六年级阶段性结业复习建议资料-基础部分二陈晓普.doc

六年级阶段性结业复习建议资料-基础部分二 资料拟稿人 ： 青山小学 陈晓普 句 式 训 练 1、 陈述句改反问句。1. 每当我看到那璀璨的灯光的时候，就会情不自禁地想起我的战友。 2.飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。 3.更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。 4.张思德同志是为人民的利益而死的，他的死比泰山还重。 5.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 二、反问句改陈述句。1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 4.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 5.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 三、陈述句改双重否定句。1.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 2.大明山的风光一年四季都非常迷人。 3.为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。 4.军阀张作霖要派人来检查，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 5. 每个人都知道，在那样的社会里，穷人到哪里都得过困苦的生活。 四、双重否定句改一般陈述句1.楚王不得不吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2.我无法不为那样的场面而感动，也无法不为那份鲜为人知的父爱而落泪。 3.这本书太有价值了,你不能不看。 4.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 5.我们一旦发现问题，就非指出来不可。 五、直接引用和转述句互换（第三人称转述）1.他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 2.闰土对我说：“你夏天到我们这里来，我带你到海边拾贝壳去。” 3.鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 4.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 5. 周总理说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后，你到隔壁去睡一觉吧。” 六、修改病句1.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 2.学了只有一个地球这篇课文，使我认识到保护生态环境有多么重要。 3.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 4.养花这篇课文的作者是老舍先生写的。 5.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 七、缩句。1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。 2.在老爷往圣诞树上挂糖果的时候，爷爷摘了一颗果子放在凡卡的盒子里。 3. 桂林的水清得可以看见江底的沙石。 4.在着又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 八、扩句。1.小女孩走着。 2.音乐家演奏。 3.灯光照耀建筑。 4.共产党要为人民服务。 九、改写成拟人句。1.天空中撒满星星。 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。 十、改写成比喻句。1.雨下得很大，把人们手中的火把都浇灭了。 2. 过去的日子，被微风吹散了，被初阳蒸融了。 十一、照样子写句子【排比句】1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 2.你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。 十二、给下面的句子填上合适的关联词语。1.（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国啊！2.他的脚腕被蹭破了，（ ）他没有穿袜子。3.（ ）您遇到一个需要帮助的人，（ ）请您给他一点帮助吧。4.（ ）成年累月在艰难中谋生，她们（ ）始终没有停止写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。 十三、用加点的词语写句子1.这不是粥，而是小型的农业展览会。 2.今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 3.种树人语重心长地说：“如果我们每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗会养成依赖性的。” 日 积 月 累一、看意思,写句子。1. ， ？出自 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。2 ， ， 。出自 现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。3 ， 。出自 再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。4 ， 。出自 种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。5 ， 。出自 练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。二、古诗默写。 元 日 朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。三、填写诗句，并理解。囚歌 叶挺 为人进出的门 ，为 ，一个声音高叫着：爬出来吧， ！我渴望 ，但我深深地知道人的 爬出！我希望有一天，地下的 ，将我连这 ，我应该在 ！ 四、看书名，写名句，悟哲理。1. 。（苏联）肖洛霍夫静静的顿河2. 。（英国）戈尔丁蝇王3. 。（埃及）迈哈福兹平民史诗4. ， 。 （哥伦比亚）马尔克斯百年孤独5. 。（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟6. ， ， 。（危地马拉）阿斯图 里亚斯玉米人7. ， ， 。（印度）泰戈尔飞鸟 集8. 。 ， 。（美国）海明威老人与海五、根据意思写词语。 ：决心努力去谋求强大。 ：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 ：坚持到底，一点也不松懈。 ： 比喻经过长期锻炼,变得非常坚强。 ：面对困难，毫不退缩。 ：指除去旧的，建立新的。 ：指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。 ：提出新奇的主张，表示与众不同。 ：从一件事情类推而知道许多事情。 ：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 ：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ：通常指按照事物的实际情况办事。 ：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。 ：各自发表自己不同的意见。 ：掌握了某一事物的知识或规律，推知同类事物的的知识或规律。 ：学术、技术、作品、产品等好了还求更好。六、古诗词默写。 七步诗 朝代【 】作者【 】 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 鸟鸣涧 朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。 芙蓉楼送辛渐 朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。 江畔独步寻花 朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。石灰吟 朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。竹石朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。闻官军收河南河北朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。己亥杂诗朝代【 】 作者【 】 ， 。 ， 。 浣溪沙 朝代【 】 作者【 】 卜算子送鲍浩然之浙东 朝代【 】 作者【 】 按课文内容填空.伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴 ，钟子期曰：“善哉， ！” ，钟子期曰：“善哉， ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃 ，终身不复鼓。六 下1.文言文两则 学弈弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人 ， ，思 。虽与之俱学， 。 ？吾曰：非然也。 两小儿辩日：一儿曰：“我以 ， 。”一儿以日初出远， 。一儿曰：“日初出 ，及日中 ，此不为 ？”一儿曰：“日初出 ，及其日中 ，此不为 ？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“ ？”2.匆匆燕子 ，有 的时候；杨柳 ，有 的时候；桃花 ，有 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 呢？在 的日子里，在 的世界里的我能做些什么呢？只有 罢了，只有 罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ， ，如 ， ；我留着些什么痕迹呢？我何曾 呢？3.桃花心木 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在 中生活，能比较经得起 ，会锻炼出一颗 。在不确定中，就能学会把 转化为 ，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 ，显示出 。 种树人 ，桃花心木也 。作者的情感变化为线索： 。10.十六年前的回忆本文作者 ，通过对 被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈 的伟大精神和面对敌人 的高贵品质，表达了作者对父亲的 。文章是按 、 、 、 的顺序来叙述的。12.为人民服务为人民服务是 于1944年9月8日在 上所作的演讲。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”为 而死，就 ；替 ，替 ，就 。张思德同志是 ，他的死是比泰山还要重的。14.卖火柴的小女孩这篇课文是 作家 的一篇著名童话。故事发生在 ，一个 ， 的小女孩在街上卖火柴。她又冷又饿，五次划亮了火柴，分别出现了 、 、 和 ，最后飞到了 、 、 的地方去了。15.凡卡这篇课文是 作家 写的。通过凡卡 这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的 ，揭露了当时 。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活： 、 、 ，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去。并回忆了乡下生活的两个情景：一是 ，一是 。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了 。16. 鲁滨孙漂流记 本文作者是 的 。小说按 记叙，写了“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他 、 、 的特点。18.跨越百年的美丽这点美丽的淡蓝色的 ，融入了一个女子 和 。玛丽的性格里天生有一种 的东西，她 、 、 ，有 、 的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对 的发现。20.真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事。善于“ ”的人却从中有所 、有所 、有所 、有所 。古诗词背诵一、 七步诗，并填空。1.这首诗里写到了（）种事物，分别是 。2.“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这两句诗是（）对（）说的，它的意思是 。3.这首诗用了（）手法，全诗用（ ）和（ ）来比喻（）之情。二、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了（ ）这个季节（ ）（地点）（ ）（怎么样）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是： 。三、芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤， ， 。” 诗中“平明”的意思是 ；诗最后一句的意思是 。四、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（）”。我曾经学过他写的另外一些诗： 、 、 。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ ），（ ）。五、闻官军收河南河北是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ），“涕泪”的意思是（ ），“却”的意思是（ ），“妻子”的意思是（ ），“白日”的意思是（ ），“青春”的意思是（ ）。诗中运用了对偶句：“ ， 。”点出了诗人的心情。六、已亥杂诗是（ ）朝（ ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首。全诗写到： ， 。 ， 。其中“九州”的意思是 ；“生气”的意思是 ；“恃”的读音是 ，意思是 ；“喑”的读音是 ，意思是 ； “万马齐喑”是比喻 。“究”的意思是 ；“抖擞”的意思是 。7、 苏轼的饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是 ， 。他写的题西林壁有两句 ， 。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是： ， ， 。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是： ， 。下阙是： ， 。这首词抒发了作者 的感情。八、我们学习了宋朝词人王观的 。他起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“ ”？然后回答：“ 。”这是指 的地方。接着，作者感叹： ， 。最后，作者嘱咐（ ）： ， 。