高中化学学案设计参考格式及要求.doc

高一化学学案设计参考格式及要求 学案设计第（ ）课时一、学习目标：(认知目标、技能目标、情理目标)二、学习重点和难点：目标的制定。要树立“一切为了学生发展”的新理念，针对本节的课程标准，制定出符合学生实际的学习目标。目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。不能用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而应用“能说出”“会运用解决问题”等明确语言给出学习目标。三、学习过程：(含教学内容、问题、情境、方法、媒体设计等)【温故知新】（1）功能：首先设置的题目重在诊断和新知有联系的旧知学生掌握的情况，目的是发现问题后进行补偿教学，为新知的学习扫清障碍，其次有利于导入新课，激发学生学习兴趣。 （2）呈现形式：可以以问题即思考题的形式出现，也可以以其他具体形式出现，比如填空题等。12分钟能完成。【我能自学】学生自学教材，以填空的形式呈现主要知识点，学生通过自学填写。开心自测：【我能参与】体现教学过程的主要线索：树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。 课堂教学组织形式： 学生自学式。简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。 师生共研式。对重点知识或学生自学有一定难度的知识，可采取师生之间、生生之间互动、研讨、交流的方式进行。学案在此部分可以设计出具有一定思维含量的问题，引导学生思考、讨论，或在教师的适时点拨下，自己得出结论。 教师讲授式。对学生无法自学或生生、师生无法解决的问题，教师要采取讲解的方式，但教师的讲并不是满堂灌，而应该配以启发、点拨，诱导。【知识总结】当堂形成知识网络，及时复习，力避遗忘。最好学生自我总结。时间不可太长，3、4分钟即可。【一显身手】【质疑提问】【课堂检测】课堂教学的达标检测和反馈，题目不能太多，35个即可，以填空、选择为主要形式，以中低档题为主。保证能当堂练习，即时反馈。四、布置作业 五、附件教学流程图、板书设计、图片资料等