高三系列班会案例反思.docx

高三系列班会案例反思（转）今天很高兴有机会和大家交流高三一年来的班会体会，把一部分班会案例向大家汇报。当然这些案例并非都是我独立设计的，有些是我们高三的班主任共同完成的。06届高三主任间的合作让我收获很多，我非常感谢、感激我们的那个集体。一、班会的重要性 从小学到中学，班会都固定安排在课表中，每周一次，用于学校和班主任对学生进行思想道德教育。据粗略统计，从小学到高中，班会共有460多个学时，可见班会在中小学教育中的重要地位。 班会应当是班主任对学生进行思想教育的重要课堂。没有班会，班主任利用其他时间进行的教育只能是零散的行为，班会应和其他学科一样有任务、有目标、有组织。一个班级的学生有不同的家庭背景，学生也呈现出不同的个性，班会可以引导学生统一认识，培养他们的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。高三需要班会吗？很多教师认为高三学习紧、班会的时间不如给学生上自习，这样对于学生更实际、学生更需要。实际上，紧张的高三生活需要调剂、需要充实动力、需要认清方向、需要坚定奋斗目标、需要理解、需要很好的心理准备和调节，这些决定了高三的班会比以往的班会更重要。不难看出这不是一两节班会就可以解决的问题。这是一个重要的思想工程，因此需要有计划的组织系列班会活动，以求得最佳教育效果。看来认真准备高三班会是必然的了。而班会的形式和内容又如何确定呢？二、高三学生喜欢的班会形式及内容 学生对于班会持什么态度呢？以“你喜欢什么样的班会”为题，我对刚进入高三的全班学生作了一次问卷调查。 “你喜欢什么形式的班会？” 将可能举行的班会，划分为四种基本形式，调查结果如下：（可多选） （1）主题班会活动：人喜欢，占全班； （2）学习和教育：人喜欢，占全班； （3）班级总结：人喜欢，占全班； （4）校集会或听广播：人喜欢，占全班；由调查可知： 大多数学生喜欢活动型班会。由于活动型班会具有实践性、开放性、能动性和自主性的特点，因而能充分发挥学生的主体作用，能充分满足学生个性化的需要，也能充分体现学生丰富多彩的生活和精神风貌。 多数学生对班主任“满堂灌”的教育和班级总结不喜欢。传统的班会形式：班主任夹着教案，教案里张罗了一周以来的“好事”与“坏事”，然后往讲台上一站，滔滔不绝地开始了击浊扬清的45分钟。台上老师居高临下、口若悬河、甚至东拉西扯；台下“不善于利用时间”的学生则昏昏沉沉、麻木不仁、左耳进右耳出；“善于利用时间”的学生则两耳不闻“室内事”，一心只读圣贤书又是一节自习课。这类班会在社会转型期受到了挑战。 这样一个调查结果，决定了重点采用“主题班会活动” ；又鉴于高三紧张的学习情况，学生能够参与和准备的时间相对少，因此尽量利用多媒体来弥补，使学生有主题班会活动的感觉和氛围，激发学生对班会的兴趣。 “你希望高三召开哪些内容的班会，面对高三还有哪些困惑？”学生的问题有很多，列举几个相对集中的问题。 “感觉高三的气氛很紧张，不知道怎样把紧张的心情转化为奋斗的动力？” “我担心自己的学习方法不够科学，跟不上老师复习的进度。” “想到马上就要高三了，疲惫感挫折感就不知不觉袭来，我知道这种心理状态一定会影响我的复习和考试，但是我不知道怎么调节我的这种心态。” “没有太明确的目标，不了解大学以及学习的专业等，我能考哪类大学呀？”等等 这些问题是刚进入高三的同学们的普遍问题，这些反映了学生的问题和需求。怎样才能让大家放松心情、信心百倍地面对高考呢？在班委会上我们就将这些问题确定为班会内容，开学初即组织策划、确定系列高三班会。由于内容源于学生迫切的需要，所以学生一定会喜欢，这样也恰恰符合班会的三贴近原则：“贴近实际、贴近生活、贴近高考”。三、高三系列班会案例（一）直面“高三”系列班会“高三”这两个字本身就是压力的代名词，如：“黑色的高三”“灰色的高三”等等，如何帮助学生改变高三的颜色，如变成“彩色的高三”等等。这就要针对学生的心态有计划、有步骤的设计出“迈好高三的第一步” 、“成功高三的N项准备”、“与北大学子的交流”等等1、迈好高三的第一步（这些资料首先来自9班班主任南老师）享受花开的声音迈好高三的第一步：有人说“黑色的高三”，这意思当然是不言而喻的；但是如果没有真正进入高三就把这次重要拼搏看得如此可怕和乏味，显然这种心态和学习效果会非常可怕，引导学生正确面对高三。现在如何使自己从高一高二那种略显松散的学习状态，转而全身心地投入到高三的战役中是十分重要的。这样的一种转折，既有学习态度、处事心态，也细微到起居饮食的每一个方面。2、成功高三的N项准备成功高三的N项准备：该班会的素材来自网络上的文章，文章采取小故事内涵深刻的哲理，然后在结合高三依次谈了学习目标、学习计划、心理、身体等等方面。趣味强道理容易接受，在相对轻松的氛围中学生明白了与高三生活相关的大道理。我的工作就是将该文章配上背景图片和背景音乐增强了故事的感染力。 “凡事预则立，不预则废”，高三 ，离大学就一步之遥了，在此之前，我们可曾做好跨越的一切准备？学习目标、学习计划、心理、身体等，这些，我们都准备好了吗？目标：确立目标前，我们还是先根据自身的学习实情，给自己的成绩来个“层次”定位。我们确定自己的“位置”的好处是：不会给自己制订过高或太低的目标。因为过高的目标会带来更大的压力，以致自卑；太低的目标又由于容易实现而盲目自负。所以，科学的目标应该是“踮踮脚”、“跳一跳”就能够得着的。学习：要计划，也要法。如果说目标是远期的梦想，那么计划就是现实和理想之间的路径。制订好具体的学习计划，“严酷”而不打折地去执行它，才有可能达到预期的学习目标。建立错题集。每一个走过高三的成功者都会告诉我们：建立一个错题集是多么的重要。心态：乱云飞渡亦从容。如何树立自己信心呢？不要攻击自己的大脑。坦然地面对每一次考试。我相信，我能行。拥有恒心，岩泉滴久石玲珑。为了增强学生的自信心，每位学生的桌角，都有自己的警示句，如：“我能行”“睁大眼睛，看着老师，别睡觉！”等等。身体：小心健康被偷袭，坚持锻炼，强身健体。午后小睡片刻，工作更有劲。中午的午睡学生坚持的很好，每到中午，我的8班就呈现一幅“睡神图”的画卷。的确下午科任课教师反映很好。3、与北大学子的交流（德育处帮助高三联系的） 进入高三，经过一个多月的初步体验，学生对高三的快节奏有了些感性的认识，他们感到一种新鲜的刺激，同时又有点招架不住。学习新知与巩固旧知要齐头并进，两年来所学的课程都要进行重新梳理，大量的习题铺天盖地而来，令人不知所措，学生们普遍觉得时间不够用，自信心不足。尽管我在他们上高三的第一天就打足了预防针，让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备，但真正面对现实又是一回事。高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段，又是非常重要的一个阶段。经验告诉我，如果能调整好学习的步伐，即使以前成绩不十分理想的同学也可能后来居上；而若调整不好，那么即便是以前成绩好的同学也可能出现；较大滑坡，甚至名落孙山。所以我准备筹划一次主题班会，帮助学生解决当前的困惑，使他们尽快适应高三生活，少走弯路，力争达到事倍功半的学习效果。 在指导学习方面，相比较来说，老师比家长要权威得多，所以学生比较容易听得进老师的建议，然而老师与学生毕竟有距离，而且所站的角度不同，我想他们更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验，此时，恰好德育处给高三年级联系到北大的学生社团，到我们班的是北大的优秀大一学生和同学们谈谈他刚刚经历过的高三生活。 1、课堂环节 要点：吃透课堂内容 提高课堂实效性，不一定要抄录老师所有板书，要根据自己情况学 2、课下复习环节要点：认识其重要性，是自己学习实力提高的关键环节。计划性，将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。针对性，针对弱科弱项采取相应的复习策略。 3、战略战术 要点：生活要有规律，熬夜应战得不偿失。要根据学科特点采取科学有效的复习方法，兼谈语文失利的教训应坚持少量高频原则。提高保分意识，不要丢掉轻易能拿到的分掌握一些答题的技巧。 4、心态的调整 要点：心理因素不起决定作用，实力最重要。树立信心、付出勇气去迎接挑战。 5、听老师的话结束语 老师们多年带高三、经验丰富，责任心强，跟上老师的步伐，按照老师的指导意见去复习准没错。 班会后记： 原计划半小时的班会足足开了有一个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。班会后，毕业生被同学们围住继续发问，据说一直持续到快4点多钟，都耽搁了英语的晚自习，那一次几个班同时进行，我们班基本是最后结束的。同学们都说，“师哥”们的现身说法听得很解渴。这次班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明显的提高。 （二）增加“学习动力”系列班会 1、我要读书感恩成功高三的重要一步，高三激发动力主题班会。高三枯燥的学习，需要不断的补充学习的动力。生硬的讲、说，只能让学生感觉象老妈一样“贫”、“烦”，这样做不但达不到效果，还会让学生讨厌你。因此，在形式和内容上值得重视。故此，采用多媒体形式召开了两节班会：“我要读书”、“我的大学”。我要读书：班会的程序是观看我要上大学之矿工的女儿；这个视频内容让大家感受到同龄人中我是幸福的，我是不够努力的。同时深深的为矿工的女儿李小萍感动着，故事感染了每一位学生。听故事绝唱；学生配乐朗诵一个清华学子的心声，故事也同样震撼了每一位学生，他（她）们的泪水告诉我，我的学生读懂了许多许多觉解大家谈；这一环节大家自由发言，很多同学结合自己的行为和两个真实故事中的人物对比，找到了差距，自然就找到了动力，找到了方向。班主任总结发言。今天，我们被她们的艰辛、刻苦感动着；被父爱、被父子情感动着；同样被你们的发言感动着我的学生成熟了、我的学生长大了。这种感觉进入高三以来，越来越强烈。相信我的学生也会从中收获属于自己的那份感动、同样也会收获感动的力量；有一天、必定有一天，我坚信！你也会感动我！感动我们！感动世界！2、我的大学梦（初稿来自4班的刘洁老师，根据本班的情况又重新编辑PPT）该班会的准备阶段：首先调查统计学生的理想大学，然后由学生收集这些大学的介绍，包括图片和文字。再由学生将图片编辑成幻灯片，相关的大学介绍文字打印成文档。班会召开方式：教师幻灯片演示相关的大学风貌、美丽的图片，配有音乐；同时由准备报考该大学的学生，介绍自己的准大学。用这种方式激励学生对名校的渴望之情，而班会后我又总会悄悄地、神秘地单独找每一位学生谈最少十分钟的话，交流他（她）最想考的大学和专业，并当他（她）的面把他（她）的目标记在我的笔记本上，同时，对他（她）说：我坚信你一定会成功，一定会让我惊喜！让他（她）感觉老师最看好他（她），这样他（她）学习起来更卖力、更有信心。这种“激励教育”是众多教育手段中最有效的，也是最易实施的，且能显著提高学生的积极性和主动性的。这节班会坚定了学生大学梦，坚定走进大学的信心和目标。大学在她们的心里更真实，更有质感。当然也有的学生改变了自己的大学梦，如：陈伯铭同学原来的理想是“北京理工大学”，在实际制作幻灯片和大学介绍的文字中，深深的“对外经贸大学”吸引，这使他改变了理想，如今他从容走进了“对外经贸大学”。总之，这节班会后学生学习的热情明显更高了。（三）、增强班级氛围的系列班会及活动和谐的班级氛围是高三必需的和谐的班级氛围也是效率，高三紧张的学习不应将学生变成自私的、独立的学习机器。良好的班级氛围、和谐的环境中能更好发挥每个人的潜力。从这个意义上说，处理好各种关系，就是提高学习效率。同学之间的交往无疑是班级和谐环境的最重要一面，协调好同学间的关系，将高考的独木桥走成鸟语花香的阳光道。学习上的“对手”是最好的合作者。平时要与同学进行积极的讨论，学会听取别人的意见，互相协作解决问题，也不要怕同学超过自己，你在帮助同学提高的同时，自己也得到了提高，大家共同营造一种宽松友爱的班级学习氛围。1、那一年我17岁氛围不能靠单纯的说教，重要的是靠活动来营造、来沟通。如：在一个阶段学习的努力、寂寞拼搏后，在第一次模拟考试前的班会给学生放松一下。播放王志岩制作的动画“那一年我17岁”，学生在校园生活的真实图片，配上这首那一年我17岁的歌曲，让学生在无尽的回忆中开始懂得珍惜今天拥有的生活，学生之间更加友爱和互助了。2、8班回忆录在高中的最后一次元旦联欢时，班长于辉制作的“8班回忆录”的幻灯片，深深的吸引了学生，他们时而静静的品味三年的甘苦，时而为过去的滑稽照片哈哈大笑，这些在轻松中拉进了每一位同学，他们更加珍惜现在拥有的每一天，开始倒计时的每一天。3、毕业纪念光盘要说说纪念光盘的原因，是它使班级的状态得以稳定，并延续了班级的和谐氛围。这一活动的最初动议源于班长和几个电脑技术较好的学生，我认为这个建议很好，既可以融洽氛围，又免去了写纪念册的烦恼，因此采纳并通知学生我们的计划。因为学生知道我们要做毕业光盘，我又要求学生不许准备毕业纪念册，所以没有一个学生准备毕业纪念册。“毕业纪念册”其实很害人的，早早的传染伤感的毕业氛围，分散学生的学习时间写留言，这对毕业的学生特别不利。而我们的毕业纪念光盘是在答疑后的最后一次返校时发给学生的。光盘制作并不难，内容只要平时注意收集资料，然后在寒暑假布置给两三个电脑技术好的同学就可以了。再加上，三年中有价值的与班级相关的视频多媒体等。再整理刻盘，分发给几个学生就可完成。简单浏览一下光盘内容。“高二（8）班 web”该文件是陈伯铭制作的，主要内容是高二时为班级制作的上交网页，内容很是丰富。一个学生的视角非常真实的再现了我们的高二生活。“那年我们17岁”该文件视王志岩制作的，制作水平是很高的，效果也非常好，音乐效果也很棒。“高中生活忆录篇”该文件是于辉制作的，文件在我们元旦播放过的。元旦播放的文件被我误操作给删除了。目前这个是他又熬了几个晚上的夜赶制的。他没有一句怨言，这一点的确有班长的风范。“通讯录.儿时回忆.师长赠言”该文件是我班主任制作的。一看就是大杂烩。“班主任推荐应看的文章”该文件是我收集的。我思考再三还是加了进来(人生感悟；两代人之间等)。这个班级氛围我真的喜欢、还略有些自豪吧。学生毕业了，在假期依然通过电话、短信常常交流。还很关心班级同学的录取情况，在平行班的位置？在假期我班学生组织的就先后有两次大的聚会，交流的很充分、他们很依恋高中的生活。追求班级和谐的氛围，使我们顺利的度过了高三、收获了高三、留下了美丽的高三在共同追求中，我们从紧张的高三生活中走出一个崭新的我们，阳光的我们！在笑声中，在祝福声中，高三，让我们一起伴着精彩，伴着友谊，走向理想的大学！四、高三系列班会反思：在近一年的系列班会实践中，体会到要使得班会有实效性、针对性、趣味性、参与性、感染性等，总之，要吸引学生必需注意以下几个方面。1、班会选题要准确。选题要源于学生的生活实际；选题要考虑高三的特殊性；选题要切实解决学生的实际问题；选题要吸引学生；这样学生不会感觉老师在唠叨，让学生真切的感觉老师在为他的成长好，班会的确能够解决他的困惑。2、实施主题班会，要坚持“以学生为本”，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者。让学生充分发挥其主动性、主体性。让学生在参与中感悟，在过程中体验，在潜移默化中促进学生发展。教师的作用主要在于引导、调控，并以参与者的身份融入其中，而不是单向的“灌输”、“说教”。3、班会的内容应当提前让学生知道，让学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。班主任从开始就应听取学生意见，让学生参与整体策划和实施，这样容易激发学生的积极性。4、班主任要做生活的有心人。平时班主任心中要有自己的学生，要了解学生的需求。这样当能够解决学生需求的信息出现时，教师就会敏锐的抓住。这些信息源于报纸、杂志、网络、电视等。例如：我要读书系列中的视频录像，源于中央电视台的“共同关注”栏目。总之，教师敏锐的观察力，非常重要。5、班会的召开形式要变革。以上系列班会均为多媒体课件，在实际使用中感觉较以前班会效果好。这样班会件能够很好的发挥多媒体的感染力，班会的效果就会大大的改善。增强了班会的吸引力，使学生越来越喜欢班会。当然这种有感染力的课件制作难度很大，可以充分的调动学生制作这类课件的积极性，我们班主任之间也应该加强交流，交换使用课件资源。总之，高三是个非常时期，非常时期的教育手段和方式方法非常值得我们共同探索。相信只要我们加强探索和交流，就会帮助更多的学生顺利的渡过高三，走向美好的人生。以上是一年来的关于班会的汇报，来跟大家进行交流和探讨，不当之处请多指正。我的发言完毕，谢谢大家!