.默写两首古诗。马诗 房兵草胡马 2初读课文我知道：房兵草胡马的作者是 的 ，他被人们称为 。3给括号内的字注音：锋（棱） 杜（甫） （骁） 腾 （踏） 清秋4.你还知道李贺描写马的诗句吗？请你找一找，背一背，选择自己喜欢的抄写在下面。 作业设计1给括号内的字注音：锋（棱） 杜（甫） （骁）腾 （踏）清秋 2根据字词理解，复述诗句大意。（ ）的燕山山岭上，一弯明月（ ），一望无垠的大漠仿佛（ ）。我是一匹（ ） 骏马，我多么希望（ ）。 3.在括号中填上表示颜色的字。A 孤帆远影（ ）空尽，唯见长江天迹流。 B日照香炉生（ ）烟，遥看瀑布挂前川。C.停车坐爱枫林晚，霜叶（ ）于二月花。 D（ ）玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。4.判断下列说法是否正确。房兵曹胡马的作者是杜甫。（ ） 马诗的作者是李贺，他是宋代人。（ ）马诗中的“燕”是指“燕子”。（ ） 房兵曹胡马和马诗写了相同的马。（ ） 巩乃斯的马预习案 学习目标：1.学习课文，感受文章描写的马群奔跑的壮观的场面。2.通过朗读课文了解课文内容，体会群马奔跑的壮观场面。课前尝试1.给括号前面的字注音。丑陋畸( )形龇（ ）牙大鸣滑 稽（ ） 驮（ ）着唿（ ）哨 鬃（ ）毛 牝（ ）马 马驹（）儿穹（）庐 毡（）房 悲怆（ ）后裔（）2.理解下列词语。安贫知命： 尤物： 当之无愧： 无与伦比： 淋漓尽致： 我行我素： 自主探究1.课文的主要内容是什么? 2.课文主要是为了展现巩乃斯的马的形象，为什么还要在文中写到牛、骆驼、驴子等其他动物?_ _ _ _ 3.作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”？_ _ _ _ 4.作者为什么“发愣、发痴、发呆”？_ _5.默读课文，闭眼想象那种壮观的场面，并说说如果你就站在巩乃斯草原上你最想说的话是什么？_ _ _ 巩乃斯的马反馈案一、按课文内容填空：马，这不肯安分的牲灵从（ ）、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上（ ）了，小群汇成大群，大群在运动中（ ），成为一片喧叫、纷乱、快速移动的（ ）！（ ）前呼后应，（ ），（ ）！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像（ ）、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进（ ）的大河。1.从这段话中找出两个比喻句，并写下来： 2.这段话描写了怎样的场面。 作业设计.把下面的四字词补充完整，并选择其中一个词语造一个句子 （ ）而不舍 （ ）（ ）不舍 提（ ）吊（ ） 目（ ）口呆 不（ ）而别 破（ ）为 笑 张（ ）舞爪.火眼金睛（比一比，再组词）。晖（）俊（）模（）诨（） 骏（） 寞（）暇（）谛（）瑕（）啼（）思考，练习说话：也许（ ）的野兔此刻正（ ），（ ）的绵羊此刻正（ ），就连（ ）的孤雁此刻也（ ）而马，这不肯安分的生灵却（ ）。展展开想象，补充下列的词语：（ ）的母马 （ ）的大河 ( )的暴雨 （ ）地移动 （ ）地凝视 （ ）地工作 打得（ ） 冷得（ ） 听得（ ） 马背小学预习案 学习目标：1学习本课，了解课文内容。2完成课后练习，培养学生的自学能力。课前尝试1.给下列加点的字注音。哈萨克（ ）魁梧（ ）驭着（ ）吐出来 （ ） 鞭 梢（ ）2.选字组成词语。 倾 顷 耀 遥（ ）听 公（ ）（ ）倒 照（ ）（ ）远3.写出下列词语的近义词。平常（ ） 真诚（ ）永远（ ） 传送（ ）倾听（ ） 交流（ ）信任（ ） 照耀（ ）自主探究1.说一说这些词语是什么意思 哈萨克： 冬不拉： 2.这首诗一共有（ ）个小节，可以分成（ ）部分。 第（ ）小节写的是： 第（ ）小节写的是： 第（ ）小节写的是： 3.这首诗的主人公是一个 这首诗的题目是马背小学，读了诗，我知道了马背小学指的是 。马背小学反馈案 1.读课题试着提两个有价值的问题。 2.朗读课文，谈谈对“马背小学”的理解。 3.说说这篇课文主要写了什么。4课文内容我知道：哈，（ ）控制现代化牧场。（）为我们挤奶接羔。（）滚动着奶的河流。（）吐出来五彩的羊毛。作业设计1给多音字注音并组词。 （ ） （ ）吓 （ ） 旋 （ ） 劲 （ ） 2按要求改写句子。有的马来回奔跑。（改写成比喻句） 雷声隆隆。（改写成拟人句）。 这里是世界上最美丽，最令人向往的地方。（改为感叹句） 滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹。（改为双重否定句） 3自主完成成语游戏。马（ ）成功 马不（ ）蹄 马革裹（ ） 万（ ）奔腾 走马（ ）花 一马当（ ） 兵（ ）马乱 人仰（ ）翻 车水马（ ） 老马识（ ） 语文天地一1预习案 学习目标：1.熟读我的摘录笔记中的词语和句子，在日常的学习当中积累好词佳句，以拓展自己的词汇，这样才能为写作打好基础。2. 熟读并背诵读一读中的句子。课前尝试一给加点的多音字字注音。撒（） 刺（）累（） 撒（）刺（）累（）二、比一比，再组词犬( ) 脾( ) 掏( )吠( ) 啤( ) 淘( )绽( )锥( ) 禁jn( )淀( )椎( ) jn( )三、 照样子写词语沉 甸 甸_ _ _ _ _ 小心翼翼_ _ _自主探究1.我的摘录笔记:将自己喜欢的词语写下来并用自己喜欢的词语造两个句子。（ ）（）（ ）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 语文天地一1反馈案一、运用已掌握的关联词语填空。 1.（ ）我不是班级干部，（ ）我也要关心爱护班级。 2.（ ）有了这奇山异水，（ ）张家界便成了植物的宝库。 3.（ ）明天不下雨，我们（ ）去游玩。 4.（ ）你学习再好，（ ）不能骄傲。 5.（ ）刻苦学习，（ ）能成为祖国的有用人才。 6. 这座桥（ ）结构坚固，（ ）造型优美。 二、使用修改符号在原句上修改病句。 1.言行不一致的人，是一种极坏的作风。 2.李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。 3.老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。 4.今天的天气十分烦热。 5.小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 三、佳句模仿秀。（照样子写句子并指出例句运用了什么写法） 例句1.那株枫树竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。( ) 例句2.那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子。( ) 作业设计1请大家进行组词练习。 冶（ ） 伦（ ） 飘（） 治（ ） 论（ ） 票（） 抬（） 轮（ ） 漂（ ）炼（ ）练（ ）栽( )载 ( )2 给下列词语的多音字注音.扒手（）埋 怨（ ） 载重（ ）扒开（）埋 藏（ ） 记载（） 蛋 卷（ ） 卷 子（）3：将下面词语补充完整。莫（ ）（ ）妙 （ ）己救人（ ）然有序 粗制（ ）造 天地（ ）（ ） 落（ ）而（ ） 失魂落（ ） 司空见（ ） 围（ ）救（ ） 一尘不（ ）得意忘（ ） （ ）明（ ）义4句型转换：（1）红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。（改成“把”字句 ） 。 （2）我醒来知道不早了。爸爸已经在吃早点。（用关联词把两个句子连接起来） 。 语文天地一2预习案 学习目标：1 继续积累有关马的四字词语及关于马的故事。2搜集关于马的作品，选择自己喜欢的介绍给大家或者是写一些有关马的故事。3完成本次作文假如我有一匹马。课前尝试一、理解下列关于马的四字词语。1.【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。 2.【千军万马】 3.【天马行空】比喻才思豪放飘逸。 4.【心猿意马】 5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 6.【汗马功劳】 7.【老马识途】 8.【兵荒马乱】 9.【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 10.【车水马龙】 二、填写下列关于马的四字词语。 招（ ）买马 金（ ）铁马 青梅（ ）马 指（ ）为马马（ ）东风 （ ）到成功马（ ）里尸 塞（ ）失马 （ ）马难追 （ ）马精神 自主探究一、关于马的练习我最棒。1.我国古代关于“马”字的三种写法 ， ， 。2.请你写出四个和“马”字相关的字 ， ， 。3请写出关于马的俗语，名言，古诗句各两个。俗语： 名言： 古诗句： 语文天地一2反馈案 1. 我是火眼金睛，能找到错别字画上横线并改正在后面的括号里。 陡俏（ ） 威协（ ） 景关（ ） 冈位（ ） 智某（ ） 竟界（ ） 缝韧（ ） 陪开（ ） 2.我会给下面的多音字选择正确的读音。(1)似 A.sh B.s 昨天一场飘泼似（ ）的大雨，似（ ）乎要把大地吞没。 (2)藏 A.cng B.zng 海底蕴藏（ ）着丰富的矿藏（ ）资源。 3.我能辨别形近字并组词。（5分） 凌（ ） 骁（ ） 耗（ ） 棱（ ）饶（ ）牦（ ）砾（ ） 恋（ ） 烁（ ） 峦（ ） 作业设计一、我的收藏夹。 (1)ABCC式成语：（ ）（ ） （ ）（ ）(2)含有反义词的成语：（ ）（ ） （ ）（ ）(3)描写处境危险或情况紧急的成语：（ ）（ ）（ ） (4)来自寓言故事的成语：（ ）（ ） （ ）（ ）二、短文练习： 我家门前有一片空地，上面种着小草。它们是那样富有（生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆，时而随风点头。它们像一群会活泼的小女孩儿，天真可爱。这是，你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（顽强 坚强）！人们说：“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1. 给短文起个题目，写在横线上。（1分）2. 用“”划去文中括号里用得不恰当的词语。（4分）3. 用“”画出短文中的排比句。并试着写一句。 三、作文练习。1.如果你生活在农村或者牧区，可以写一些自己所了解的马的生活，如果你知道关于马的故事，也可以写下来。2.想象作文：假如我有一匹马第二单元 奇观雅鲁藏布大峡谷预习案 学习目标：1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。课前尝试1.根据拼音写词语。 xi g mi y rn j （ ） （ ） （ ）hn zh jun jun x li （ ） （ ）2. 比一比，组词语玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 吗（ ） 稻（ ） 奔（ ）涓（ ） 拔（ ） 狭（ ）捐（ ） 拨（ ） 峡（ ）姿（ ） 愧（ ） 资（ ） 槐（ ） 自主探究1.读课文，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？2.文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？ 3.雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？4.雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？雅鲁藏布大峡谷反馈案一、课文内容我知道：由于大峡谷水气通道带来的（ ）和( ),造就了藏东南优美的（ ），难怪这里被人誉为“（ ）”。二根据意思写词语：1.不可想象，不能理解。（ ）2.鬼神所为。形容建筑，雕塑等技能的精巧。（ ）3.没有能比的上的。（ ）4.水势大，泛指广阔或壮大。（ ）三写出下列句子中词语的反义词。1.它为人类保留了许多珍稀动物，植物。保留（ ）2.在这里我见到了最纯净的天空。纯净（ ）3.这里真是世界上最美丽，最令人向往的地方。美丽（ ）作业设计 1.火眼金睛（辨字组词）峡（）拔（）壮（）狭（） 拨（） 状（）低（）犹（） 滔（） 底（）忧（） 涛（） 植（）极（）值（）级（）2.小小变色龙（给多音字组词）藏：zng（）cng（）切：qi（）qi（）3.扩句和缩句：扩句：列车开动了。_。缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。_。