《赤壁赋》教学设计

赤壁赋教学设计 茂名市第一中学 郭云山 教学目标 1 借助工具书 课后注释 学习课文 扫除文言障碍 积累文言知识 2 品读赤壁夜景 感知作者情感变化 领会作者人生感悟 3 体会苏轼从层层纠结的内心悲苦走出的心路历程 感受自然给人的生命启迪 体味 苏轼旷达 超然的情怀 教学重点 1 把握苏轼的心路历程 体会主客问答的哲理内涵 2 学习作者借景抒情的写作方法 教学难点 体会情 景 理三者的联系 教学方法 诵读法 研读法 评价讨论法 教学准备 网上搜索苏轼相关资料 制作教学课件 教学课时 3 课时 第一课时 教学过程 一 导入 新课 教师先让学生回忆学过的苏轼的诗 接着让学生谈谈自己所认识的苏轼 师接话题说 今天我们学习苏轼的 赤壁赋 苏轼 乌台诗案 后 被贬黄州 这时政治失意 行动上 受约束 生活贫困 心情及其苦闷 但苏轼并没有消极下去 在黄州苏轼得到了脱胎换骨 就像余秋雨说 黄州成就了苏轼的才会 成就了苏轼的心灵 那么 苏轼是以怎样的人生 态度去面对当时所遭受的一切苦难呢 今天 我们就从 赤壁赋 中来探求答案吧 二 整体感知 1 初读 学生借助书 结合注释 初次读课文 要求学生读准字音 把握节奏 2 听读 欣赏录音朗诵和教师范读 要求注意读音 节奏的缓急和变化 并在听读的过程中划 下赤壁的美景 3 导读 指导学生读出词语的抑扬顿挫 如读出重音 气势 情感等 4 自由读 鼓励学生大胆读 分角色朗读 齐读 男女生比赛读 让学生读出韵味 读出激情 四 疏通字词 理解大意 1 让学生再次借助工具书 课后注释 边读课文边疏通文意 要求圈出不理解的地方 随后讨论 提示文言知识 1 通假字 举酒属客 属 嘱 浩浩乎如冯虚御风 冯 凭 山川相缪 缪 缭 举匏樽以相属 属 嘱 2 活用词 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 舞 泣 使 跳舞 使 哭泣 使动用法 顺流而东也 东 东去 名作动 侣鱼虾而友麋鹿 侣 友 以 为伴侣 以 为朋友 意动用法 3 特殊句式 凌万顷之茫然 定语后置 何为其然也 宾语前置 而今安在哉 宾语前置 寄 如 蜉蝣于天地 渺 如 沧海之 一粟 谓语省略 省略句 而又何羡乎 宾语前置 是造物者之无尽藏也 判断句 4 成语 遗世独立 羽化登仙 如泣如诉 余音袅袅 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 横槊赋诗 一世之雄 沧海一粟 逝者如斯 杯盘狼藉 2 把握文章思路 1 文章大致写了什么内容 明确 夜游赤壁 抒发人生感慨 2 文章的感情如何变化的流程怎样 让学生速读课文 寻找文中反映作者情感变化的词语 触摸作者情感流程 明确 乐甚 愀然 嬉笑 3 从文中找出主客乐喜的原因 明确 乐的原因 月夜秋江 良辰美景 乐不胜收 悲的原因 英雄已逝 人生短暂 理想缥缈 五 小结 这节课我们了解了苏轼的人生 体会了苏轼的感情 通过多方面的读 我们认识了苏 轼的情感变化的原因 在积累文言知识的基础上 我们学会了准确翻译课文内容 为我们 继续探究课文打下了基础 六 作业 1 背诵课文 2 参考阅读林语堂的 苏东坡传 七 板书设计 赤壁赋 苏轼 情感变化 乐甚 愀然 嬉笑 悲乐原因 乐的原因 月夜秋江 良辰美景 乐不胜收 悲的原因 英雄已逝 人生短暂 理想缥缈 第二课时 一 导入 抽查背诵导入 先抽查 4 5 人背诵 检查第一节课作业情况 然后 师 今天我们继续学习 赤壁赋 在第一节课我们理解的基础上 今天我们来探究下这篇文章写了什么内容 是怎样来写 的 体现了作者怎样的思想 二 赏夜景 鉴内容 1 苏轼的笔下写了哪些月夜美景 提示 可以从苏轼眼中的景 心中的景等几个方面来寻找 具体的可以先让学生先读 段 寻找出写景的句子 再用散文化的语言描写画面 预设学生找出的句子 1 清风徐来 水波不兴 2 月出于东山 徘徊于斗牛之间 3 白露横江 水光接天 4 桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光 5 明月星稀 乌鹊南飞 画面描述例子 以第一段为例 景 美 月光泄在碧波之上 如烟如雾 水色迷 人 感受徐徐清风 看波光粼粼 诗情画意 澄澈空灵 如梦似幻 苍茫朦胧 真是风月 无边 夜景如画 2 苏轼眼中的夜景有什么特点 先让学生自己总结 师提示 一个 徐 写出了清风给人的闲适 柔和的感觉 徘徊 写出了明月升起的过程 具有动态感 给人一种视觉效果 横 写出水雾之大 把江面笼 罩 几个关键字词写出了月夜朦胧 水雾缥缈的特征 同时写出了夜景亦真亦幻 朦胧的 美 3 景皆为情所生 一切景语皆情语 面对这清幽朦胧的景色 苏轼心中是否一种景呢 你认为这些夜景给苏轼带来了怎样的心情触动 提示 结合文中句子分析 情开始是乐的 诵明月之诗 歌窈窕之章 中 诵 歌 可以知道作者当时赏美景之愉悦 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 表现出来诗人洒脱 出尘绝俗的怡然之乐 但从第二段 望美人兮天一方 可见作者心中的悲凉 屈原离骚有 香草美人 的手法 这里 美人 表现了是渴慕圣主 应该是美好理想的寄托 由此可 以看出夜景带给了苏轼心理的悲 4 苏轼为什么情感会有如此大的变化 提示 A 让学生了解苏轼写这首诗的背景 乌台诗案 给苏轼带来的是一种心灵的打击 在文中第一段 我们通过句子 飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 在眼前的美景中获得了 一种自由自在的感觉 但这种感觉是暂时的精神超脱 B 第二段 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 可以看出歌声的凄婉 情感的悲伤 这些 是有 心 决定的 传达出了作者对政治理想和追求的失望 由此 也就基本找出了苏轼心境变化的原因了 三 听歌声 探悲情 1 文章第二段写了主客之歌 于是饮酒乐甚 扣弦而歌之 客有吹洞箫者 倚歌而和之 文中苏轼所歌的内容是什么 有什么深意 明确 苏轼所歌内容 桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 在赏景的部分中我们已经提到了 美人 我们知道苏轼被贬 但屈原般 致君尧舜上 的 理想一直萦绕在心头 我们再结合古典文学中意象在文学中的象征手法 由此可知 苏轼 所歌一直体现了他对当时社稷的关心 真实的反应了古代文人 穷则独善其身 达则兼济 天下 的思想 2 客人的洞箫声有什么特点 歌声有什么特点 明确 让学生从文中找出洞箫声特点的原句 呜呜然 如怨如慕 如泣如诉 余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 再通过句子中的 舞 泣 让学生推知洞箫 特点 悲怆 3 结合第三段 谈谈客的悲从何而来 提示 古今历史对比生悲 固一世之雄也 而今安在哉 人生须臾 寄蜉蝣于天地 哀 吾生之须臾 与自然无穷对照生悲 羡长江之无穷 理想与现实矛盾生悲 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 等 可以让学生结合文中具体句子分析 四 小结 苏轼借水月消解人生苦闷 从清风明月中求得解脱 客 之洞箫之悲和 主 之超然 自在 诗人借用象征手法较好的表现出了矛盾复杂的心理 同时也看出中国古代文人共有 的人生情趣 穷则独善其身 达则兼济天下 五 作业 参考本课情景理结合的模式写一篇文章 表达出自己对生活的感悟 要求 600 字左右 六 板书设计 赤壁赋 苏轼 从歌声中来 政治失意 景 乐 人 悲 从箫声中来 箫声幽怨 从历史人物中来 人生无常 从个人境遇中来 生命短暂 第三课时 一 导入 先抽查背诵 然后师在引导学生进入课文 师 上两节课我们认识了苏轼 欣赏了苏轼笔下之景 探究了苏轼感情的变化 这节课我们继续来探求苏轼对 待人生的态度 二 探究思考 1 读四段 思考 苏轼是怎样劝说客人 又是如何从悲情中解脱的 明确 A 变与不变 的层面 变得角度 天地宇宙的一切事物都是瞬间万变 的 夫水与月乎 逝者如斯夫 盈虚者如彼 从不变的角度 生命短 暂 宇宙永恒 天地增不能以一瞬 B 从 取与不取 的层面 取 自然万物无穷尽 为 吾生 所用 从中得 到乐趣 取之无禁 用之不竭 是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共存 不取 天地之间 物各有主 虽一毫而莫取 从中向我们传达出苏轼超脱之乐的人生态度 表达了逆境中乐观旷达的情怀 2 你认为当时真的有这样一场主客答问吗 怎样理解主与客的对答 提示 主客问答是赋的传统手法 苏轼借此抒怀 有无并不重要 重要的是客 的苦闷就是苏轼的苦闷 主客问答的过程就是苏轼解决自己矛盾痛苦的过程 这次主客交锋 是两个灵魂的重叠 以主说服客 用乐观积极的一面 压倒颓 丧自怜消极的一面 从中体现了苏轼乐观旷达的人生态度 3 讨论 苏轼从悲到喜给了我们哪些启发 明确 人生会遭遇各种痛苦 我们没必要害怕痛苦 我们要学会从痛苦中走出 来 不要给自己设置精神的牢笼 要给自己不断的精神洗礼和蜕变 有时候 换个角度 一生就会有另一番天地 人要活出自己的心境 活出自己的人生味 道 人生才会更精彩 三 拓展思考 1 赤壁赋 怎样体现了儒释道三家思想的融合和苏轼独特的文化品格 提示 儒家入世 道家避世 释迦超世 苏轼以外儒内佛 外儒内道的形式将 其统一 赤壁赋 以水月之喻化解人生忧患 在困苦环境中追求道德人格品 质的自我完善 是儒家士大夫追求精神完美的自我完善 事物瞬间中寓含永恒 在 变 与 不变 中论证得于佛道思想的启悟 而佛道思想用儒家人格正气 支撑 避免了流于虚无空寂 苏轼把 人生须臾 与 长江无穷 统一起来 可以看出他独特的文化品格 2 以 风月 为例 来体悟苏轼的心路历程 A 风月 是 赤壁赋 中描写之主景 抒情之媒介 议论之载体 赤壁赋 中多次提到 月 的意象 请找出来展示 并分析 展示预设 月出于东山之上 月明星稀 抱明月而长终 夫水与月乎 与山间 之明月 分析提示 风月引发情思 渲染游赤壁的气氛 风月触动心灵 是情感有乐变 悲的媒介 月激发联想 摆脱现实的苦闷 风月阐述哲理 引发 变 与 不 变 的思考 风月预示人生 悟超脱的情感 B 赤壁赋 中的风月和苏轼心路历程有何关系 提示 赤壁赋 中有现实的 月 皎洁柔和 历史的 月 古意苍凉 哲 理的 月 盈亏永恒 苏轼以被贬作为心态变化的界线 月 出现在苏轼的 人生中 月 是静的 被贬后 却是孤寂的静 这是一种心理苦闷的静 甚 至让人产生了一种羽化登仙的虚无感 人生如梦的缥缈感 四 小结 主客问答 表现了苏轼本人的心路历程 在逆境中坦然 超然 平静 平和 总比忧心忡忡 意志消沉显得乐观旷达 显得有生机和情趣 苏轼善于自我排 解 自我解脱 是值得我们不断去学习思考 五 作业 1 收集古代士子失意后的表现与苏轼对照 进一步了解苏轼人格 2 分类整理文中的文言知识 六 板书设计 赤壁赋 苏轼 欣赏风月 现实之景 乐 吊古怀今 历史之景 悲 人生体悟 乐观积极 体悟人生 哲理之景 喜 超然旷达