看图说故事小学生作文教案.doc

文馨作文教学设计（小学中段上）设计人：JXN看图说故事教学目标1、培养学生敏锐的观察能力，能把图意看明白，说清楚。 2、能根据画面内容，经过合理想象，编写一个完整的并有一定寓意的小故事。3、编写的故事要合理；要表达出自己的真情实感。教学板块一：学文写事教学环节一：故事引路，明确主题一、故事引路播放让长线变短，思考回答：1、用一句话说说故事讲了什么事？2、“爸爸”用了什么方式巧妙地教育了孩子？二、明确主题师：图画是用线条、色彩描绘出来的形象，在人们生活中有着广泛的用途。今天，我们要借助图画练练说故事的本领。板书：看图说故事1、学会看图。2、写好故事。教学环节二：技法点拨看图阅读环节过渡：看图说故事，看懂图意是基础。我们怎么来看图呢？一、看懂图意（一）看图的顺序和方法看图歌一看环境和人物, 二看动作和表情。一丝一毫看得准, 融入生活来想象。（二）例文学看图，读例文机智的王明，思考回答：1、图上画了些什么人和物？2、图上的人正在做什么？3、例文讲了什么事？4、你能另外想象一下会发生什么事情吗？二、合理想像（一）想象的内容和要求1、发生了什么事？（起因、经过、结果）2、人物的动作、语言、表情、心里的想法。3、图上没有，又可能会出现的人和物。要求：符合生活实际（二）例文学看图，读例文我该怎么办，思考回答：1、图上画了什么人和物？2、小作者把敲门人想像成什么人，这样想像合理吗？（合情合理，因为画面上有几本书留在了门外。）3、说一说还有哪些内容是小作者的想像。三、点明寓意（一）什么叫“寓意”？寄托和蕴含的教育意义。（二）例文学读例文小白兔采蘑菇，思考回答：1、这个故事的寓意是什么？2、小作者是怎样点明寓意的？教学环节三：积累表达一、念念歌诀二、读读品品播放第一与“第一”的差别，完成下面练：1、在文中找出四字词语，写在下面横线上。2、比较下面两个句子，说说那个表达效果更好？为什么。（1）他为什么这么高兴呢？原来，这次阶段考试，第一个交卷的竟然是铁蛋。（2）他这么高兴是有原因的。原来，这次阶段考试，第一个交卷的竟然是铁蛋。三、词语积累神机妙算 引人入胜 津津有味 绘声绘色活灵活现 眉飞色舞 兴致勃勃 兴高采烈教学环节四：看图说故事出示图片，提出要求：看清人和物，事情是什么。一看图、二想象、三构思，想出好题目，故事要完整，语言要生动，教育意义人难忘！教学模块二：读写拓展教学环节一：知识回顾 看图说故事的技法要领是什么？教学环节二：阅读拓展一、读聪明的李华，完成下面练：1、说说“李华”是怎样一个孩子？2、读了短文，你受到了那些启发？3、这篇短文篇幅较短，内容不够具体，请根据提示进行补充。（1）“有一天早上，”大人都上班了，李华自己在家写作业，这应该是什么时间？请把“有一天早上”变得更准确一些。（2）（李华）“这才安心地坐下来写作业。”他是怎样打开书包、拿出哪科作业、坐在那里等具体动作补充出来。（3）（李华心里想：）“他为什么在大人上班的时候敲门呢？”接下来他还会想到什么？补充出来。（4）“那个人顿时慌了手脚，急急忙忙地用手遮住脸，一转身，惶惶张张地跑下楼去。”情急之下，“这个人”还会发生什么情况？想象一下，再写出来。二、佳作欣赏帮奶奶找针，完成下面练：1、把下面的反问句写成陈述句，把陈述句写成反问句。（1）它的后面不就是一块磁铁吗？（2）听了奶奶的夸奖，我的心像吃了蜂蜜一样甜。2、“奶奶在地面上东瞧瞧、西望望，好像在找什么东西。”扮演“奶奶”，学学她是怎样找针的。把演得最像同学的动作表情描述出来。教学环节三：写作拓展练一：说话训练看图画，说故事1、看清图意。2、把小树当作有感情的人。练二 作文训练看图写故事要求：1、故事完整。2、内容具体生动，语句要通顺。3、点明故事的寓意。