申艳梅四年级英语上.doc

20142015学年度第一学期教学计划学校： 李村小学 四 年级 科目： 英语 新授 30 课时 任课教师 申艳梅 练习 4 课时 教研组长 邵琴 复习 4 课时 分管领导 梁建民 （机动） 2 课时 校 长 曲春亮 总计 40 课时2014年 9 月本册教材简析： 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。其中与一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。教学目的要求：（一）语言知识目标：学习115个单词。其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。（二）语言技能目标：听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问。说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语。读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按意群阅读的习惯。写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。（3） 情感态度目标： 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（4） 学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。（五）文化意识目标： 语言有丰富的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。依据英语课程标准、结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识。 教材重点、难点：重点： 逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性； 养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲；养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质；乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。难点： 能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动； 能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。学生基本情况分析： 四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。改进教学的具体措施：1、 面向全体学生，关注学生情感，把英语教学与情感教育有机结合，培养学生对英语学习持久的兴趣与爱好。 2、 鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误与错误采取宽容的态度，特别关注学习有困难的学生，保护他们的自尊心与积极性。 3、 采用多种教学手段，逐步发展学生听、说、读、写、的综合语言技能。 4、 倡导让学生在活动中学习英语知识，发展英语技能，从而提高实际语言运用能力，并逐步培养学生合作学习的意识。 5、加强对学生学习习惯与学习策略的指导，让他们在学习英语的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定基础教具：多媒体、电脑、PPT课件、单词卡片教学进度第1周 讲评假期作业 M1第2周 M1 M2第3周 M2第4周 M3第5周 假期第6周 M3第7周 M4 第8周 M4M5第9周 M5复习M4-M5 第10周复习 检测 讲评第11周M6第12周M6 M7第13周M7 _ M8第14周M8第15周复习M7-M8 M9第16周 M9 第17周M10第18周M10 Review module 第19周复习M9-M10 检测第20周复习M1-5第21周复习M6-10第22周综合复习，检测讲评教研组长审核：教导处审核： 2014 2015 学年度第一 学期教学进度表学校 李村小学 教师 申艳梅 学科 英语 年级 四年级 主备人 周次教学内容备注第1周讲评假期作业 M1(1-2) 第2周M1 M2第3周M2第4周M3第5周假期第6周M3(复习M1-M3）第7周M4第8周M5第9周M5复习M1-M5第10周复习 检测 讲评第11周M6第12周M6M7第13周M7M8第14周M8第15周复习M7-M8 M9第16周M9第17周M10第18周Review module 第19周复习M9-M10 检测第20周复习M1-5第21周复习M6_M10第22周期末检测英语 学科第 一 单元达标教学计划表学 校李村小学年 级四年级范 围Module 1 Letters教材分析本模块主要是介绍自己的新朋友。Unit1中Amy告诉Lingling她住在伦敦的朋友Lucy来信了。信中Lucy谈到了伦敦的天气和周六她的生日，还告诉Amy她有一个新朋友Zara，并随信寄来了她与Zara在白金汉宫拍的照片。Unit2 的课文情境则是Amy给她的朋友Lucy 的回信。向Lucy 介绍了自己的新朋友Mengmeng以及她们在长城的照片。教学目标语言知识目标功能介绍自己的新朋友，描述他人的性格。语法全体学生能够运用：It was my birthday on Saturday.Ive got a new friend.词汇全体学生能理解：dear ,well, of ,soon,tell,love全体学生能运用：dear ,well, of ,soon,tell,love语音掌握Ive got .和Shes got.的语音特征语言技能目标听全体学生能听懂：It was my birthday on Saturday.Ive got a new friend.说全体学生能说：It was my birthday on Saturday.Ive got a new friend.读全体学生能认读：dear ,well, of ,soon,tell,love写全体学生能拼写2-3个自选单词教学重点本模块重点复现之前学习的一般现在时和现在进行时，课文中出现的be动词的过去式was和were也是学习重点教学难点掌握一般现在时的第三人称单数形式，dancing的拼写课时安排3达标命题人达标结果分析备注姓名申艳梅学科英语年级四课 题Module 1 Unit 1课时1教学目标基础性目标全体学生能掌握四会单词：dear，well，of，soon全体学生能听懂并会说：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.全体学生能拼写dear,well,of发展性目标全体学生能运用Hes /Shes got .描述他人特征；了解英国的白金汉宫等重要标志性建筑教学重点本模块重点复现之前学习的一般现在时和现在进行时，课文中出现的be动词的过去式was和were也是学习重点难点掌握一般现在时的第三人称单数形式，dancing的拼写。方法情景教学法，评价法手段电教，卡片，照片板书设计Module 1 Unit 1 It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. We were very happy.教学反思课 时 教 学 案学校：李村小学教 学 过 程教学 活 动学生活 动教师活动设计意图二次备课Step1: Warm-upStep2: PresentationStep 3: PracticeStep 4：SummaryStep 5：Homework1. Sing the song “I was fat ” together.2.Review the words: nice shy quiet .then have a free talk.1.look at the picture ,then watch and find the answer.2.listen and repeat ,try to imitate.3.watch and answer:Amy is reading a letter.Lucy lives in London.4.听录音，理解课文，学习句子It was my birthday on Saturday. They were at Buckingham Palace.5.listen and repeat , pay attention to the intonation and pronunciation.1.分角色朗读课文。2.完成SB Unit1 活动3 。3.完成SB Unit 1活动学生自主总结所学知识如:何对朋友进行描述如何表达他人暑假去了什么地方。1. 听本课录音，注意模仿语音语调。2.抄写词汇和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.1. Play the tape.2.Make a free talk like this:I have a friend .He is tall ,he is very clever.Can you guess who is he?1. Show the picture of Activity 1 and describe it:a pig and a young cow ,maybe they are friends,but the young cow is not happy ,do you want to know why?Then play the CD-ROM.2. Play the CD-ROM again3. T:Amy and lingling are friends,well, what is Amy doing?Where does lucy live ,please watch and find the answers.4. 这封信里面有两张照片，（对单词photo 进行教学）what can you see in the pictures.再次播放录音，引导孩子对课文进行学习，引出句子It was my birthday on Saturday.They were at Buckingham Palace .并进行巩固操练。5. Play the CD-ROM,and have the students imitate the text.1. 请学生分组、分角色朗读课文，并请部分学生向全班展示。2. 完成SB Unit1 活动3 。请学生看图，听录音并跟读，注意纠正学生的语音语调。3.完成SB Unit 1活动4。What have you got today?布置作业Let pupils be interested in studying English and ready for the class.Learn the new textConsolidate the new knowledge they have learned.Let pupils sum up what they have learnt.Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned.可以让学生用三年级学过的形容词描述班级里自己的朋友，让班里的其他同学进行猜测。教师可以让学生用中文进行描述，帮助学生理解课文内容。教学单词photo时，可以多提供几张图片，练习短语 a photo of达标检测必做题1.听本课录音，注意模仿语音语调。2.抄写词汇和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.选做题向班里其他同学介绍自己的新朋友课时教学案学校 ： 李村小学姓名申艳梅学科英语年级四课 题Module 1 Unit 2课时2教学目标基础性目标全体学生能听、说、读、写单词dear，well，of，soon全体学生能听懂并会说：Ive got a new friend.发展性目标部分学生试着自己写一封英文信部分学生能用过去式描述发生过的事情教学重点单词dear，well，of，soon及句型Ive got a new friend.难点学写一封英文格式的书信方法情景教学法，评价法手段电教，卡片，照片板书设计Module1 Unit2Ive got a new friend.She,s got short hair.Hes got .教学反思教 学 过 程教学 活 动学生活 动教师活动设计意图二次备课Step1: Warm-upStep2: PresentationStep 3: PracticeStep 4：SummaryStep 5：Homework1. listen and sing the song “We were in the supermarket” together.2. Watch the CD-ROM and find out the pigs new friend.3. 听录音，复习Ive got.shes got.hes got.的发音和用法4. Listen and repeat,try to imitate.1. Listen and answer:Mengmeng is Amys new friend.2. Listen and answer:Shes got short hair.Shes very clever.3. Listen and imitate the letter.Pay attention to the intonation and pronunciation.1. 完成活动3.2. Listen and learn the song.3. Play the “guess game” in groups.学生自主总结今天所学知识完成作业1. 跟读课文录音遍，注意模仿语音语调。2.向家人或同伴展示所学歌曲。3.准备一张自己朋友的照片，并向其他同学进行介绍。4.抄写词汇和语句3遍1.Play the tape.2. PPT呈现活动一的图片，向学生介绍：小猪又有了一个新朋友，大家想知道是谁吗？我们一起来看一下吧。3. 再次播放录音，并向学生讲解Ive got.shes got.hes got.的发音和用法4. Play the CD-ROM,并请学生进行模仿跟读1. 教师向学生描述：Amy 在收到Lucy的来信之后，是如何回复的呢，今天我们来看一下Amy的回信。播放课文录音，让学生回答：who is Amys new friend?2. T:PPT 呈现Amy 和mengmeng 的照片，向学生描述，Look,here is a photo of Amy and mengmeng,whats mengmeng like?And where were they,open your books ,listen and find out the answers.3. Play the tape again ,and let the students repeat,try to imitate. 1.指导学生完成SB Unit2 活动3：根据录音内容，把人物图片和他/她所写的信连。2. 播放录音，学习活动4的歌曲。“Children from china are Chinese.”3. PPT呈现Daming,Amy,Lingling,Sam 的图片，并向学生介绍：Ive got a new friend.Shes got short hair.Shes very clever.who is she?学生猜出之后，请学生在小组内展开练习，最后请部分学生向全班展示。Look at the blackboard ,what have you got today? 布置作业1. 跟读课文录音3遍，注意模仿语音语调。2. 向家人或同伴展示所学歌曲。3. 准备一张自己朋友的照片，并向其他同学进行介绍。4. 抄写词汇和语句3遍。利用歌曲，使学生以旧引新，进入英语学习氛围通过提问，引导学生在图片和视频的帮助下获取信息。Learn the new textConsolidate the new knowledge they have learned.Let pupils sum up what they have learnt.Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned.复习have got 用法时，提醒学生注意人称的变化蛇 shes got .Hes got.Ive got.Weve got.向学生讲解new friend 和old friend 的含义在学生模仿跟读完课文之后，针对重点语句进行操练，以达到熟练的目的。活动3的练习可放在最后一个练习去做，以查缺补漏。达标检测必做题跟读课文录音3遍，注意模仿语音语调，抄写词汇和语句3遍。选做题AB Exercise2,4,5课 时 教 学 案学校：李村小学姓 名申艳梅学 科英语年级四年级课 题Module 1 Unit 1 Unit 2课 时3课时教学目标基础性目标全体学生听、说、读、写的单词：dear ,well, of ,soon,tell,love全体学生能听懂并会说句型：It was my birthday on Saturday.Ive got a new friend.We were at Buckingham Palace.发展性目标全体学生能够借助照片来介绍自己的朋友部分学生能够积极尝试用写英语书信的形式与朋友进行沟通教学重点单词：dear ,well, of ,soon,tell,love难点用写英语书信的形式与朋友进行沟通方法全班活动，个人活动，听与重复，听与说。手段CDROM，磁带，卡片 ，单词卡板书Dear Lucy,.Love,Amy Module 1 Unit 1 Unit 2 It was my birthday on Saturday. Letter Ive got a new friend.反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图二次备课Step 1 Warm up. Step 2 Presentation.Step3 PracticeStep4 Summary& Homework1.Greeting.2.Sing the song “Children from China are Chinese.”3. Free talk.部分学生向其他同学描述自己朋友的特征。1. 部分学生展示上节课预留作业：向其他同学展示朋友的照片，并对起进行描述。2. Review the key sentences of Unit1 3. Review Unit2 in the same way.1. Listen to the tape and repeat the text.2. Write a letter to Lucy.完成作业1.Greeting.2.Play the tape.3. Free talk.教师请部分学生对自己的朋友进行描述1. T:同学们已经知道该如何写描述性文段介绍自己朋友的特征了， 今天我们就来巩固一下如何向他人介绍自己的朋友.2. PPT呈现unit1图片，引导学生对其进行描述，复习句型：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.3. 同样的方式复习Unit2 的内容。1. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit22. Help students write a letter to Lucy.布置作业1. Listen to the text 2 times.2. Try to recite the key sentences.3. Copy the following words 4times:dear,well,of,soon,tell,love.创设轻松的学习氛围。整体呈现课文，让学生明确学习任务。反复朗读课文，养成良好读书习惯，注重发音。Consolidate the new knowledge they have learned.Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned.可以在歌曲中用两种颜色币圈出ChinaChineseEnglandEnglishAmericaAmericanRussiaRussian让学生进行比较。继续讲解“were”“was”的区别用法，让学生牢固掌握达标检测必做题Listen to the text 2 times.AB Exercise 5选做题Try to recite the key sentences.英语 学科第 三 单元达标教学计划表学 校 李村小学年 级四年级范 围Module2主讲人申艳梅教材分析本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一段时间没有做过的事情。Unit1的课文情境是介绍Ling ling昨天一天的活动。Unit2的情境则是Daming星期一在课上作值日报告。教学目标语言知识目标功能谈论自己和他人过去没有做的事情。 语法全体学生能运用：She didnt walk to school yesterday.I didnt play football.语言技能目标词汇全体学生能够听、说认读的单词短语：stay ,what,boring，National Day,day,didnt=did not部分学生能够运用：stay ,what,boring语句全体学生能够听、说并认读的语句：She didnt walk to school yesterday.I didnt play football.部分学生能够听、说、读、写的语句：I cleaned my room.I washed my trousers.I helped my mum.Mr Smart cooked noodles.教学重点听、说、读、写的单词和短语：skirt，dirty, clean,Mr;I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.Mr Smart cooked noodles能够用过去时表达自己做过的事情。教学难点规则动词过去时的拼写及读音课时安排3达标命题人 达标结果分 析备注单元命题附后课 时 教 学 案学校：李村小学姓 名申艳梅学 科英语年级四年级课 题Module 2 Unit 1 I helped my mum.课 时1课时教学目标基础性目标全体学生能够听、说、读、写的单词和短语：clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) 部分学生能掌握句型：I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.描述过去的活动。了解英国的孩子是如何在家完成作业和家务劳动的。发展性目标部分学生能够听、说的单词：dirty， then能用过去时态表述过去的动作。能够了解英国的孩子是如何在家完成作业和家务劳动的教学重点Words :clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) ,Sentences: I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.难点规则动词过去时的拼写及读音方法全班活动，个人活动，游戏手段CDROM，磁带，卡片 ，单词卡板书Module 2 Unit 1 I helped my mum.I cleaned my room.I washed my trousers.I helped my mum.反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图二次备课Step 1 Warm up. Step 2 Presentation.Step3 Practice.Step4 Summary& Homework1.Greeting.Ss: Good morning, Miss Shen.Ss answer the questions.2. listen and chant,then chant and do actions.3. . Free talk.1.听完录音后，让学生说说Daming做了哪些事。2.再听录音，学生边听边看书，用笔勾出课文中的动词。学生认真思考，看看课文中的动词发生了什么变化，与黑板上的词有什么不同。请全班学生仔细观察并进行小组讨论，总结一下动词变化的规律。3. 学生跟读课文并注意模仿语音语调，1.Listen and say.(根据课文图片完成活动3,部分同学向全班同学进行展示)2.Ss say something about themselves.3. AB Unit 1 练习1.4. AB unit 1 练习2完成作业1.Listen to the text 2times.2.Copy the sentences 3times.3.完成活动用书活动1.21.Greeting.T: Good morning, boys and girls.打招呼，齐唱歌曲。2. PPT呈现活动一图片，并向学生进行描述：Look, the pig and the cat are so happy,do you want to know why?播放CD-ROM，并教学wash(washed).3. Free talk.T: What do you do every day?将学生提到的短语写在黑板上，如I play basketball.1. 课文教学：用挂图呈现活动。放录音，学生看图，听听Daming是怎么说的。将黑板上相应的短语保留，没有的擦去，并根据学生的回答和课文内容进行补充。2. 找动词，总结规律。指导学勾画出动词。老师可为学生归纳：在表示过去做过的某事时，通常要在动词后面加上ed.老师请学生再看书上刚才勾出的动词是否也符合这个规律，并根据这个规律，找找有没有遗漏的词。放录音，纠正学生的发音。叮嘱学生养成好的读书习惯。3.再放录音，并在每句话后暂停。请学生看书、听音、跟读。注意纠正学生的语音、语调和动词过去时的发音。1. Play the tape.2. 谈论过去的事情。T: Yesterday, I watched TV . I cleaned my room.指导学生谈论自己3. AB Unit 1 练习1.4. AB unit 1 练习2布置作业1.Listen to the text 2times.2.Copy the sentences 3times.3.完成活动用书活动1.2创设轻松的学习氛围,同时也给本课学习做了铺垫。整体呈现课文，让学生明确学习任务。自己尝试总结动词过去时变化规律，有助于记忆。反复朗读课文，养成良好读书习惯，注重发音。在老师的帮助下语篇输出，锻炼学生说的能力。通过练习巩固所学知识。布置作业，巩固所学知识。在教学活动一时，可借助动物头饰，让学生进行角色扮演，达到提高学生兴趣，和积极参与英语学习的目的。动词过去式板书时，用红笔进行标注，利于学生观察其特点。注意纠正学生动词过去式的读音。达标检测必做题Listen to the text 2times.Copy the sentences 3times.选做题AB Exercise3课 时 教 学 案学校：李村小学姓 名申艳梅学 科英语年级班四年级课 题Module2 Unit 2 Amy painted a picture.课 时2课时教学目标基础性目标全体学生能够听、说、读、写单词：cooked, painted, watched, noodles.全体学生能听懂会说句型：Mr Smart cooked noodles.部分学生能描述过去的活动及状态。部分学生能运用课文中的重点单词和句型描述过去的活动。发展性目标全体学生能够描述过去的活动及状态。全体学生能够了解英国家庭中各成员如何完成家务活和完成作业的。教学重点Words：cooked, painted, watched, noodles.句型：Mr Smart cooked noodles.难点自由谈论家人及职业。 方法歌曲，韵句，全班活动，个人活动，游戏，tpr，听与重复，听与说。手段听力，说，读，写，游戏，VCD，幻灯片，磁带，挂图 ，卡片 ，字母卡 ，单词卡板书Module 2 Unit 2 Amy painted a picture.cooked, painted, watched, noodles.Mr Smart cooked noodles.Ms Smart phoned Grandma.Amy painted a picture.反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动活动意图二次备课Step 1 Warm up.Step2PresentationStep3 PracticeStep 4 Summary and Homework。1. Greeting.Ss: Good morning, Miss Shen.2. 热身复习：接龙游戏S1：Yesterday, I cleaned my room.S2: Yesterday, I cleaned my room and washed my trousers.S3: 3. watch and say.4. Listen and repeat ,try to imitate.1.Ss猜昨天做了什么事，再根据自己的猜测做动作说出句子。2.学生看书，再听录音，勾出动词，注意动词过去时的变化。Ss: Mr Smart cooked noodles.Ms Smart Sam Amy 3. Listen and repeat,注意圈出动词过去式。1.学生两人一组完成活动3。请学生读出答案全班订正。然后进行两人小组练习。2.learn the new chant:She paint a picture.3. 根据老师提示，小组内进行讨论，并完成语篇写作。Ss: Yesterday, I . My mother .My father . My grandpa . My grandma .1. Greeting.T: Good morning, class.2. 热身复习：接龙游戏教师讲述活动方法及规则。并指导学生开展活动。3. T:look at the two pigs.what happened ?Lets watch.4. Play the tape again.1. 课文导入T带头饰角色扮演Ms Smart.放录音，听一听Smart一家人做了什么事。2. 课文教学挂图呈现活动1教师指导，纠正发音。教师指导。老师放录音，学生独立完成练习。学生读答案，全班订正。3.Play the tape again.1. 指导学生完成活动三，并请部分同学向全班同学进行展示。2. Help the students learn the new chant:She paint a picture.3. T show a passage.Yesterday, Amy watched TV. Daming did his homework. Sam played football. Lingling phoned her mother. Tom played with his train.布置作业1.Listen to the tape 3times.2.Copy the sentences and words3 times.自由对话，引导学生复习学习过的句型复习动词短语，为本课学习打好基础。整体呈现本课重点句型。加强练习，巩固所学知识。通过活动巩固所学知识语篇练习。接龙游戏时，注意让学生用and 进行连接两个句子。教学这些句型时，可以采用小老师领读的方式进行，适应不同层次学生的要求。教学从 chant时，先让学生观察图片，并对图片进行描述。然后播放第一遍录音进行核对，接着播放第二遍录音进行学习，可以多跟唱几遍，以达到熟练的目的。达标检测必做题Listen to the tape 3times.Copy the sentences and words3 times选做题AB Exercise 4课 时 教 学 案学校：李村小学姓 名申艳梅学 科英语年级四年级课 题Module 2Unit 1 Unit 2课 时3课时教学目标基础性目标全体学生能够听、说、读、写的单词和句型：skirt,clean.finish,dirty,MrI helped my mum.Amy painted a picture.全体学生能谈论自己或他人不久以前做过的事情。发展性目标全体学生能够运用重点语句说明昨天自己或他人所做的事情。部分学生能够对所学内容主动进行归纳，养成及时总结、复习的好习惯。教学重点单词和句型：skirt,clean.finish,dirty,MrI helped my mum.Amy painted a picture.难点规则动词过去时的拼写及读音方法全班活动，个人活动，听与重复，听与说。手段CDROM，磁带，卡片 ，单词卡板书Module 2Unit 1 Unit 2I helped my mum.Amy painted a picture.反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图二次备课Step 1 Warm up. Step2 Presentation.Step3 PracticeStep4 Summary& Homework1.Greeting.2.Have a chant “She painted a picture.”3.Free talk.部分学生向其他同学描述自己昨天做了什么？S1:I washed my trousers yesterday.S2:I played football yesterday.S3:.1.Review the key sentences of Unit1 2.Review Unit2 in the same way.3. Listen to the tape and repeat the text. 1. 两人一组，一个同学做动作，另一个同学猜测，昨天做了什么事。2. 小组内讨论画出上个周日做过的活动，并进行展示。完成作业1.Greeting.2.Play the tape.3. Free talk.教师请学生自己昨天做过什么？“what did you do yesterday? I cleaned my room yesterday.”1. PPT呈现unit1图片，引导学生对其进行描述:what did Daming do yesterday?复习句型：I finished/helped/washed/cleaned. 2.同样的方式复习Unit2 的内容。3. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit2.1. mime and guess。并请部分同学进行汇报展示。2. Draw and say.教师对学生的小组活动进行指导。并对学生活动作出评价。布置作业1Listen to the text 2 times.2.Try to recite the key sentences.3.Copy the following words 4times:skirt,clean,finish,dirty,Mr创设轻松的学习氛围。整体呈现课文，让学生明确学习任务。反复朗读课文，养成良好读书习惯，注重发音。通过练习巩固所学知识。通过游戏的形式巩固所学知识，再次激发学生的学习热情，以利于知识的掌握和巩固。布置作业，巩固所学知识。进行free talk 时，鼓励学生尽量多说。能够说3-4句奖励2颗星，1-2句奖励一颗星。可以让学生多跟读几遍，也可以让层度好的同学进行领读。达标检测必做题Listen to the text 2 times.Co