中考150个实词表(上海).doc

文言虚词复习【课标要求】 、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 、背诵优秀诗文80篇。【知识概要】、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。一、“以”的用法.A、作介词。可译为“把”、“被”、“对”、 “用”、 “将”、 “凭”、 “因为”、 “根据”、 “按照” 等。 以君之力，曾不能损山之一毛不以物喜 何以战 B、作连词。可译为“和”、“又”、“而”、“以致”、“以便”等，也可以不译。 （1）以塞忠谏之路也。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道。C、作动词。一般译成“认为”、“以为”。 皆以美于徐公 （2）我以日中时去人近练习：以伤先帝之明。以君为长者，故不错意也。温故而知新，可以为师矣。悉以咨之属予作文以记之。二、“之”的用法A、作人称代词或指示代词。操蛇之神闻之。B、作结构助词，相当于“的”。此诚危急存亡之秋、作结构助词，使宾语前置。何陋之有？、作动词。相当于“到”，“往去”。 辍耕之垄上。（2）送鲍浩然之浙东、作语气助词，起调整音节的作用。公将鼓之。练习:又间令吴广之次所丛祠中。恢弘志士之气。予独爱莲之出淤泥而不染。事无大小，悉以咨之。鸣之而不能通其意。三、“而”的用法：A、表示并列关系。中峨冠而多髯者B、表示承接关系。可译为“就”或“然后”。 学而时习之，不亦乐乎？C、表示转折关系。可译为“但是”、“却”等。人不知而不愠，不亦君子乎？D、表示修饰关系。相当于 “地”“着”。笑而止之练习：予独爱莲之出淤泥而不染。长跪而谢之游人去而禽鸟乐也。（4）任重而道远四、“为”字的用法1、wi介词，可以译成“被、替、给”等不足为外人道也2、wi（1）判断动词：中峨冠而多髯者为东坡（2）一般动词：为坛而盟为人五3、名词或异二者之为练习：1、 此人一一为具言所闻。2、 为人谋不忠乎？3、 宫中府中，俱为一体。4、 公输盘为楚造云梯之械。五、“然”字的用法1、代词、译作“这样”“如此”父利其然也。2、连词，放句首，表转折关系。然足下卜之鬼乎？3、助词，分两种情况：（1）用在形容词末尾，可译作“的样子”“地”。秦王怫然怒。（2）用于句尾，常与“如”“若”等连用，构成“如然”“若“可译作“的样子”“像似的”其人视端容寂，若听茶声然。5、 动词，可译作“对的”“正确的”“是对的”吴广以为然。练习：1、 然侍卫之臣不懈于内。2、 谓为信然。3、 望之蔚然而深秀者。六、“焉”的用法：A、作兼词，相当于“于之”。 夫大国，难测也，惧有伏焉。B、作疑问代词，哪里。 且焉置土石。C、作语气助词。 虽我之死，有子存焉。七、“于”的用法1、引出动作行为的处所时间，相当于“在”、“到”。2、引出动作行为的对象，相当于“向”、“对”、“对于”、“给”3、用在形容词之后，表比较，可译为“比”、“胜过” 为一、作介词时，除表被动外都读作wi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：舌一吐而二虫尽为所吞/山峦为晴雪所洗（wi，被。）不足为外人道也。（wi“向”“对”）为楚造云梯之械。（wi，“给”）为其来也，臣请缚一人过王而行。(wi，“当”)问渠哪得清如许，为有源头活水来（观书有感wi，因为，由于）二、当“为”作动词时，读wi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。如：中峨冠而多髯者，为东坡。（是）温故而知新，可以为师矣。（当，成为）为宫室、器皿。（雕刻）通计一舟，为人五，为窗八。（有）橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）为小门于大门之侧而延晏子（造）三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）于一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等。例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在）未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）舜发于畎亩之中（从）欲报之于陛下也（向）二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。皆以美于徐公。焉1、疑问代词，相当于“怎么”“哪里”。如：不入虎穴，焉得虎子（熟语）2、语气助词。如：寒暑易节，始一反焉（愚公移山3、代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉（伤仲永）4、兼词，相当于“于何”“在哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）5、兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”。如：夫大国，难测也，惧有伏焉（曹刿论战）虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法。1、表示假设，可译为“即使”。如：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）虽乘奔御风，不以疾也（三峡）2、表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）然一、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：父利其然也（伤仲永）二、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎（陈涉世家）然侍卫之臣不懈于内出师表三、助词1、用在形容词之后，作为词尾，译作“地”。蒋氏大戚，汪然出涕曰（捕蛇者说）2、用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，相当于“的样子”“好像似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记） (六)（2013宜昌） 松风阁记(节选) 刘基松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵷，潇洒而杜疏。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥。宜乎适意山林之士乐之而不能违也。金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颖水而以为高，登首阳而以为清也哉?注樛(ji)：弯曲向下。离奇：树根盘曲。巃嵷(lngzng)：高耸。扶疏：枝叶繁茂。黩(d)：忧。昏秽：黑暗的和肮脏的东西。寂寥：寂静。宜乎：怪不得。违：离开。石潄(li)：沙石上的急流。上人：和尚。洋洋：快意的样子。汩( g)：乱。永日：度过漫长的一天。高：品行高尚。清：品行纯洁。资潭链接(1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。乙 南轩松(李白)南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。洼绵幂(m)：延绵覆盖。6解释文中加点宇词的意思。(4分)(1)方舟上人为阁其下 (2)予尝过而止之 (3)盖虽在山林而去人不远 (4)柯叶自绵幂 7请用三个“”给甲文中画横线的句子断句。(2分)其 大 风 至 则 如 扬波 涛 又 如 振鼓 隐 隐 有 节 奏。8翻译甲文中画波浪线的句子。(2分)观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。9甲文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：10在甲文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从甲文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)11请找出律诗南轩松中押韵的字。(2分)12请用简洁的语言写出你对乙诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)13甲乙两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)14南轩松中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫望岳诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)参考答案： 6(4分)(1)建造 (2)曾经 (3)距离 (4)树木的枝干(或树枝)7(2分)其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。(错处扣1分，扣完为止)8(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0. 5分)9(1分)流连忘返(错字扣1分) 10(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？11(1分)幂、夕、碧、尺。12(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。13(2分)松风阁记侧重写松风或松涛的声音；南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。14(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)参考译文：因为松这种植物，本干挺拔枝柯纠绕，叶子纤细而修长，奇特而葱茏，舒展而茂盛，交错而精巧，所以风吹过它的时候，不滞塞不激汤，流顺通畅，具有自然的和谐，故以听了可以消除烦恼忧虑，洗净昏沉污浊，使人精神旷达心情愉快，舒和澹泊，宁静安闲，自由自在在天地间生活，跟大自然相往来。难怪爱好山林的高士，喜欢松而不能离弃它了。金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了，微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩，风稍大，就像演奏典雅的古乐。那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住在那儿，舒畅得意的像要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不太寒冷，观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊从容地游览。自由自在地徜徉其中，没有外来的事物扰乱心境。使人欢喜快乐，使人愿意终日如此，又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才清廉呢？ （七）（2013陕西）晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿三族，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。” 晏子出，公使梁丘据遗之辂车乘马，三返不受。公不说，趣召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。” 晏子对曰：“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。佼：好。寿：保。梁丘据：人名。辂车：大车。多指君王用的车。趣：同“促”，赶快。临：治理，管理。17、判断下列句中加点词的解释是否正确。（正确的打“”，错误的打“”）（4分）晏子朝，乘弊车，驾驽马 朝：上朝 （ ）臣得暖衣饱食 食：吃 （ ）公使梁丘据遗之辂车乘马 遗：遗留 （ ）公不说，趣召晏子 说：通“悦”，高兴 （ ）18、下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的是（ ）（2分）A、夫子之禄寡耶？ 辍耕之垄上B、弊车驽马以奉其身 无从致书以观C、于臣足矣 皆以美于徐公D、侈其衣服饮食而不顾其行者 朝而往，暮而归19、请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民。20、从选文看，身为国相的晏子有哪些优秀品质？（2分）参考答案： 17、（4分）18、（2分）B19、（4分）我节制自己吃饭穿衣（方面）的供养，来做齐国百姓的表率。（大意1分，关键词“节”“养”“先”翻译正确各得1分）20、（4分）节俭；以身作则（或：能做表率）（每点1分）参考译文：晏子去早朝，乘坐一辆破车，车前驾着一匹劣马，景公见了他说：“呀！你拿的俸禄如此的少啊！坐什么也不会比它更差！”晏子说：“这是有赖于您的恩赐，才能使家族甚至国家都获益，我能吃饱饭，穿暖衣，破车劣马，维持生活，这对我来说，足够了。”晏子出了朝，景公派梁丘据送晏子好车好马，晏子再三推辞不接受，景公不高兴了，急忙又召回晏子，晏子到了，景公说：“你不接受车马的话，我也不乘坐车马了。”晏子回答说：“您让我做一个官吏，我应该节俭对我的衣服、饮食的供养，在这方面做齐国人民的表率。即使这样做，我仍然怕自己的生活过于侈奢而不能履行我的职责；现在乘坐好车好马，您也乘，我也乘，于百姓而不顾，那么对于那些过着侈奢生活而不履行自己职责的人，我就不好管理了。”景公就不再勉强他了。（八）（2013龙岩）粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。”【注释】庄有恭:清朝人，乾隆四年被钦点为状元，官至刑部尚书。曾属对否：曾经学过对对子吗？厅事：指大堂。棋：象棋，由“卒”、“车”、“马”、“炮”、“象”、“士”、“将”组成。7下面“命”字的意义与其它三项不同的是（ ）。（3分）A受命以来，夙夜忧叹B因指厅事所张画幅而命之对曰C唐雎不辱使命D受任于败军之际，奉命于危难之间8 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）将军方与客弈，见其神格非凡。（2）对，小事耳，何难之有！9依据所提供的信息，在下联句子的括号内分别填上一个恰当的字。（3分）上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。下联：( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。参考答案：7（3分）B8(4分)（1）（2分）将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般。（2）（2分）对对子（对子或对联），小事罢了，有什么难的！9（3分）残（象）、马、卒（兵）参考译文：广东中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家邻近镇粤将军署，当时正在玩放风筝的游戏，（风筝）恰好落到将军署的内院，庄有恭径直进入要求归还。那些衙役因为他岁数小而忽视了他，没有及时阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般，立刻质问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读过书没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小事罢了，有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他夸大其词，于是就指着厅堂张贴的画叫他对对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就这里的一盘棋，便可以对了。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”（九）（2013柳州）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭）【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。其从父兄子先以贩葱为业，僧珍既止，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！” （选自梁书.吕僧珍传）注释：从父兄：堂兄。既止：回故乡做官 。常分：固定的职业。叨越：非分占有。肆：店铺。督邮廨（xi）：督邮办公的屋子。12.下列加点词语的解释，有错误的一项是（ ）A.斯是陋室（斯：这）B.可以调素琴（调：调整）C.平心率下，不私亲戚（私：对偏心）D.但当速反葱肆耳（反：通“返”，返回）13.下列句子中，加点词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：其从父兄子先以贩葱为业A.扶苏以数谏故，上使外将兵B.可以调素琴，阅金经C.乡人咸劝徙廨以益其宅D.以丛草为林，以虫蚁为兽来源:学+科+网Z+X+X+K14.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项是（ ）A.【甲】文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋，用往来人物的不俗、主人生活情趣高雅来衬托陋室不陋。B.【乙】文中，乡亲们劝吕僧珍把官衙搬走来扩大自己的住宅，他没有接受，表现了吕僧珍清正廉洁的品质。C.【甲】文结尾以“诸葛庐”“子云亭”作类比，并引用孔子的话，意在表明：只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不漏。D.【乙】文讲述吕僧珍做官不为亲属开后门，不以权谋私的故事，他的品质在封建社会中是难能可贵的。15、把“文言文阅读”文文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）吾荷国重恩，无以报效。参考答案： 12.B、13.D 14.C、15.(1) 没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累(2)我享受国家厚重的恩惠，没有什么来报效朝廷。参考译文：吕僧珍当官，不偏私于亲戚。他的侄子把贩卖葱作为职业，在吕僧珍回到故乡做官时，于是就放弃卖葱的职业，想要在州府求得官职。吕僧珍说：“我承受国家重大的恩情，没有什么可以用来报效的。你们这些人本来有正当的职业，怎么可以胡乱请求得到不该得的职份呢？你只应当赶快回到葱店里。”吕僧珍的家住在市北，前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁移官署来扩建住宅。吕僧珍恼怒地说：“督邮，是官府的房子，从建造以来就一直在这里，怎么可以搬迁官廨的地方来扩大我自己的住宅呢？” （十）（2013广安）【甲】生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，博说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔傲举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子论仁、礼、义孟子曰：“是焉得为大丈夫乎！子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之：往之女家也，必敬必戒，无违夫子!以顺5为正者，妾妇6之遣也。居天下之广居7，立天下之正位8，行天下之大道9；得志，与民由10之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟轲（孟子滕文公下）【注释】丈夫：成年男子。冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。命：教导。夫子：丈夫。顺：恭顺，孝道。妾妇：妇女，这里“妾”“妇“连用。广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”。8勘正位：正确的位置，孟子用来比喻“礼”。9大道：大路，孟子用来比喻“义”。10由：遵循大道走。26解释加点的词（4分）(1)故天将降大任于是人也( ) （2）人则无法家拂士( )(3)舜发于畎亩之中( ) (4) 是焉得为大丈夫乎( )27翻译下列句子（4分）(1)困于心衡于虑，而后作。(2)富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。28这两则短文的主题分别是什么？用原文回答。（2分）甲：乙：29选段乙中，有两处可以看出孟子对女性有歧视的思想，请选一句，并加以评议。（4分）句子： 评议：参考译文：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫啊！“（十一）（2013温州）丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。（选自唐五代笔记小说大观）【注释】牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。于頔：人名，唐朝大臣。海客：居无定所的江湖人。客将：客籍将领。赍：携带。19.根据古代汉语词典提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（2分）（1）以海客遇之（ ） （2）于公大恨（ ）遇：A. 相逢，不期而会 B. 碰到，遭受 C. 相待，接待恨：A. 遗憾，后悔 B. 不满 C. 通“很”，违逆，不听从。20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）（ ）去后，（ ）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？” （ ）曰：“已去。”21.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）立命小将赍绢五百、书一函，追之。22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分）参考答案： 19.C A 20.牛公 于頔 客将 21.于頔立即命令小将，带上一百匹绢绸，一封书信，追赶他。 22.当受到冷遇时，他“怒而去”，当赠他五百钱时，他“掷之于庭”，当于派人追上他，送上绢绸书信时，他“不启封，揖回”，可见他是一个个性鲜明，率性而为的人。参考译文：丞相牛僧孺当年应举时，知道于頔看人非常准，就专门去襄阳拜访。他在襄阳住了数月，见了于頔两次，但于只是像对海客那样招待他，牛公很恼火，就走了。牛公走后，于忽然把待客的人找来问道：“几天前有个牛秀才的，走了没？”待客人说：“已经走了。”于又问：“送了他什么东西呀？”待客人答道：“给了五百个钱。”于问：“他接受了吗？”待客人答：“那人把钱扔在庭院里就走了。”于公非常不安，对身边的宾客说：“我因为事务繁杂，招待不周啊。”他立刻叫个手下带着绸绢、五百钱和一封书信去追，并吩咐说：“如果牛秀才还没出襄阳地界，就把他带回来。如果他已经离开襄阳地界，就把书信给他。”手下在襄阳地界之外追上了牛公，把信给了他，牛公却信都不开封，就作揖回绝了。 （十二）（2013绍兴） 乌蜂（11分）杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜而杀之。今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独邀以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。”熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。”注解：哜（ji）齐鸣声。胝（zh）老茧瘃（zh）冻疮。遨（o）游玩18下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（）（3分）黄蜂殚其力以为蜜（竭尽）其不去者众哜而杀之（离开）先星而卧（先前）以贻观者笑也（留给）19用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。20文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。（4分）参考答案：18（）（3分）19如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，（他们）都是对楚国有益的人。20好逸恶劳（好吃懒做、不劳而获）；强词夺理（厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧）参考译文：杞离对熊蛰说：“你也知道有一种乌蜂吗？黄蜂竭尽全力采花酿蜜，乌蜂不能酿蜜却只会吃蜜。所以那些赖着不走的，群蜂就齐鸣着咬死它。如今身居朝迁的人，不论官职大小，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事，都是对楚国有益的人。但你却独自游玩而食，星星还没有出来，你就先入睡，太阳出来了，而你还没起身，你这对楚国没有好处的人啊。我担心你要成为乌蜂啊。”熊蛰说：“你没有注意人的脸吗？眼睛和鼻子、嘴都是每天必须急用的，惟独眼眉没有什么事干，你可以把它去掉啊，然而人们都有眼眉而惟独你没有眼眉，那怎么好看呢？凭着楚国却不能容纳一个悠游吃闲饭的人，我怕这个国家成了没有眉毛的人，让看到的人嘲笑啊。”楚王听到了，更加善待熊蛰父了。（一）（2013阜新）阅读【甲】【乙】两段选文，完成79题。（8分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （节选自生于忧患，死于安乐）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉 ？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，而吴亦饥。使人请食于越，越王弗与，乃攻之，夫差为禽。（选自吕氏春秋有删改）【注】范蠡：人名，越国大臣。卑：谦恭、恭顺。籴：买进谷物。夫差：吴国君主。禽：通“擒”，捉住。7.解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）行拂乱其所为 （2）王何患焉 8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人恒过，然后能改。（2）今之饥，此越之福，而吴之祸也。9 . 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的 。（二）（2013德阳） 不躬不亲齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：不躬不亲，遮民不信。君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制纯棉之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。 （说苑反制）注释：桂之浆：桂花调制的汤。23. 请解释下列句中加点的词语。（2分）（1）衣练紫之衣（2）而群臣衣服舆马甚汰24. 请翻译下面句子。（2分）君欲禁之，胡不自亲乎？25. 用一个四字短语概括文中画线部分的内容，这个短语是： （三）（2013包头） （一）阅读下面文言文，完成8-11题。（10分）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自吕氏春秋）【注释】寝之丘：含有陵墓之意 。荆：楚国的别称。禨（j）：迷信鬼神和灾祥。8解释下面句子中加点的词语。（2分） （1）孙叔敖疾（2）王数封我矣 9翻译下面的句子。（3分）（1）此其地不利，而名甚恶。（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣。10孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？（2分）11“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？（3分）（四）（2013江西）阅读下面文言文，完成第9 -13题。（10分）楚庄王欲伐越。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。 （节选自韩非子）【注释】越：越国。 睫：眼睫毛。 庄蹻( qio)：当时民间反对派首领。9对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）王之兵自败于秦晋A王之兵自败于秦晋 B王之兵自败于秦晋C王之兵自败于秦晋 D王之兵自败于秦晋10.解释文中加点词语的意思。（2分）丧( ) 明( )11.翻译文中画线句子。（2分）王之弱乱，非越之下也。12.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。（2分） 13.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。（2分）（五）（2013营口）（一）阅读【甲】【乙】两个语段，回答1014题。（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自孟子告子下)【乙】于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫诗、书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈、蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。（节选自太史公自序）【注释】次：编次，整理。李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。缧绁(li xi)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。羑里（yu）：古地名，今河南汤阴县北。陶唐：即唐尧，五帝之一。麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。10结合文意解释下面句中加点的词。（4分）（1）曾益其所不能： （2）人恒过：（3）乃喟然而叹曰： （4）故述往事：11用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）困于心，衡于虑，而后作。（2）诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。12用“”为文中画波浪线的句子断句。（2分）于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于 麟止 自 黄 帝 始。13（1）【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。（2分）（2）对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）（2分）A本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成史记创作的过程。B司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。C司马迁作史记是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。D列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。14【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？(2分)实词B1 比 并列,靠近 比较,相比 2 鄙 鄙陋,目光短浅 3 兵 兵器,武器 兵士,军队 4 病 疾病,生病 疲劳,困苦不堪 C5 察 观察,明察,识别 6 彻 穿透 7 乘 坐,驾(战车) 趁着,引申为“冒着” 8 从 跟从,跟随 顺从,听从 D9 当 对着,面对 在,正在 当前 占着,把着 应当 (dng)相抵,当作 10道 路,途 思想,道理,主张 说,谈论 11得 得到,获得,找到 (知道,了解)(看到) 得当,合适 能够,可以 12定 安定,稳定 平定 F13伐 砍伐 进攻,征伐 14犯 侵犯 触犯,冒犯 冒着 15方 方形 方圆,周围 地域,区域 16负 背,以背载物 17赋 征收,敛取 赋税 18覆 覆盖 颠覆,灭亡 G19更 更换 20故 缘故,原因 故意,特意21顾 看望,拜访 回头看 22观 看,观赏 观察,考察 23归 返回,归来 归还 H24好(ho)喜欢,喜好 25号 (ho)大叫,呼啸 (ho)大声哭 26还 返回 同“旋”,回转,掉转 27惠 恩惠,给人以好处 J28及 赶得上 至,到 趁着,等到时 29极 极点,尽头 30计 计算,计量 统计,汇总 31加 超过,虚夸,以少报多 32假 借,借来 33间 间隙,中间,期间 (jin)隔开,间断 (jin)参与 34简 挑选,选择 35见 看见 往见,拜见,参见 36节 气节 37竭 竭尽,尽力做某事 枯竭,完 38尽 完,没有了 (过完) (毫无保留) 39进 向前,前进,上进 进献,献上 40居 居住 处于 停留 在时间词前,过了 相处41举 提拔,举荐 发动 全 42具 具备,具有 详细 43俱 在一起,一起 44聚 征集 K45苦 愁苦,被某事物所苦 L46类 类似,相象 47良 精良,美好 贤善,贤良 48临 面对,对着 靠近 正当,将要 49虑 思想,心思 顾虑,担心 50论 议论,述说 学说,观点,论断 判定,定罪M51漫 满,弥漫 不可辨认 52灭 暗,看不见 灭亡,消灭 53名 名称,名字 有名气,著名 54明 明亮,光明 照亮 明智,贤明 55命 命令 指派,差遣;吩咐 使命 56谋 咨询,谋议,考虑 商量,谋划,出主意 N57难 不容易 (nn)灾难,祸殃 P58平 平坦,无凹凸 铲平,削平 公正,公平 Q59戚 悲伤,忧伤 60启 开,打开61奇 奇特,特别 (j)零数,余数 62强 壮健,强盛,强大 (qing)勉强 63清 凄清,冷清 清爽 64请 请求,请允许(我) 65穷 极,尽,(走)完 66秋 日子,时期 67求 寻找,寻求 要求,谋求 68取 拿 索取 获得,开出 69去 离开 除掉,去掉 损失,失去 70全 完整 保全R71任 责任,职责 任用,委任 72入 进入,与“出”相对 交纳,进献 收入,收进 S73塞 (si)充满,塞满 (s)阻塞,堵塞 74善 好,好的,善良的 善于,擅长 75少 数量小,不多 (sho)年幼,年轻 76舍 放弃,离开 (sh)房屋,住宅 77身 自己,身体,生命 78生 草木生长,长出 使活 生活,生计 对读书人的称呼 79胜 超过,胜过 忍得住,能承受 80师 军队 81施 施行,实施 设置,安放 82实 诚实,真实 83食 吃 食物 同“饲”,给吃,供养 84使 命令,派遣 出使 致使,让 85属 类,类属,一类 同“嘱”,嘱托 86说 说,讲,告诉 同“悦”,喜悦,高兴 古代的一种文体 87素 白色的T88汤 热水,开水 同“烫”，用热水焐 （shng）汤汤：大水急流的样子 89通 达，到达 通过，畅通 90痛 悲痛 W91亡 灭亡，消亡 使遭到灭亡 92望 远看 对着 93为 替 做，作（雕刻）（写）任，担任，充当 变为，成为 当作，作为，认为 是 X94徙 迁移 95狭 窄，不宽阔 96鲜 鲜艳 97向 以前，原来 98效 见效，奏效，有成效 任务，重任 99信 言语真实，诚实 信用，守信用 相信，信任 100兴（xng）起，兴起 （xng）兴盛，复兴101行行走 做，实行，从事 品行 （hng）（军队）行列 102形身体 形状，样子 表露，表现 103修整治，修理，修建 长 104徐 缓慢，缓缓 105许同意，答应，允许 表约数，上下，光景 106寻找寻，寻求 顷刻，不久 Y107业事业，功业 职业 108遗遗留 （wi）给予，赠送 109夷 平坦 110贻 赠送，送给111异不同 奇特的，与众不同的 其他的，别的 诧异 112易变换 换，交换 113诣 往，到去（见） 114益增多，增加 益处，好处，得益 115阴 山之北，水之南 116引 引用 117应理睬，响应 答应，回答 118盈满 充足，增长 119游游水，在水中浮行 出游，游览 120余我，我的 遗留，剩下（的）其他，此外 整数后表不定余数121语 说话,谈论 122缘 沿着 123远遥远,空间距离大 久远,指时间漫长 深奥,深远 不接近,疏远 124云说 如此,这样(常与“尔”连用) 云朵(“云”的简体字) 125阅看,观览 经过,经历 Z126责 责备,责罚 127章印章 花纹 128知 知道,懂得 129止停止,停留 阻止,劝阻 130治 惩治,治罪131致 取得，得到 132质 质地，本体 133众众人 多，众多 134专专一，专心 独有，独占 135走 跑，逃跑 136足脚 足够，充足，满足 值得，配 137作起来，振作，兴起 发出，表现出 制作，写作 劳作，劳动 做，充任 138坐坐 座位 触犯，犯罪 139卑鄙 地位低下，见识鄙陋 140布衣 平民，百姓 141菲薄 轻视，小看 142间隔 断绝往来 143交通 彼此相通 144绝境 与世人隔绝的地方 145阡陌 田间小路 146驱驰 奔走效劳 147痛恨 痛心惋惜 148问津 问路，探访，探求 149无论 不要说，更不必说 150牺牲 指猪、牛、羊等祭品初中语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 考点梳理 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（出师表） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（曹刿论战3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（捕蛇者说） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（陈涉世家） 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（愚公移山） 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（陋室铭） 8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（曹刿论战） 9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（为学）（注：此处作实词） 以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公） 译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（狼） 译为：凭，靠。例：何以战。（曹刿论战） 译为：根据，按。例：策之不以其道。（马说） 译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（岳阳楼记） 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 可译为：来，而。例：属予作文以记之（岳阳楼记） 也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（出师表） 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（陈涉世家） 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事（出师表）（注：此处作实词） 而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。 表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（捕蛇者说） 表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战） 表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（马说） 表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，（捕蛇者说） 2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（口技） 于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。 1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（孟子） 2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说） 3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（为学） 4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（说虎） 5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（捕蛇者说） 其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。（陈涉世家） 2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说） 3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。（马说） 4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。（岳阳楼记） 5、作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（捕蛇者说） 6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（狼） 7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作（桃花源记） 8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。（马说）文言虚词复习【课标要求】 、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 、背诵优秀诗文80篇。【知识概要】、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。一、“以”的用法.A、作介词。可译为“把”、“被”、“对”、 “用”、 “将”、 “凭”、 “因为”、 “根据”、 “按照” 等。 以君之力，曾不能损山之一毛不以物喜 何以战 B、作连词。可译为“和”、“又”、“而”、“以致”、“以便”等，也可以不译。 （1）以塞忠谏之路也。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道。C、作动词。一般译成“认为”、“以为”。 皆以美于徐公 （2）我以日中时去人近练习：以伤先帝之明。以君为长者，故不错意也。温故而知新，可以为师