8和9解决问题教学设计

小学数学一年级上 8 和 9 的用数学教学设计 介休市教育教育局教研室 孟淑芝 教学内容 小学数学一年级上册第 57 页 用数学 教学目标 1 运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题 初步感受 用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用 2 初步学会从数学的角度提出问题 解决问题 增强学生运用 数学的意识和能力 培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯 3 进一步理解大括号 问号的意义 能根据已知量和问号之间 的关系 选择合适的计算方法并能列式计算 4 结合 用数学 的教学过程渗透热爱自然 保护动物的教育 教学重点 运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题 教学难点 1 根据已知量和问号之间的关系 选择合适的计算方法并列式 计算 2 培养学生从数学的角度提出问题 解决问题 教学准备 把书第 57 页主题图制作成课件 教学设计 一 复习 8 和 9 分成和组成 二 创设情境 谈话导入 电脑演示森林画面 激情设疑 这是什么地方 有什么 回 答 有小鹿 蘑菇 鹅 小河等 森林里真美啊 我们要热爱大 自然 保护小动物 下面我们来看看这些小鹿在干什么 三 自主运用数学 1 电脑演示课件 小鹿图 体验减法的含义 1 引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么 甲 有 9 只小鹿在森林里玩 乙 有 3 只小鹿跑了 集体 有 9 只小鹿在森林里玩 有 3 只小鹿跑了 2 你能提出什么数学问题呢 小组讨论汇报 问题有 还有几只小鹿 还剩多少只小鹿 3 让学生集体说出 森林里有 9 只小鹿在玩 后来跑了 3 只 小鹿 还剩多少只小鹿 4 引导解决问题 并强调学生说说大括号 问号的意义 小组讨论并汇报 森林里有 9 只小鹿在玩 跑了 3 只小鹿 还 剩几只小鹿在玩 应该用减法表示 9 3 6 教师听汇报 并板书 9 3 6 2 电脑演示课件 蘑菇图 体验加法的含义 1 引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么 甲 树根下有 6 个蘑菇 乙 右边有 2 个蘑菇 集体 树根下有 6 个蘑菇 右边有 2 个蘑菇 2 你能提出什么数学问题呢 小问号问什么呢 小组讨论 问题 一共有多少个蘑菇 小问号问我们一共有多少个蘑菇 3 让学生集体说出 树根下有 6 个蘑菇 右边有 2 个蘑菇 一共有多少个蘑菇 4 引导解决问题 小组讨论交流算法汇报 一共有多少个蘑菇 就是把 左边有 6 个蘑菇和右边有 2 个蘑菇 合起来就可以了 用加法来计算 算式可以用 6 2 8 也可以用 2 6 8 教师听汇报 并板书 6 2 8 2 6 8 3 电脑演示课件 天鹅图 1 通过观察图你知道了什么 甲 一共有 8 只天鹅 乙 游走了 3 只天鹅 2 你能提出什么数学问题 还剩几只天鹅 学生集体说出 一共有 8 只天鹅 游走了 3 只天鹅 还剩几只 天鹅 引导学生解决问题 还剩几只天鹅 就是从一共的 8 只中把游走的 3 只减去 应 该用减法计算 8 3 5 4 小结引导 像这样用加法 减法的例子还有很多 只要你 认真观察 就会发现我们身边有很多生活实例 四 巩固练习 加深理解 1 基本练习 2 深化练习 3 拓展练习 五 总结收获 通过这节课的学习 你知道了什么 这些知识能帮我们解决了 生活中遇到的相同问题