小语S版六年级语文百花园三作文导学案.doc

六年级语文导学案百花园三作文我的自传学校：劳动小学初备人：田相珍学习目标：1.能了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。2.会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，会收集、处理相关信息。3.通过询问、作记录、合作学习，学生能在交流的过程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。 4.从课前准备到习作的完成，在这个过程中，学生能正确认识自己的性格特点，学会感恩，受到教育，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生健康成长。学习重点：围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去体现人物的性格特点、精神风貌。学习难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。第一课时一、谈话导入,并审题1、请同学来给大家说一下你对自己的认识？2、请同学归纳一下刚才发言的同学是从哪些方面介绍自己的。3、你想把对自己这些宝贵的认识记录下来吗？今天，我们就来学习如何写我的自传。那么什么叫自传呢？二、展示交流同桌检查预习案预习案：1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）3、我的性格是什么样的？4、我喜欢什么？不喜欢什么？5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？6、我有什么快乐？烦恼？7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？11、哪些事情给我留下了深刻的印象？ 12、有什么事促使我在某一方面有了改变？ 13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）三、合作探究想一想，为了突出文章中心，上面13个问题都要面面俱到吗？下面看范文，看看别人上怎样写的？1.自主读，边读边想别人是怎样写的？（什么顺序？怎么写好开头？怎么写好结尾？中间选材有何特点？）2.先自己归纳方法，然后小组讨论。3.全班交流，教师引导并板书。四、列提纲，展示交流1构思，从预习案中选取材料。2. 列提纲，教师巡视指导。3展示提纲，思考怎样写具体。第二课时一、写作、巡视指导1.巡视，及时给予个别指导2.学生根据提纲确定的内容进行写作。二、自主修改出示修改文章从几方面入手：1.改病句。把自己的文章多读几遍，把有语病的句子改正确，同时注意把错别字改正。2.把与文章中心或段落中心句无关的句子删掉。3.把需要写详细、具体的地方添上词、句。学生根据出示的修改要点对文章进行修改。（用上修改符号）三、同桌相互修改,老师巡视同桌互相交换习作，认真阅读对方的作品，向对方提出自己的看法，根据对方的意见斟酌修改四、全班交流选择平时写作能力代表全班不同层次的三个同学的习作请小作者本人朗读给全班同学听，其他同学认真听，听完后，共同评议哪方面写得好，哪些地方还需要作进一步的修改五、布置作业 认为自己已经完成的同学把作文誊抄下来，认为还需要修改的同学继续修改再誊抄。 板书：我的自传审 题： 自传叙述自己生平经历的文章。 写作顺序： 按时间顺序、总分总、逻辑顺序写作方法： 围绕中心，精选材料怎样写好开头 怎样写好结尾 段落写作：中心句+事例修 改： 改病句，改错别字，添删句子收获与反思：