中心小学劳动教育计划和实施方案

2017 2018 学年度 xx 中心小学学生劳动教育计划及实施方案 立足于学校教育与家庭教育 社会教育相结合 从培养良好行 为习惯入手 研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识 培养的关系 主要达到以下三个目的 1 从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯 促进学生健 全人格的发展 2 通过研究 提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯 的矫正方案 做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合 3 教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形 成 范围及培养途径 一 家校配合 共造劳动环境 1 创设校园热爱劳动的环境氛围 营造良好的校园环境 可以让学生在社会化 人性化和科学化 的校园环境中潜移默化地受到劳动教育 例如在校园环境建设中注 意营造劳动教育氛围 精心设计 劳动教育 长廊 让每一个地方 每一面墙壁 每一处角落都能说话 使校园形成潜移默化和具有导 向性的学习教育场所 在学校校门的宣传栏 教学大楼每层走廊墙 壁上可以悬挂有关劳动的名人名言 如苏霍姆林斯基 既然思想 存在于劳动之中 人就要靠劳动而生存 又如高尔基 我们世界 上最美好的东西 都是由劳动 由人的聪明的手创造出来的 以及 宋庆龄 知识是从刻苦劳动中得来的 任何成就都是刻苦劳动的 结果 等 校内黑板报等也可以充分地利用 大力地宣传 使全体 师生了解劳动教育的基本内容 要求和重要意义 形成 人人知劳 动 的良好氛围 为 人人爱劳动 打下舆论基础 另外在举行校 园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时 也要注意与 劳动教育活动有机结合 如可以在学生的小品节目上表演 美术和 手抄报作品的展示以及故事演讲中 进一步加强校园劳动教育的渗 透性 2 创设班级热爱劳动的环境氛围 热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容 是做人的基本道德准则 因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外 在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围 如班级的布置上 班级黑 板报 专栏 等都可以围绕热爱劳动的内容 班里可开展一些有关 劳动的活动 如开展 每天一分钟家务 整理小房间 养出最美 的花 我不甘落后 等活动 种种实践活动 会使我们的 小皇 帝 小公主 们再也不娇气了 个个成了爱父母 爱班级 爱学 校 爱劳动的好儿童 同时班上还可以开展以 劳动 为主题的中 队会 开展 学习身边人 评点身边事 的演讲 评选 班级劳动 之星 使 热爱劳动 劳动光荣 思想意识扎根学生心里 3 创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的 是社会中人 因此他总要在一定的 环境中生存 学生 尤其是小学生 生活的主要环境是家和学校 除了在学校接受教育外 家庭教育也很重要 有道是 父母是孩子 的第一任老师 对学生进行劳动教育 也是如此 需要家长的密切 配合 因此我们可利用家长会建议家长在家做到 A 给孩子机会 让他们尝试劳动 当孩子对某件事感兴趣时 家长要及时引导 大胆放手 让孩子在实践中学会劳动 B 给孩子一段时间 学会劳动 家长要有足够的耐心 等待孩 子学会劳动 开始会出现帮倒忙的现象 家长要接纳孩子从不会到 会的渐进过程 C 给孩子良好的物质空间 自主劳动 从小培养孩子爱劳动很 重要 所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间 比如低矮的家 具放置孩子的物品 让孩子自己取放收拾 充分发挥自主劳动的积 极性 D 给孩子良好的心里空间 享受劳动 要让孩子感受劳动的快 乐 以鼓励为主 E 给孩子一个方法 学会劳动 家长开始要教给孩子劳动的技 巧 使孩子能胜任劳动 可以用游戏的口吻引导孩子进入角色 F 给孩子一个要求 贯彻到底 提出要求和任务 成员要形成统一 战线 坚持贯彻到底 G 给孩子一个规则 体味劳动 制定一个劳动奖罚规则 让孩 子看到自己劳动带来的荣誉 也能体验懒惰带来的后果 促使孩子 最终爱劳动 自觉劳动 二 强化措施 规范劳动行为 在学生对劳动有一定理解的基础上 教师不但要做出榜样 还 要及时地规范学生的劳动行为 一是要加强预防 防微杜渐 及时 纠正不良行为 二是要及时鼓励表扬 三是要循序渐进 根据低 中 高年级学生不同年龄及心理特点 在学校教育 教学各个环节 中按照本课题研究内容的指标体系 分层次 有梯度地对学生进行 良好习惯的行为训练 每学期的行为规范训练有重点 有要求 有 落实 有检查 有总结 为了使学生形成稳定的习惯 行为训练要 反复进行 持之以恒 训练内容滚动进行 在训练中 注意采取学 生自我管理 红领巾文明卫生岗值日制度 自我评估 学校 家庭 评比表 等方法 进行自我教育 发挥学生主体作用 评估时间 每天自评 每周互评 每月班主任小结 期末总结表彰 达到及时 反思 不断强化的目的 促进良好习惯的形成 第一学期 本年级 学生应以 自己的事情自己做 认真做好值日生 捡起身边的 一张纸 为主 第二学期 以小学生行为习惯的养成教育为入手 从规范行为习惯做起 抓好文热爱劳动教育 调整行为偏差 矫正 不良习惯 将养成的良好习惯由自觉状态走向自主 自动 把外显 的动力逐步内化为个性品质 使习惯稳固化 xx 中心小学 2017 年 9 月