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2013届高三历史系列练习十五（必修三 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代）1、下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的是（ ）选项叙述历史时期A从自然哲学走向人文哲学古代希腊B以神为本转为以人为本文艺复兴C从简化宗教仪式到取消宗教仪式宗教改革D从自然法则走向道德法则启蒙运动2、古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调（ ）A以人的尺度来衡量世间万物 B万事不以神的尺度为标准 C数的对称是艺术的价值取向 D外在的美胜于内在的美德3、苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是（ ）A每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做C刚礼乐来规范人的行为，使人向善 D通过教育手段回复和扩充人的善性4、15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌，雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映在该地（ ）A希腊罗马文化开始兴起 B人文精神得到传承 C宗教改革思想开始传播 D启蒙思想影响巨大5、当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是（ ）哥伦布发现新大陆 马丁。路德倡导宗教改革莎士比亚的哈姆雷特 拜伦的唐璜A B C D6、在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是 （ ）A在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 B古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 C古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认 D近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究7、人类的故事一书中写道：“（1517年1546年）在不到30年的短短时间，文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界，已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明 （ ）A宗教改革演变成为激烈的社会政治运动 B文艺复兴与宗教改革的性质截然不同C是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点 D宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突8、思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是（ ）A打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，人人可以同上帝直接对话D试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒9、“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。”引文中的“这些哲人”和空格部分（）分别是指 （ ）A人文主义者、人性 B启蒙思想家、理性C启蒙思想家、科学 D人文主义者、理性10、法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长”这种呼声化为图景就成了图7所示漫画，它表达的政治理念是 （ ）A平等 B自由C人权 D博爱11、有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 （ ）A促成了英国光荣革命的爆发 B使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙C规划了资本主义的政治蓝图 D直接促发了法国大革命12、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们共同的历史作用有 （ ） 发展了人文主义思想 抨击了封建君主专制 冲击了天主教会的精神束缚 促进了资本主义生产关系的发展A B C D12（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一 文艺复兴是一个巨人辈出的时代归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚才有可能统统被冲破，以往一直受到严重压抑的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。 马丁路德的政治思想既烙有丈艺复兴的印记，又体现了对丈艺复兴的深化。他提出“因信称义”“信徒皆为教士”鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 一一摘自马克卉主编世界丈明史材料二 这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面卢梭在其主要政治著作社会契约论（1 762年）一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台：对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。” 一一摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：（1）结合所学知识，概述材料一中“个人主义的伦理观”的含义。解决“个人主义的合法性问题”有何重要意义? （5分）（2）依据材料一概括指出马丁路德的思想“烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”的表现，并据此分析宗教改革与文艺复兴的关系。（5分）（3）依据材料二指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的? （4分）2013届高三历史系列练习十五参考答案：15：C A D B A 610： D A D B A 11-12: C B 12 (1)含义:以人为中心,肯定人的价值和尊严;追求自由、知识等。(或个人自由、个性解放)(2分)。意义:冲破传统束缚;充分发挥个人创造潜能;开启由传统向现代转变进程。(3分) (2)表现:“印记”:承认个性自由的人文主义倾向(1分);“深化”:各国政府管理教会;民族自由。(2分)。关系:继承和发展。(2分)(3)发展为理性主义;在经济领域主张自由放任;在宗教方面主张信仰自由;在政治方面主张社会契约论和人民主权。(4分)