PEP四年级英语上册教案及教学反思

1 PEP 四年级英语上册教案 2 Unit One My classroom 第一课时 教学目标 1 能在情景中运用 Where is It s in on under near 询问和回答物品的位置 2 听懂 会说表建议的句子 Let s go and have a look 3 能听懂 会说并能恰当使用表示方位的词 near 3 教学分析 重点 学习句子 What s in the classroom Let s go and see 以及 Where is it 学习用 near 表示方位 难点 What 和 where 学生比较容易混淆 教具 1 学生自带一件物品 最好是有关已学过的英文单词 2 Amy Mike 和 Zhang Peng 的面具 3 一张画有教室的大幅图片 4 教材相配套的教学课件 Unit 1 A Let s talk 5 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学句型 This is I have 教师手拿一个毛绒玩具 说 I have a dog this is my new dog 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3 当学生能够说出句子时 教师可提问 Where is it 启发学生用学过 的知识回答 It s on in under the 4 在学生回答 Where is it 时 教师可以适当的加入 near 一词 It s near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用 二 呈现新课 Presentation 1 教师介绍新人物并展示情景对话 出示面具 This is Zhang Peng She is Sarah They have a new classroom Do you want to have a look Ok Let s go and have a look 间接引出新句子 教师出示一张教室图并把它贴 4 到黑板上 This is a new classroom 提问 What s in the classroom 让 学生先熟悉一下对话情景 2 让学生带着问题观看本部分的教学课件 Unit 1 Let s talk A What s in the classroom Where is Sarah s picture 3 让学生通过视听来回答教师所提出的问题 有困难的地方教师要做 必要的帮助 4 学生跟读并模仿 Let s talk 部分的内容 使用教材相配套的教学录 音带 5 师生利用教室中的文具物品进行问答 教师出示一本新书 提问 What s this 并将该物品放在课桌或椅子的不 同位置 再提问 Where is it 学生根据实际所见逐一回答 三 Let s paly 本活动可穿插在 Let s talk 的教学过程中 如教学话轮 Where is It s 之后 教师利用挂图或课件出示本部分图片 说 I see something in the picture It s begins with c What is it 再引导学生提 问 Where is it 找出正确答案 然后 教师用简单指令语说 Now I see a p 再示范一次 教师也可将 指令说成有节奏的句子 如 I spy I spy I see a letter p 请个别学 生发指令 也可请学生两两组合进行练习 五 布置作业 Homework 1 Listen to the tape after class and try to imitate the accent 5 2 Read the text smoothly 板书设计 Unit 1 My classroom A Let s talk We have a new classroom What s in the classroom Where is it It s near the window 教学反思 主要学习教室里部分常见设施的英文表达以及询问教室里有什么的 句型 内容和生活实际贴近 学生对英语的学习兴趣很浓 Unit One My classroom 第二课时 教学目标 1 能熟练运用 What s in the classroom One blackboard 来回答教室中各种物品 2 能听 说 认读本课主要单词 classroom window door picture board light 3 能听懂并能按照指令做事情 教材分析 6 重点 学习 What s in the classroom 及相关单词 classroom window door picture blackboard light 难点 1 window 一词注意 w 的发音 不要与 v 的发音混淆 教师在 教学中应及时纠正 2 在回答 What s in the classroom 时 注意单词复数的读音 教具 1 教材相配套的教学课件 Unit 1 A Let s learn 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4 一张画有教室的大图 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得 Chant and find 部分 学生跟 着录音一起说 2 教师出示与 chant 内容相符的图片 问 What s in the picture 让 学生进行回答 Picture 一词由这里引出 3 复习 pencil ruler bag book pencil case sharpener eraser crayon pen 等单词 4 引导学生用以上单词做问答练习 如 What s in the bag What s in the pencil case 5 在学生回答出问题后 教师可再追问 How many pencils pens 使学生能用复数进行回答 如 What s in the pencil case A ruler 7 two pencils 二 呈现新课 Presentation 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上 说 This is a classroom What s in the classroom 2 学生听懂后 教师可先试着让学生回答 能说出英文的学生给与 表扬 desk chair picture 都已学过 也可让学生用中文回答 3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容 教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍 Unit 1 Let s learn A 5 让学生看着课件的画面回答 What s in the classroom 在看了两遍 课件的基础上 考查学生的听力和记忆能力 学生不见得都能回答出来 能 说出部分即可 教师可针对学生回答的不同程度进行指导 鼓励学 生完整的回答出来 如有困难 可再看一遍本部分的教学课件 What s in the classroom A board two lights many desks and chairs 当学生只回答出 board light desk and chairs 时 教师进一步再问 How many 引导学生说出 A board 或 One board Two lights 教师可 以直接把 many 一词告诉学生 6 教师分别指着黑板 灯 桌子和椅子让学生说出单词 7 出示单词卡 让学生进行认读 教师可以告诉学生一些记忆单词的 方法 如观察单词的第 一个字母和最后一个字母等 把单词卡贴到黑板上 8 学生跟读并模仿 Let s learn 部分的内容 使用教材相配套的教学录 8 音带 9 教师在学生学习了对话的基础上 扩充词汇量 There are many things in the classroom What are they 10 让学生观看教学课件 学习其它单词 可从已学的单词过渡到新 单词 11 教师指着教室中的相关事物问学生 What s this 让学生回答 12 教师出示单词卡 让学生进行认读 并把单词卡贴到黑板上 13 看黑板上所贴的单词卡 读出单词 14 让学生做 pair work 根据教室中的实际情况 自编对话 15 学生展示练习情况 教师注意学生对名词复数的运用 及时给与指 导 纠正学生错误时注意方式方法 不要打击学生学习的积极性 对于说得很好的学生应及时表扬 16 教师和学生用英语进行交流 导入 Let s do 的学习 I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教师 尽量把说话的速度放慢一些 边说边做出相应的动作 以便使学生 理解 17 教师先说词组 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令 让其 他学生根据指令做出相应的动作 建议多让一些学生参与进来 激 发学生学习英语的兴趣 三 趣味训练 Practice 游戏 1 做 Listen an find 的游戏 以小组为单位 小组内的每个 9 学生都被指定为一个本课所学单词 然后教师读单词 如 教师读 door 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位 置 然后由各组的其他同学判断对错 对了加分 教师接着读下一个 单词 游戏继续 最后 比一比哪个组得分最多 哪个组就获胜 游戏 2 做 找朋友 的游戏 此时黑板上已贴有一张大的教室图片 和单词卡 让学生把单词卡贴到图中相应的地方 贴好后 让其他学生 判断对错 如果对了 就大声朗读出来 如果错了 请他人改错后再读 出来 如果可以的话 这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方 以便使学生更好的记忆单词 四 课堂评价 Assessment 五 扩展性活动 Add activities Listen draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸 2 教师说一段话 学生根据所听到的内容在纸上作画 所听内容 This is my classroom What s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs 3 请学生说出自己所画的内容 核对答案 4 两人一组 看图做问答 六 布置作业 Homework 1 Ask the student to remember the new words 10 2 Listen to the tape after class and try to imitate the American accent 板书设计 Unit 1 My classroom A Let s learn 图片 图片 图片 classroom window door 图片 图片 图片 picture light blackboard 教学反思 本课时主要学习用句型 We have 学生新单词学的较快 并能较快 理解运用新句子 Unit One My classroom 第三课时 教学目标 学生能够感知并归纳 a e 在单词中的发音规则 能够读出符 合 a e 发音规则的单词 能够根据单词的读音拼写出符合 a e 发 音规则的单词 教材分析 重点 能够读出符合 a e 发音规则的单词 难点 能够根据单词的读音拼写出符合 a e 发音规则的单词 教学过程 11 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Chant P6 引导学生感知和体验 a e 的发音 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示男孩照片 T Who s this boy 课件显示文字 My name is Jake 引导学生拼读 Jake name 再以 同样方式呈现另一个男孩 Dave 并拼读 Dave 2 教师出示 Jake 做蛋糕的图片和句子 I can make a cake 引导学生拼 读 make cake 3 完成 Read listen and tick 的活动 教师出示第一组单词 cat cake 请学生拼读 引导学生注意单词的 区别 4 通过语音歌谣强化 a e 在单词中的发音 1 教师出示歌谣的第一段 学生有节奏地朗读 教师请个别学生展 示 关注学生的发音是否到位 2 Let s listen to the chant and say after the tape 三 巩固与拓展 1 读一读 找一找 教师请学生找出歌谣中含有 a e 的单词并板书 引导学生自己总结归 纳出语音规则 2 听一听 读一读 教师播放 Read listen and chant 中的四个单词录音 学生跟读 3 我会找规律 12 教师再次出示 Read listen and tick 中的单词 请学生读一读 辨一辨 4 完成 活动手册 对应页面的活动 四 Homework 1 Read the words for 5 times 板书设计 Unit 1 My Classroom A Let s spell cake face name make 教学后记 在教学中结合教室内的真实环境引出新知的学习 之后运 用课件 通过视听帮助学生更有效地学习和记忆单词 效果会更好 Unit One My classroom 第四课时 教学目标 1 Let the students master the sentence Let s and Let me 教材分析 重点 1 学习 Let s 和 Let me 及其表示赞同的回答 Good idea 和 OK 2 学习词组 clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the board 难点 1 区分和正确使用 Let s 与 Let me clean 在本课中具有两种含 义 教师要在学生不理解时进行解释 13 教具 1 教材相配套的教学课件 Unit 1 Let s talk B 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自画的图片 图片可表示出本课所学的词组 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习本单元 A 部分 Let s do 的内容 让学生听指令做动作 教师 也可把这一练习改为 Simon says 的游戏 如果听到教师说 Simon says Open the door 学生必须要做出相应的动作 如果教师的指令 中没有说 Simon says 学生则不必做出相应的动作 而应保持原 来的姿势不动 二 呈现新课 Presentation 1 用学过的词组 clean the window 导出新词组 教师先出示卡片 让 学生认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思 然 后分别出示卡片并贴到黑板上 clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 让学生认读词组 并启发学生说出中 文 2 教师创设情景 呈现新知 教师出示人物面具 让学生使用 This is 介绍这些人物 Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie 和 Miss White 教师创设情景 They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let s look What do they want to do 3 师生共同观看教学课件 2 遍 14 4 教师提问 学生回答 Who says Let s clean the classroom Wu Yifan Who want to clean the window John Who want to clean the teacher s desk Wu Yifan 5 教师提出问题让学生思考 Wu Yifan John 与 Mike Zhang Peng 所说 的句子相同吗 有什么区别 让学生带着问题再看一遍教学课件 6 学生回答问题 教师进一步做讲解 Let s 是建议让我们做什么事 情 是一个人对其他人说的话 意思是让大家和自己一同做一件什 么事 而 Let me 也是一个人对其他人说的话 但是只是让自己做 某事 没有让大家一起做的意思 7 让学生看黑板读出词组和句子 8 看书听录音并跟读 9 让学生观看教学课件 给学生分小组 扮演对话中的人物进行实际 交流 此时 学生可以运用教材中的人物头饰 10 学生展示练习情况 教师要做适当的表扬和鼓励 进一步培养学生 敢于开口 勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣 11 让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话 教师可找 1 2 组进行展示 并及 时进行评价 12 教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育 三 Let s play 游戏 1 猜词游戏 见 Unit 1 Let s play B 小组活动 教师把准备好的图片发给每小组一套 图片上画的图分 15 别表示 clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor 游戏规则 一名学生闭上眼晴 另一名学生站在他后面 把图片放在他的头上 闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么 小组内的其他同学要根据他所说出的内容用 Yes 或 No 来判断 最后比 一比哪个同学猜出的单词最多 游戏 2 最佳 Partners 要求 1 每两名同学为一对拍档 2 每对拍档的时间均为 4 5 分钟 方式 一位同学说英语 他的拍档在前面做表演 注意 不许往后 看 最佳拍档 配合得最默契的一对将获得 最佳拍档 的称号 四 扩展性活动 Add activities 你能用 Let s 或 Let me 说出多少个句子 学生把学过的句子加以总结 并可说出课外所学的有关句子并教 给大家 五 布置作业 Homework Ask the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape 板书设计 16 Unit 1 My Classroom B Let s talk Let s Let me clean the classroom Good idea clean the window All right clean the board It s nice clean the desks It s nice and clean clean the chairs Good job 教学反思 教学情境对话时 创设使用情境帮助学生理解对话中的关键 句子 并介绍对话背景 这样就减轻了对话学习的难度 Unit One My classroom 第五课时 教学目标 Remember the words and expressions computer wall fan floor teacher s desk 教材分析 重点 学习 This is the new classroom The door is orange 学习单词 computer teacher s desk fan wall floor 难点 表达复数时 be 动词的运用 17 教具 1 教材相配套的教学课件 Unit 1 B Let s learn 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4 自制颜色转盘 形如第一册 P28 页 Let s learn 部分的图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示自制的颜色大转盘 一个学生拨动上面的指针 使转盘 转动 当转盘停止后 让大家说出指针所指的颜色 再让另一个 学生继续转动转盘 直到所学的有关颜色的单词 red yellow green blue purple white black orange pink brown 都被复习过一 遍 二 呈现新课 Presentation 1 复习本单元 A 部分 Let s learn 的内容 2 教师分别指着教室中的讲台桌 地面 墙 风扇和计算机问学生 What s this 让学生试着回答问题 教师可做适当提示 3 播放本部分的教学课件 Unit1 Let s learn B 教师分别点击以上 事物 通过视听使学生更有效地记忆单词 建议课件的制作能在 用鼠标点击讲台桌 地面 墙 风扇和计算机时闪烁 当再次点击 时可显示英文单词 4 利用课件显示英文单词并教读 及时纠正学生的发音 5 教师播放课件中的句子部分 6 教师提出问题 What colour is the wall What colour is the floor 通过 18 让学生回答问题 学说句子 The wall is white The floor is green 教师 注意及时纠正 the 的发音 7 学生跟读并模仿 Let s learn 部分 使用教材相配套的教学录音带 8 观看课件画面 对课文中的句子进行扩展练习 如 Look This is my classroom The wall is white The floor is green The fan is green too The computer is blue The teacher s desk is yellow 对表达有困难的学生 教师可用提问的方式加以引导 What colour is the fan computer teachers desk 9 复习本单元所学有关 classroom 的所有单词 教师出示单词卡让学生 认读 并把单词卡贴到黑板上 学生在读出单词的同时用手指向教 室中相对应的事物 考查学生认读理解单词的能力 三 Colour and say 游戏 1 Colour your classroom 1 让学生根据自己的想象把书中的教室 P8 涂上颜色 然后两人 一组 互相指图说一说自己设计的 classroom 2 本游戏可以进行 Listen and colour 的练习 学生要通过听懂教师的 指令之后 按照要求给图片图上相应的颜色 然后再看图说话 3 建议 这一游戏还可制作成课件 具体内容与操作见媒体素材 游戏 2 计时猜词竞赛 每个小组 5 6 人 小组之间进行计时猜词比赛 比赛规则 教师 准备好写有英文单词 computer fan wall floor teacher s desk board chair 19 desk picture classroom window light door 的单词卡 每个小组依次到 教室前面参加比赛 比赛前 小组内的第一名学生坐在椅子上 其他学 生面对该名学生蹲在地上 教师站在这名学生的椅子后面 手拿单词卡 放在他的头上 比赛计时 3 分钟 教师最好指派一名学生帮忙计时 比 赛开始 教师出示第一张单词卡 蹲在地上的学生要看着这个单词用动 作或语言来表述出此单词的含义 如用语言表达则不能直接说出单词 的中文意思 如果说出 视为犯规 坐在椅子上的学生要根据组内同 学的表述来说出英文单词 猜对计分并换人 第二名学生坐在椅子上 继续猜词 如有学生没猜对单词则不能换人 教师出示下一张单词卡让 该学生继续猜 直到猜中单词时才可换人 按此规则小组内的学生轮流 坐到椅子上进行猜词 直到计时停止 比赛结束 最后看哪个小组猜对 的词最多 得分最多 哪个小组就获胜 四 扩展性活动 Add activities Talk about it in your group 适当增加句型 进行扩展会话练习 如 This is my classroom It s very big The door is yellow The windows are green I like my classroom 五 布置作业 Homework 1 Let the students to memorize the words 2 Recite the whole dialogue 20 板书设计 教学反思 教学中以学生为主体 发挥学生的能动作用 让学生在不知 不觉中掌握了知识 Unit One My classroom 第六课时 教学目标 1 能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务 2 能够按意群和正确的读音语调朗读四组句子 3 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充 完整 教材分析 重点 能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务 难点 能够按意群和正确的读音语调朗读四组句子 教学过程 Unit 1 My Classroom B Let s learn Look This is the new classroom The door is orange The desks are green 21 一 Presentatin 1 教师出示一些图片 如 ruler kite toy car book 等 教师手指其 中一张图片 如 尺子 示范说 This is a ruler It s a long ruler 请学生 模仿造句 2 Memory challenge 教师出示一张教室图片 把上述物品放在教室的不同位置 师生根据 图片内容问答 Where is the It is in on under near the 教师图片消失后 教师出示句子如 The red apple is on the teacher s desk 等 让学生判读正误 3 学习按意群朗读 教师手指 Memory challenge 活动中的字 按照句子结构和句义在每个意 群处加下划线 请学生注意按意群朗读 4 学生自主朗读 Read the sentences after the tape 二 巩固与拓展 1 学生进行 The reading star 评比活动 教师请学生自愿参加朗读评比 读得好的学生被评为 the reading star 2 学生完成 Read and tick or cross 活动 Finish the exercies in the book 3 学生完成 Look choose and write 活动 教师请学生看书中的图片并提问 Where is it 学生看图后快速回答 22 教师根据学生的回答板书 It is 请学生完成教材中的看图 选词填空 活动 提示学生要认真书写 完成教材中的个性化书写活动 教师说 What about our classroom Where is the picture Where is the book 4 完成 活动手册 中的对应页面活动 三 Homework 1 Copy down the words 2 Read the sentences after the tape 板书设计 Unit 1 My Classroom B Read and write I have three keys an egg a pen and a notebook in my desk 教学反思 教学过程中 我运用图片 动画 录音等教学手段 充分让 学生参与课堂互动 效果较好 Unit 2 My schoolbag 第一课时 23 教学内容 A Let s talk Let s play 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 听懂会说 It s black and white What s in your schoolbag 并能在实际情景中运用 要求模仿正确 语调自然 3 能听说认读本课主要词汇 fat 教学重点 1 句型 It s black and white What s in your schoolbag 2 词汇 fat 教学难点 1 句型 It s black and white What s in your schoolbag 2 在回答句子时颜色前面不用冠词 学生经常会出现 It s a red 这 样的错误 教具准备 1 教师使用的一只玩具熊猫 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 做本单元 A 部分 Let s do 内容 听指令做动作 2 复习上一课内容 看单词卡 读单词 English book Chinese book maths book storybook 二 呈现新课 Presentation 24 1 教师手中拿一个书包 说 I have a new schoolbag It s black and white 让学生听两遍后 问学生 What colour is it 如果学生一时回答 不出来 教师可用以下句子进行引导 Is it black red blue 当学生说出颜 色的词时 教师说完整句 It s 让学生重复 2 让学生用身边的物品做 What colour is it It s 的问答练习 注 意颜色前面不能用冠词 对学生说出的句子 It s a blue 教师要随时给与 纠正 3 教师出示一只玩具熊猫 问学生 What s this 对能够回答出来 的学生进行表扬 如果没有学生能说出来 教师 It s a panda It s a fat panda 在说句子时 教师要用手势帮助学生理解 fat 一词 让学生看着 熊猫重复教师刚才说的句子 4 让学生根据视听内容 判断对错 Chen Jie has a new schoolbag Many books in the schoolbag An English book a notebook and The panda is fat and nice 第一句错误 应为 Amy has a new schoolbag 第二句错误 应为 Many books in the schoolbag An English book a story book and 第三句 正确 5 听录音带 跟读并模仿 使用相配套的教学录音带 Unit 2 Let s talk A 6 让学生分小组表演对话 教师可让学习好的学生在课文的基础 上 自编对话 对学习好的同学要提高要求 25 7 学生汇报练习结果 教师要进行评价 三 趣味操练 Practice 游戏 1 猜颜色 两个学生一组 一个学生手拿一件东西放在身后 对另一个学生说 I have 另一个学生说 Really What colour is it 手拿东西的学生说 Guess 然后那个学生来猜东西的颜色 It s 手拿东西的学生用 Yes No 来判断对错 直到那个学生猜对为止 然后两个学生互换角色 继续游戏 游戏 2 猜东西 四个学生一组 一学生可以用文具盒或者书包 里面放上各种东西 然后问 What s in the pencil box schoolbag 来练习重要句型 五 Summary 情感教育 教育学生要爱护书本 不要在书本上乱涂乱画 六 Homework 1 朗读背熟 Let s talk 2 练习题 七 板书设计 Unit 2 My schoolbag Let s talk What s in your schoolbag A pencil An English book 26 教学反思 以旧带新引出不同书本词汇的学习 利用课件学习新词 最 后利用游戏和问答练习巩固所学知识 学生的练习反馈情况较上一节课 好 第二课时 一 教学内容 A Let s learn Let s do 二 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 听懂会说 What s in your schoolbag 并能在实际情景中运用 要求模 仿正确 语调自然 3 能听说认读本课主要词汇 Chinese book English book maths book storybook schoolbag 三 教学重点 1 句型 What s in your schoolbag 2 词汇 Chinese book English book maths book storybook schoolbag 教学难点 1 发音 maths book storybook schoolbag 2 区别书写形式 storybook 与 Chinese book English book maths book 四 教具准备 1 单词卡片 2 实物书包 语文书 数学书 英语书 故事书 3 教材相配套的教学录音带 五 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 27 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏 Simon says 教师说 simon says Clean the board 学生根据游戏 规则做出动作 看图问答 教师出示一幅画有教室的图片 学生之间根据图片内容 做问答练习 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏 教师先出示图片 pencil pen pencil box ruler eraser crayon book bag 请学生说出单词 然后教师出示写有上述单词的卡片让学 生读出来 让学生把单词和图片配成一对 二 呈现新课 Presentation 1 教授 schoolbag 教师用实物书包 教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag 把单词卡贴到黑板上 讲解由两个单词 school 和 bag 组成 2 教授 maths book English book Chinese book storybook 教师拿着书包 说 I have a new schoolbag What s in my schoolbag Guess 学生猜 然后老师打开书包一一拿出课本 教授单词 maths book English book Chinese book storybook 学习 maths 时 教师要注意提醒学生 th 咬舌尖 指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式 讲解一本英语书要用 an English book 3 教师出示单词卡 让学生认读单词 把单词卡贴到黑板上 4 学生听录音跟读 模仿 使用教材相配套的录音带 Unit 2 Let s 28 learn A 5 让学生两人一组 运用所学知识进行扩充和自编对话的练习 如 A I have a new schoolbag B Oh it s nice What s in your schoolbag A A pencil case and many books B How many books do you have A I have 4 An English book a Chinese book and a maths book 6 找几组学生汇报成果 共同交流 教师要及时做出评价 三 趣味操练 Practice 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作 由教师或某一个学生发布命令 其他学生听懂之后要完成这一动作 看谁做得又对又快 指令为 Put your Chinese book in your desk Put your pencil box on your English book Put your maths book under your schoolbag Put your eraser near your pencil box 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说 Show me your English book Show me your Chinese book 学生听到之后 要用最快的速度找到和举起相应的物品 看谁拿 得快 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸 纸上印有 5 个长方形 告诉学生每个长 29 方形都代表一本书 做法 如教师说 English book 那么学生在第一 个长方形上写几个英文字母即可 Maths book 可用算式或数字表示等 等 主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分 五 Summary 情感教育 通过学习教科书名称时 使学生了解教科书的重要性 要求 他们爱护书本 6 Homework 1 熟读背诵课文 2 练习题 7 板书设计 Unit 2 My schoolbag Let s learn What s in your schoolbag English book maths book Chinese book Schoolbag storybook 教学反思 利用多媒体课件 创造了富有趣味性 真实性的语言情景 为学生营造了生动的学习场景 学生对单词学习较有兴趣 学得较快 第三课时 教学内容 A Let s spell 教学目标 1 掌握字母 i e 的发音 2 能够听 说 认读由 i e 组成的单词 like kite five nine rice 30 教学重点 1 掌握字母 i e 的发音 2 能够正确书写 listen circle and write 中的单词 教学难点 正确区分 i 和 i e 在单词中的发音 教具准备 1 单词卡片 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 warm up 1 Enjoy a phonics song 2 I say you say 字母与音素的对应 二 presentation 1 教师把单词呈现出来 让学生看着单词听录音 最后找出规律 听 chant 并试着说一说听到最多的音素 Which sound do you hear the most 学生多听几遍后找出带有该音素的单词 2 体会单词中的音素 教师和学生通过数单词中有几个音素 让学生 体会元音 i 在单词中的发音 3 出示 chant 的内容 听音选择 或听音连线 4 尝试说唱 chant 内容 5 尝试总结发音相同的单词 可以不管单词是否正确 只是通过替换 的形式练习 在体会长音的发音规律的同时 对比元音字母 i 的短音发 音 31 6 完成教材活动 Read listen and number 三 Practice 1 通过圈词 词卡的游戏形式进行新词的试拼 操练 巩固元音字母 的长短音 2 Listen circle and write 第一遍听的时候只是 circle 第二遍听的时候 write 四 Production and progress 完成配套练习册 11 12 页的 7 8 题 五 Summary 对比 i 与 i e 的发音 六 Homework 1 收集有关 i e 发音的单词 2 练习题 七 板书设计 Unit 2 My schoolbag Let s spell i e like kite five nine rice 教学反思 教学中 我通过形式多样的对话练习帮助学生复习两课时所 学句型和单词 然后用形象的动作演示帮助学生学习新词 学生掌握得 较好 32 第四课时 教学内容 B Let s talk Let s play 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 听懂会说 What colour is it It s blue and white What s in it 并能在实 际情景中运用 要求模仿正确 语调自然 3 能听说认读本课主要词汇 excuse lost 教学重点 1 句型 What colour is it It s blue and white What s in it 2 词汇 excuse lost 教学难点 1 句型 Excuse me I lost my schoolbag Thank you so much Here it is 2 单词 excuse toys 的发音 教具准备 1 单词卡片 2 教材相配套的教学录音带 3 实物书包 书 玩具 笔记本和一些文具 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示上节课的单词卡片 学生抢答 2 教师播放 Let s do 部分的录音 师生边做边吟唱该部分内容 33 二 Presentation 1 教授句型 What colour is it It s blue and white 教师让学生猜手中所拿文具的颜色 问 What colour is my pen pencil eraser ruler 反复用 What colour is my What colour is it 提 问 学生用 It s 回答 老师再启发学生提问 T I have a ruler bag Ss What colour is it 根据实际情况纠正发音 2 复习句型 What s in the classroom 引出 What s in it 再用书包 铅笔 盒来练习此句型 3 听 let s talk 的录音内容 老师讲解 excuse me 的意思对不起 打扰了 注意 excuse 的发音 可以分解开 ex cu se 给学生讲解 讲解单词 lost 丢失的读音 4 听录音 学生跟读 5 让学生分小组表演对话 教师可让学习好的学生在课文的基础上 自编对话 对学习好的同学要提高要求 6 学生汇报练习结果 教师要进行评价 三 practice 1 游戏 猜颜色 一个学生手拿一件东西放在身后 对其余的学生说 I have 其余的 学生说 Really What colour is it 手拿东西的学生说 Guess 然后学 生来猜东西的颜色 It s 手拿东西的学生用 Yes No 来判断对错 2 老师在讲台上挂上一牌子失物招领 Lost Mike nine fine time side Rose note Jones Coke hope 这三组重点练习 a e i e 在单词中的发音 可以给一些生词让学生 根据发音规律拼读 如 same take bake hate hide wide bite those 等 Tim win big milk fit Bob dog hot Tom doll 这两组重点学习元音字母 i o 在重度闭音节中的发音 可以给出一 些生词让学生拼读 如 shop job dot 等来掌握它们的发音 14 播放录音让学生完成 Look listen and write 中的内容 进一步练 习元音字母的发音 1 Kate likes to make rice cakes 2 Five mice ride a nice bike 3 Mr Jones phones me at home 三 趣味操练 Practice 1 玩 猜人 游戏 教师描述班中一名学生的样貌 性格 爱好 由学生来猜 猜中一个加 10 分 61 2 传话 每一纵排为一组 全班分成若干组 教师分别发给每一 组最后一排的学生一张纸 上面写一句话 在教师说 开始 后 最后一 排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生 这位学生再把听到的话 告诉前面的学生 这样依次进行下去 最后一排的学生把所传的话说给 大家听 看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近 四 扩展性活动 Add activities 让学生选择 谈论教室 谈论学习用品 谈论朋友 中的任一话题 与同伴进行会话练习 板书设计 Recycle 1 Let s Let me What s in your schoolbag What s her name Her name is 教学反思 本课时对话部分是对 1 3 单元所学内容的复习 课堂上 我 带领学生复习了 1 3 单元的单词及词组 然后引出有关教室 学习用品 朋友方面话题的句型的复习 为本部分的对话做铺垫 整个教学过程以 学生为主 充分体现了以学生为主体的教育理念 教学效果较好 62 Recycle 1 第二课时 教学重点 1 复习巩固描述人物特征的形容词 quiet friendly tall thin small long hair 复习巩固用颜色及物品 2 复习巩固句型 let s let me Who s he she He s She s He She has What s her his name 教学难点 1 用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友 2 人称代词及物主代词 he she his her 的正确运用 教具准备 1 Fred Kate Ben Ann 等人物图片 2 有关教室及物品的图片 3 Read aloud and match the pictures 部分的录音 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放教材第 25 页 Let s chant 的录音 复习形容词 tall strong short thin friendly quiet 及人称代词 He She 2 播放教材第 30 页 Let s sing 的录音 进一步复习描述人物的形 容词 通过歌曲来活跃气氛 提高学生学习的兴趣 二 呈现新课 Presentation 1 Let s play a guessing game 让我们来玩个猜猜猜游戏 师 I have a good friend He s She s He s She s He She has 63 Who is he she 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生 让学生通过猜来学 习运用本课重点词汇 quiet friendly tall thin small glasses brown shoes a blue bag long hair short hair he she 等 2 出生 Look and find 部分挂图或 Fred Kate Ben Ann 等人物图片 通过连线进一步练习句型 He s She s He s She s He She has Who is he she 及词汇 quiet friendly tall thin small glasses brown shoes a blue bag long hair short hair he she 等知识 3 播放 Read aloud and match the pictures 部分录音 让学生完成在 图片中的标号 4 完成 Read aloud and match the pictures 部分的另两幅图片的对话 参考内容如下 1 A Oh my schoolbag is heavy B What s in your schoolbag A I have an English book a math a storybook 2 A Who is he He s tall and he has brown hair B He s my friend He s new here A What s his name B His name is http www x kb1 co m 三 趣味操练 Practice 1 通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手 培养学生综 64 合运用所学知识的能力 如 what s his her name His Her name is He s She s He s She s He She has 2 播放或展示某个人物的一部分 让学生猜 这个人高还是矮 胖还是瘦 四 扩展性活动 Add activities 出示自己的全家福照片 让同伴猜他 她是谁 教学反思 本课时复习了描述他人特征的单词和巨型 教学时 我 和学生用游戏猜人