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授课内容31、爱斯基摩人授课年级班级二年级 班授课时间课时第一课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。教学重难点掌握生字词，有感情朗读课文，理解课文内容。 学法指导引导阅读、整体感知教具（课件）字卡，小黑板导案复案一、情境导入，目标定向1、地球北极附近的陆地上，生活着一个非常特殊的民族爱斯基摩人，他们的居住环境和生活习惯和我们很不同，你想知道些爱斯基摩人的情况吗？老师今天就带领大家走进爱斯基摩人生活的世界。 2出示课题：爱斯基摩人。二、学案引领，自主学习1借助拼音，自由读课文。2指名三个学生轮流读课文，每人选一个自然段。 3圈出本课生字，读一读生字所在的词语和句子。开动脑筋，想一想用什么办法记住这些生字娃娃，与它们交上朋友。 4交流自主识字方法，认读生字。 （1）谈一谈自己最巧妙的识字方法。 （2）小组内认读生字卡片。 （3）全班齐读生字。 （4）指名领读，并组词。三、启发引导，精讲点拨1谈话：爱斯基摩人居住的北极实在是太神奇了，你想了解吗？ 2自由朗读课文，边读边想，读了课文自己了解到了什么。 3指名朗读第一自然段。 师：从第一段中，你们知道了什么？谁能用简单的话说一说北极的夏天和冬天各是怎样的？（板书：夏天白天冬天黑夜） 4齐读第二自然段。 师：从第二自然段中，你们又知道了什么？（板书：温度低，住雪屋，睡皮褥。） 5教师范读第三自然段。 师：爱斯基摩人是怎样生活的？你能用简单的话告诉老师吗？（板书：狗拉雪橇捕鱼、打猎）四、回扣目标，总结反思爱斯基摩人居住的地方为什么会这么神奇？他们的生活习惯为什么这么独特？同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐，也可以查阅其他资料，下一节课我们再交流交流。板书设计31爱斯基摩人 夏天白天住雪屋狗拉雪橇 冬天黑夜睡皮褥捕鱼打猎反思授课内容31、爱斯基摩人授课年级班级二年级 班授课时间课时第二课时主备人肖红霞授课使用人教学目标1认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。教学重难点掌握生字词，有感情朗读课文，理解课文内容。学法指导自主发现，引导点拨教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向你们想当导游吗？如果让你带领游客到北极爱斯基摩人的居住地去旅游，你能做一个称职的导游吗？本节课，老师让你当小导游，带大家去游览吧！二、启发引导，精讲点拨1自由读课文，质疑，提出问题。 2读第一自然段。 （1）游客可能提出什么问题？（引导学生抓住北极“夏天只有白天，冬天只有黑夜”进行思考。） （2）谁能帮助游客解决问题？（通过地球仪等球具，让学生初步理解。） （3）再读第一自然段，想象一下北极冬夏的神奇景观，画出你认为优美的词语，好好读读，认真体会。 3读第二、三自然段。 （1）你想向游客介绍些什么？ （2）出示雪屋等图片让学生说一说。 （3）指导朗读二、三自然段，感悟爱斯基摩人生活的淳朴和情趣。并画出自己认为优美的词语。 4学习创造性复述课文。 （1）谁愿意做小导游，把爱斯基摩人居住的北极陆地向大家介绍？（可创设情境，让游客登上飞机，抵达北极陆地，导游介绍讲解。） （2）把爱斯基摩人的生活特点概括地说出来。三、系列训练，当堂达标过渡：生字娃娃在我们一遍又一遍朗读课文中，与我们越来越熟悉了，让我们再来认识一下它们吧！ 1认读生字卡片，并组词说句。 2做“开火车”“摘果子”等游戏活动巩固识字。 四、指导写字 1指导写好左右结构的字：利、传、射、战 （1）指导观察特点：“利、射”二字左宽右窄，“传、战”二字左窄右宽。 （2）教师范写，并口述书写要领：左右结构的字，除了要把握左右宽窄的比例，还要注意高低搭配，“利、传”两字的左右基本一样高低，“射”字左边的身最后撇作为偏旁时右边不要出头，“战”字右边的斜钩要舒展一些。 （3）学生描红，练习。 2指导写好上下结构的字：交、号、夏。 （1）学生自己观察较容易的字“交、号”，并练习书写。教师提醒学生，“交”字的撇捺要舒展开，“号”中间的一横要写得长一些，使上下两部分得到呼应。 （2）教师范写“夏”，并口述要领：“夏”字的笔画比较多，写的时候，横画之间要写得紧凑一些。第一横要写得长一点，能够覆盖下边部分，字看起来才好看。 （3）学生练习。 3指导写好“品”字 （1）指导：“品”字形结构的字在汉字里不是很多，一般来说，写的时候，要注意不可把三部分写分家了，要写得紧凑一些。 （2）描红并练习。五、回扣目标，总结反思了解世界其他民族的生活情况，把你知道的信息办一份手抄报，介绍给同学们。板书设计31爱斯基摩人 夏天白天住雪屋狗拉雪橇 冬天黑夜睡皮褥捕鱼打猎反思 授课内容31、爱斯基摩人授课年级班级二年级 班授课时间课时主备人肖红霞授课使用人学案复案一、自主学习，检查预习（一）读拼音，写一写。chuan lai xiang qi xin hao xia tian zhan li pin二、巩固练习，检测反馈（二）、读一读，填一填。 1他把捡到的钱包（）jiao给了老师。 老师（）jiao给我们知识，我们感谢她。 2小兴安岭像个美（）的大花园。 我们脸上挂着胜（）的微笑。 （三）、读一读，写一写，填一填。 夏共（）笔。良共（）笔。 号共（）笔。传共（）笔。三、拓展延伸，提高能力(四)、读一读，排一排。 （）他们住在北极圈附近的陆地上。 （）太阳低低地挂在地平线上方，整天放射着柔和的光芒。 （）爱斯基摩人是地球上住得最北边的人。 （）夏天很长的一段时间里，那儿只有白天，没有黑夜。 （）到了冬天，那儿又一连几个月没有白天。授课内容32、白雪公主（一）授课年级班级二年级 班授课时间课时第一课时主备人肖红霞授课使用人教学目标1.能正确、流利地朗读故事。 2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。 3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 教学重难点朗读课文，体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良学法指导自主发现、引导点拨教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向讲述童话故事白雪公主导入新课二、学案引领，自主学习1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。2.交流学习。(1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。(2)理解词义:凶狠、善良、可怜。(3)多种形式反复读字词。3、标出自然段的序号三、合作探究，交流展示1、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利2、分角色朗读，师生点评四、系列训练，当堂达标1、出示生字：透 病 凶 杀 怜 叉 杯 酒 善 务（1）开火车读生字。（2）给生字组词。（3）识记生字交流：指名说出自己的识字方法。2、选择生字组词、说话板书设计32、白雪公主（一） 透 病 凶 杀 怜 叉 杯 酒 善 务反思授课内容32、白雪公主（一）授课年级班级二年级 班授课时间课时第二课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1、认识10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会新王后的狠毒，七个小矮人和猎人的善良。引导学生辨别真善美。4.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学重难点1、阅读中识字2、在朗读中体会新王后的歹毒和七个小矮人的善良。3、有感情地朗读课文，辨别真善美学法指导读中感悟教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向1合作小组开火车读生字词2全班开火车读生字词。二、自读课文，整体感知。1、读了课文，你知道了什么？2你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。3在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。4说一说。三、启发引导，精讲点拨过渡：善良的猎人放了白雪公主，白雪公主在森林里孤零零地走。接下来，她又有什么遭遇呢？（1）请同学们自由朗读第八到第十三自然段。（2）小组讨论，回答问题师：白雪公主来到哪里？生：一幢小房里。（3）指导朗读第八自然段师：这是一座特别的房子，房子里的一切东西都和数字七有关，谁能找到，引导学生说量词。小黑板出示： （ )小盘子 （ ）小勺子 （ ）小刀子 （ ）小叉子 （ ）小杯子 （ ）小床A、指名回答 B、齐读师：白雪公主怎样向七个小矮人讲述自己的遭遇呢？指名让学生当美丽的白雪公主说一说。（让学生发挥想象力，结合课文创造性地复述课文内容.)(4) 七个小矮人听了她的遭遇又是怎样表现的？用同情的语气朗读七个小矮人的话，理解委屈的意思.)(5) 白雪公主愉快地和七个小矮人生活在一起了，每天帮助他们洗衣、做饭，还把小屋子打扫得干干净净，七个小矮人可高兴了。但每人出门时，都交待白雪公主一件什么事？齐读最后一个自然段。（指名回答后，指导朗读）四、总结深化，拓展延伸说说白雪公主、七个小矮人、新王后这三个人是怎样的人？说一说什么是真正的美？五、系列训练，当堂达标：在（ )里填上合适的词语。（ ） （ ） 地说 走（ ） （ ）（ ） 的小姑娘（ ）六、回扣目标，总结反思对比七个小矮人和新王后，谈谈什么才是真正的美板书设计32、白雪公主（一）王后虽美心狠毒矮人虽丑心善良反思授课内容32、白雪公主（一）授课年级班级二年级 班授课时间课时第一课时主备人刘丽娜授课使用人学案复案一、自主学习，检查预习1、给下列生字加上读音 透 病 凶 杀 怜 叉 杯 酒 善 务 2、我会多音字 do( ) zho( ) 倒 着 zho( ) do( ) zhe ( )二、巩固练习，检测反馈1、在（ )里填上合适的词语（ ） （ ） 地说 走（ ） （ ）（ ） 的小姑娘（ ）2、填数量词（ )小盘子 （ ）小勺子 （ ）小刀子 （ ）小叉子 （ ）小杯子 （ ）小床四、拓展延伸，提高能力1、组词、说话凶（ ）善（ ）授课内容33、白雪公主（二）授课年级班级二年级 班授课时间课时第一课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1、 认识“卖、亡、恶”等10个生字2、 感知课文，训练学生复述课文的能力3、 感知白雪公主的形象，引导学生感悟白雪公主的生活教训教学重难点感悟白雪公主的新形象和生活教训学法指导读中感悟教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向1、上节课，我们学习了白雪公主（一），谁能给大家说一说。2、从白雪公主这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮的家。善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。要把门关好，不要让任何人进来。“白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习白雪公主二二、学案引领，自主学习1、自由读课文，难读的句子多读几遍2、画出本课的生字词语，想一想它们的意思3、同桌合作，记忆生字4、交流识字方法三、合作探究，交流展示1、开火车读生字2、生字组词四、启发引导，精讲点拨1、读一到七自然段，（1）观察第一幅图，图中有谁？他们在干什么？（2）自由读，用自己的话说说这一部分说了一件什么事情（3）联系上下文。说说“嘱咐、津津有味、妖术”是什么意思2、读8到14自然段（1）观察第二幅图，说说图上有谁，讲了一件什么事情（2）指名读（3）通过读你知道了什么（救活公主）（4）理解“诚恳”板书设计33、白雪公主（二） 王后加害白雪公主 白雪公主幸逢矮人 王后再害白雪公主 公主幸福王后变丑反思 授课内容33、白雪公主（二）授课年级班级二年级 班授课时间课时第二课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1、认识10个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、在阅读中识字。4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。教学重难点1、在阅读中识字。2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。学法指导引导感悟教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向1、开火车认读生字卡片2、谈谈你对故事中人物的看法二、启发引导，精讲点拨同学们想不想表演这个故事啊？想表演就要先把课文读好1、读1到7段（1）自由练读，画出你认为最能体现王后狠毒、狡猾的句子（2）怎样读才能体现王后的狠毒（抓住重点词）（3）小组内分角色读（4）指名读，师生评议2、读8到14段（1）自由读第二部分（2）从哪看出小矮人不愿意离开白雪公主？画出句子（3）想一想怎样读王子的话？（读出诚恳的语气）（4）指名分角色读3、表演故事（1）自由读课文，想想加上怎样的动作表演（2）小组表演（3）表演指导理解“盯，恶狠狠，”等词三、回扣目标，总结反思1、通过学习这个故事你知道了什么，得到了什么启示2、你最喜欢文中的哪个人物，谈谈你的看法板书设计33、白雪公主（二） 王后加害白雪公主 白雪公主幸逢矮人 王后再害白雪公主 公主幸福王后变丑反思授课内容33、白雪公主（二）授课年级班级二年级 班授课时间课时主备人刘丽娜授课使用人学案复案一、自主学习，检查预习1、给下列生字加上读音 卖 亡 恶 狠 舍 钱 诚 恳 料 歪2、我会多音字 d ( ) yng( )答 应 d( ) yng( )二、巩固练习，检测反馈1、补充词语拾（ ）不昧 助人（ ）（ ）（ ）（ ）无私 舍（ ）为（ ）2、组词、造句诚（ ）恶（ ）津津有味授课内容语文百花园八授课年级班级二年级 班授课时间课时第一课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1了解上中下结构的字和书写规律。 2读句子，体会句子的好处。 3朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。教学重难点1、了解上中下结构的字和书写规律。 2读句子，体会句子的好处。 学法指导引导点拨教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?二、合作探究，交流展示1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。 师：写好汉字，不但要多写，还要会用眼睛观察，会用心思考，请看这四个汉字，在结构上有哪些共同的特点?在书写时中间部分与上下两部分怎样搭配? 2、了解上中下结构的字的一般书写特点。(中间部分与上下部分相呼应，一般是托住上部分，覆盖下部分，使汉字看起来结构紧凑。) 3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。 4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。三、启发引导，精讲点拨1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。 2、指导理解句子。 (1)同学们，这些句子真有意思啊!一边读一边想，看看你们能发现什么？ (2)引导学生联系生活情景，想像句子的意思。（如,想像成熟的石榴长裂了，露出一排排整齐饱满的颗粒，多像一个可爱的娃娃裂嘴笑着，多可爱，多愉快呀)。 3、引导学生体会句子的情感。 你感觉到作者喜欢那饱满的石榴、流动的小溪、飘舞的雪花和欢唱的小鸟吗?你喜欢它们吗?带上你的喜爱之情读一读吧。三、合作探究，交流展示1、出示挂图，了解诗人。 这是我国唐代诗人写的一首诗。 2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。 3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。 4、还有哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。 5、诵读古诗，把古诗背下来。板书设计语文百花园八石榴笑得咧开了嘴。小溪乐得又蹦又跳。小雪花跳起了欢快的舞蹈小鸟唱起了悦耳的歌曲。教学反思授课内容语文百花园八授课年级班级二年级 班授课时间课时第二课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1了解上中下结构的字和书写规律。 2读句子，体会句子的好处。 3朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。教学重难点1、培养学生阅读的能力。2、提高学生阅读的兴趣。学法指导引导感知教具（课件）小黑板导案复案一、情境导入，目标定向出示：南辕北辙，这个词语是什么意思啊？今天我们来学习寓言故事，板书：南辕北辙二、启发引导，精讲点拨1、自由读文申成语故事不认识的字请教老师或小伙伴。 2、小组互读故事，互相纠正读音。 3、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。 4、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。意思是说，心里想往南走，车子却往北走，行动和目的刚好相反。三、系列训练，当堂达标同学们，再过几个星期就要过年了，过年时，你会给哪些人拜年呢？见到他们，你准备怎么说？他们会说什么？你怎样会答呢，我们来演一演吧1、 小组交流，相互拜年，说说祝福的话2、 演一演，师生交流评议板书设计南辕北辙做任何事情行动和目的要一致，反之，条件越好离目的越远。授课内容语文百花园八授课年级班级二年级 班授课时间课时主备人刘丽娜授课使用人学案复案一、自主学习，检查预习1、看拼音，写词语。chun shu fng sh xn ho zhn l pnhu hu de xing sh s k linji bi j n qin ki tin p d2、选字填空。（1） 严 产庄（ ） 生（ ）（ ）格 （ ）厉 出（ ） （ ） 品2） 气 汽生（ ） 空（ ） （ ）车（ ） 球（ ）水（ ）油（3） 往 住来（ ） （ ）房 （ ）年 （ ）人 抓（ ）（4） 静 净干（ ） 安（ ） 平（ ） 洁（ ） （ ）土 清（ ）二、巩固练习，检测反馈1、照样子写句子。例：小鸟唱起了悦耳的歌曲。（1）（2）（3）2、把句子写具体。例：太阳放射着光芒。太阳放射着柔和的光芒。我家有一条小狗。星星眨眼睛。四、拓展延伸，提高能力1、补充古诗。悯农锄（ ）（ ）当（ ），（ ）滴（ ）（ ）（ ）。谁（ ）盘（ ）餐， 粒粒皆（ ）（ ）。
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