【2017年】北师大版一年级数学下册教学计划

2018 年春 一 年 级 数 学 学 科 教 学 计 划 姓名 田静 小学一年级数学 下 全级教学计划 一 学情分析 在经过了一个学期的数学学习后 基本知识 技能方面基本上已经达到学习 的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动 手操作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考深度较难的 问题时 有畏缩情绪 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错 但是成绩 不能代表他学习数学的所有情况 只有课堂和数学学习的活动中 才能充分的 体现一个孩子学习的真实状况 因此对这些学生 我应该关注的更多的是使已 经基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步引导的思维的乐趣 成功体验所获 得的乐趣中 学生通过一个学期的新教材学习 已经初步的适应了新课程的教 材特点 并能有一定个性的去完成学习任务 二 教学目标 本册教材的教学目标 一 数与代数 1 第一单元 加与减 一 是学习 20 以内的退位减法 降低了一年级 上学期孩子们学习数学的难度 退位减法是一个难点 学生掌握比较慢 但同 时也是今后竖式减法的重点所在 所以在介绍的 数小棒 倒着数数 凑十法 看减法想加法 借助计数器 这些方法中 孩子们喜欢用什么方法不统一要 求 自己怎么快怎么算 但是要介绍这些方法 2 第三单元 生活中的数 通过数铅笔等活动 经历从具体情境中抽象 出数的模型的过程 会数 会读 会写 100 以内的数 在具体情境中把握数的 相对大小关系 能够运用数进行表达和交流 体会数与日常生活的密切联系 3 第五单元 加与减 二 第六单元 加与减 三 在 加与减 的 学习中 结合生活情境 学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程 进一步体会加减法的意义 探索并掌握 100 以内加减法 包括不进位 不退位 与进位 退位 和连加 连减 加减混合的计算方法 并能正确计算 能根据 具体问题 估计运算的结果 初步学会应用加减法解决生活中简单问题 感受 加减法与日常生活的密切联系 二 空间与图形 1 第二单元 观察物体 学生将通过观察身边的简单物体 初步体会从 不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念 2 第四单元 有趣的图形 学生将经历从上学期立体图形到现在平面图 形的过程 认识长方形 正方形 三角形 圆等平面图形 通过动手做的活动 进一步认识平面图形 七巧板是孩子喜欢的拼图 用它可以拼出很多的图形 让孩子们自己动手拼 积累数学活动经验 发展空间观念能设计有趣的图案 三 实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动 即 分扣子 和 填 数游戏 旨在综合运用所学的知识 从根据事物的非本质的 表面的特征把事 物进行分类 发展到根据客观事物抽象 本质的特征进行不同方式的分类 促 进孩子逻辑思维能力的发展 同时 安排学生填数游戏 旨在对孩子的口算能 力 逻辑思维能力和观察能力的训练 感受数学的乐趣 三 教材编写的意图和特点 一 在数与代数的学习中 重视结合生活情境发展学生的数感 发展数感 是课标中的一个重要目标 数感主要体现在 理解数的意义 能用多种方法来表示数 能在具体情境汇总把握数的相对大小关系 能用数来 表示和交流信息 理解运算的意义 1 关于 100 以内数的认识 1 经历从生活情境中抽象出数的模型的过程 理解数的意义 能用数来表达 和交流信息 2 经历运用适当的方式表示数的过程 进一步体会位值制 3 在具体情境中把握数的相对大小关系 2 关于 100 以内的加减法 1 结合生活情境 经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程 进一步体会 加减法的意义 2 能估计运算的结果 发展估算意识和技能 3 经历探索运算方法的过程 体验算法多样化 4 把加减运算的学习与解决问题结合起来 鼓励学生运用所学知识解决实际 问题 5 在丰富多彩的活动中 保证基本的运算技能 二 在空间与图形的学习中 注重通过操作活动发展学生的空间观念 1 在实际观察物体的活动中 体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可 能不同 2 在从立体到平面的活动中 认识长方形 正方形 三角形 圆等平面图形 经历从具体情境中抽象出平面图形的过程 3 在操作 思考和交流中 积累有关图形的经验 发展空间观念 三 在整理与复习中 注重发展学生回顾与反思的意识 四 教学重点和难点 这册教材的教学重点是 100 以内数的认识 20 以内的退位减法和 100 以 内的加减法口算 在学生掌握了 20 以内各数的基础上 这册教材把认数的范围 扩大到 100 使学生初步理解数位的概念 学会 100 以内数的读法和写法 弄 清 100 以内数的组成和大小 会用这些数来表达和交流 形成初步的数感 100 以内的加 减法 分为口算和笔算两部分 这册教材出现的是口算部分 即两 位数加 减一位数和整十数口算 这些口算在日常生活中有广泛的应用 又是 进一步学习计算的基础 因此 应该让学生很好地掌握 同时 教材结合计算 教学 安排了应用所学计算知识解决问题的内容 让学生了解所学知识的实际 应用 学习解决现实生活中相关的计算问题 培养学生用数学解决问题的能力 教学难点 100 以内的加减法口算 购物 以及数学思维的训练 五 本学期提高教学质量的具体措施 1 从学生的年龄特点出发 多采取游戏式的教学 引导学生乐于参与数学学习 活动 2 在课堂教学中 注意提问时适当降低难度 应该考虑学生实际的思维水平 多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3 布置一些比较有趣的作业 比如动手的作业 少一些呆板的练习 4 及时进行学习水平反馈 及时查漏补缺 5 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的 方法 6 一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣 培养学生学习的良好习惯 7 课堂主要是提高学生能力 8 让学生在生动具体的情境中学习数学 9 引导学生思考 并与同伴进行合作交流 10 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 六 教学进度安排 每班正课共 105 课时 周 次 日 期 教 学 内 容 每班 可用 课时 备 注 1 2 13 2 18 加与减 一 4 9 5 2 月 12 日报道 2 月 13 日正式上 课 2 2 20 2 25 加与减 一 5 9 5 3 3 37 3 4 测试一 3 3 观察物体 2 2 5 4 3 6 3 11 测试二 2 2 生活中的数 3 7 5 5 3 13 3 18 生活中的数 4 7 测试三 1 3 5 6 3 21 3 25 测试三 2 3 有趣的图形 3 4 5 7 3 27 4 1 有趣的图形 1 4 测试四 3 3 整理与复习一 1 3 5 8 4 3 4 8 整理与复习一 2 3 4 4 月 5 7 日清明 放假 9 4 10 4 15 加与减 二 2 9 5 10 4 17 4 22 加与减 二 5 9 5 11 4 24 4 29 加与减 二 2 9 反馈五 2 3 5 12 5 1 5 5 反馈五 1 3 2 5 月 1 3 日劳动节 放假 13 5 8 5 12 数学好玩 1 5 14 5 15 5 19 加与减三 4 10 5 15 5 22 5 26 加与减三 5 10 5 16 5 29 6 2 反馈六 3 3 4 5 31 6 2 端午节 放假 17 6 5 6 9 总复习 2 5 5 18 6 12 6 16 总复习 3 5 反馈七 3 3 统计 2 2 5 19 6 19 6 23 反馈八 3 3 5 20 6 26 6 30 整理与复习二 2 3 5 21 7 3 7 7 总复习 5 22 7 10 7 14 总复习 考试 5