六年级数学教学工作计划三篇

六年级数学教学工作计划三篇 一 知识与技能 1 理解分数乘 除法的意义 掌握分数乘 除法的计算方法 比较熟练地计算简单的分数乘 除法 会进行简单的分数四则混合 运算 2 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 3 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的 简单实际问题 4 掌握圆的特征 会用圆规画圆 探索并掌握圆的周长和面积公 式 能够正确计算圆的周长和面积 5 知道圆是轴对称图形 进一步认识轴对称图形 能运用平移 轴对称和旋转设计简单的图案 6 能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想 7 理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能 够解决有关百分数的简单实际问题 8 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 二 过程与方法 1 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 2 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决 问题的有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 三 情感态度价值观 1 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学 的信心 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 重点 分数乘法和除法 圆 百分数等 难点 1 学习整数 小数有关计算的基础上 培养学生分数四则运算 能力以及解决有关分数的实际问题的能力 2 理解百分数的意义 掌握百分数的计算方法 会解决简单的 有关百分数的实际问题 3 通过对曲线图形 圆的特征和有关知识的探索与学习 初步认识研究曲线图形的基本 方法 促进学生空间观念的进一步发展 二 学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施 一 学生基本情况分析 1 认知情况 经过前面5年的数学学习 大部分学生已经熟练掌握基本的计算 能力 学会了整数 小数的加减乘除 分数的加减法 在数与代数 空间和图形 解决问题 统计 数学广角等领域都已涉足 但少数学生对于计算还不熟练 抽象能力发展滞后 对于运用 数学知识解决问题尚有困难 缺乏综合分析能力 2 情感 态度 学生课堂纪律较好 学习习惯较好 但也存在不平衡性 有些 学生因为学习失败对数学失去信心 所以在教学中充分发挥学生的 积极性 主动性 在教学中边教新知识 边帮助他们弥补旧知识 有部分学生已经提早进入青春期 在教学中要尊重他们寻求独 立的要求 帮助他们静下心来学好数学 二 本学期提高教学质量的具体措施 1 首先吃透本册教材的内容 掌握本册教学的重难点 并有个 完整的学期教学设想 其次要一步一个脚印的上好每一堂课 2 继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标 3 加强学生订正错题的工作 4 关注后30 的学生的学习 并加强个别学生课余时间辅导 5 用 学有所得 来激发学生的学习兴趣与内在动机 三 教材分析与措施 一 教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理 是以整套实验教材的编 写思想 编写原则等为指导 力求使教材的结构符合教育学 心理 学的原理和学生的年龄特征 继续体现前几册实验教材中的风格与 特点 本册教材仍然具有内容丰富 关注学生的经验与体验 体现 知识的形成过程 鼓励算法及解决问题的策略多样化 改变学生的 学习方式 体现开放性的教学方法等特点 同时 由于教学内容的 不同 本册教材还具有下面几个明显的特点 1 改进分数乘 除法的编排 体现数学教学改革的新理念 加 深学生对数学知识的理解 培养学生的应用意识 与整数 小数的 计算教学相同 分数的乘法和除法的教学 同样要体现计算教学改 革的理念 因此 实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几 方面的改进 1 不单独教学分数乘法 分数除法的意义 而是让学生通过解 决实际问题 结合具体情境和计算过程去理解运算意义 2 通过实际问题引出需要用分数乘 除法计算的问题 让学生 在现实情境中体会 理解分数乘 除法算法和算理 将解决问题教 学与计算教学有机地结合在一起 3 借助操作与图示 引导学生探索并理解分数乘 除法的算法 和算理 4 不再出现文字叙述式的计算法则 简化了算理推导过程的叙 述及解决问题思路的提示 通过直观与操作等手段 在重点关键处 加以提示和引导 为学生探索与交流提供更多的空间 5 调整了分数乘 除法应用问题的编排 注重培养学生用数学 解决实际问题的能力 2 改进百分数的编排 注意知识的迁移和联系实际 加强学生 学习能力和应用意识的培养 3 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重动手实践与自主探 索 促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念 与前几册一样 本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间 与图形内容编排的研究重点 在教学内容方面安排了 位置 圆 两个单元 4 加强统计知识的教学 发展学生的统计观念 逐步形成从数 学的角度思考问题的思维习惯 5 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决 问题的能力 6 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 1 提供丰富的培 养学习数学兴趣爱好的素材 2 注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值 3 通过自主探索的活动 让学生获得学习成功的体验 增进学 好数学的信心 四 教学目标 一 知识与技能 1 理解分数乘 除法的意义 掌握分数乘 除法的计算方法 比较熟练地计算简单的分数乘 除法 会进行简单的分数四则混合 运算 2 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 3 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的 简单实际问题 4 掌握圆的特征 会用圆规画圆 探索并掌握圆的周长和面积公 式 能够正确计算圆的周长和面积 5 知道圆是轴对称图形 进一步认识轴对称图形 能运用平移 轴对称和旋转设计简单的图案 6 能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想 7 理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能 够解决有关百分数的简单实际问题 8 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 二 过程与方法 1 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 2 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决 问题的有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 三 情感态度价值观 1 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学 的信心 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 重点 分数乘法和除法 圆 百分数等 难点 1 学习整数 小数有关计算的基础上 培养学生分数四则运算 能力以及解决有关分数的实际问题的能力 2 理解百分数的意义 掌握百分数的计算方法 会解决简单的 有关百分数的实际问题 四 提高质量的具体措施 方向优于方法 规律重于规则 确定教学目标要避免贴标签式 的所谓情感 态度 价值观 1 首先吃透本册教材的内容 掌握本册教学的重难点 并有个 完整的学期教学设想 其次要一步一个脚印的上好每一堂课 2 继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标 3 加强学生订正错题的工作 4 关注后30 的学生的学习 并加强个别学生课余时间辅导 5 用 学有所得 来激发学生的学习兴趣与内在动机 善教者善言 趣说 妙问 善喻 智答 第2篇 六年级数学教学工作计划 一 基本情况 六年级现有 人 其中男生 人 女生 人 总体来看本班学生活 泼可爱 多数学生思维活跃 学习数学的兴趣较浓 有良好的学习 习惯 但也有极少数学生反应较慢 思维迟钝 注意力容易分散 但是他们有强烈的求知欲望 但几个后进生还需努力抓一把 特别 是有5 名同学智力特别低下 接受能力较差 几乎是不能独立完成作 业 所以教师要有层次 有耐心的进行辅导 要使每个学生都能顺 利地完成本学期的学习任务 另外全班回答问题的积极性普遍不高 完成作业书写质量不高 在今后的教学中也还要加强训练 二 教材分析 1 教学内容简析 这一册教材包括下面一些内容 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 数学广角和数学实践活动等 分数乘法和除法 圆 百分数等是本册教材的重点教学内容 2 教学目标 1 理解分数乘 除法的意义 掌握分数乘 除法的计算方法 比较熟练地计算简单的分数乘 除法 会进行简单的分数四则混合 运算 2 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 3 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的 简单实际问题 4 掌握圆的特征 会用圆规画圆 探索并掌握圆的周长和面积 公式 能够正确计算圆的周长和面积 5 知道圆是轴对称图形 进一步认识轴对称图形 能运用平移 轴对称和旋转设计简单的图案 6 能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想 7 理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能 够解决有关百分数的简单实际问题 8 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 9 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 10 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解 决问题的有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学 的信心 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 3 教学重点 理解分数乘 除法的意义 掌握分数乘 除法的计算方法 熟练计算分数乘 除法 会进行简单的分数四则混合运算 解决有 关分数乘除法的简单的实际问题 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的 简单实际问题 掌握圆的特征 会用圆规画圆 探索并掌握圆的周长和面积公 式 能够正确计算圆的周长和面积 理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能 够解决有关百分数的简单实际问题 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 4 教学难点 理解分数乘除法以及百分数的意义 熟练进行分数四则混合 运算 解决分数 百分数简单实际问题 掌握圆的特征 能够正确熟练计算圆的周长和面积 根据具体情况选择适当的统计图表示数据 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 三 教学措施 1 加强计算能力的培养 尤其是分数乘除法的计算 口算做到 算得对算得快 笔算做到计算仔细 养成自觉验算的好习惯 2 加大研究型学习的力度 让学生通过自己的探索获得知识经 验和能力 3 加强基本知识和基本技能的教学 4 加强对学生能力 良好思想品德和学习习惯的培养 激发学 生学习数学的兴趣 5 在教学中注重基础知识的教学和基本技能的培养 6 分数 百分数乘除法应用题是本册的一个教学重点 要多利 用线段图引导学生分析 让学生过关 着重教学生理解题意 通过 题目会自己分析数量关系 列出算式 7 位置 圆的认识及相关计算要重视直观教学 利于学生的学 习 引导学生动手操作 动手画图 发展学生动手能力 8 重视数学与生活的联系 并加强实践能力的培养 改进练习 设计 促进学生的学习 9 注重教学方法的化 关心了解每一个学生 注意培优辅差 四 课时安排 一 位置 2课时 二 分数乘法 课时 三 分数除法 课时 四 圆 8课时 确定起跑线1课时 五 百分数 课时 六 统计 2课时 合理存款1课时 七 数学广角 2课时 八 总复习 4课时 第3篇 六年级数学教学工作计划 一 学情分析 本学期我任六年级数学的教学任务 大多数学生基础知识扎实 对数学比较感兴趣 勤于动脑 乐于探究 但有几名学生的学习 情况不稳定 作业需要老师不断督促 思维反应慢 这就要求我在 新学期里 不断探究 完善教法 激发学生兴趣和潜能 树立学好 数学的信心 同时 在面向全体的同时 要使不同的学生在数学上 有不同的发展 注意培养学生思维的开放性 灵活性 发散性和独 创性 使之善于思维 掌握有效的学习策略 二 教学目标分析 一 学段目标 1 知识与技能 1 经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程 了解 分数 百分数的意义 掌握必要的运算 包括估算 技能 探索给定事 物中隐含的规律 会用方程表示简单的数量关系 会解简单的方程 2 经历探索事物与图形的形状 大小 运动和位置关系的过程 了解简单几何体和平面图形的基本特征 能对简单图形进行变换 发展测量 试图 作图等技能 3 经历收集 整理 描述和分析数据的过程掌握一些数据处理 技能 2 过程与方法 1 能根据解决问题的需要 收集有用的信息 进行归纳 类比 与猜测 发展初步合情推理能力 2 在解决问题的过程中 能进行有条理的思考 能对结论的合 理性作出有说服力的说明 3 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题 4 能探索出解决问题的有效方法 并试图寻找其他方法 5 在解决问题的活动中 学会初步与他人合作 6 具有回顾与分析解决问题的过程的意识