部编二年级上册《语文园地三》教学设计

部编二年级上册 语文园地三 教学设计 学习目标 1 能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法 并乐于展示 2 培养学生说话大方 听话认真的习惯 会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际 3 会认 10 个生字 能区分部分字的用法 能用 一边 一边 说话 4 初步学会观察物体的方法 学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点 5 指导学生诵读古诗 熟读成诵 理解诗中童趣 童真 想象诗的意境 6 在阅读中学习王二小机智勇敢 不怕牺牲的精神 培养学生从小热爱祖国 珍惜现实生 活的情感 学习重点 1 学会流畅表达自己的手工制作过程 2 会认 10 个生字 能区分部分字的用法 能用 一边 一边 说话 3 能将自己要表达的内容写出来 4 积累新词 名言和古诗 学前准备 1 手工制作的课件 2 课前组织学生完成自己的手工制作 3 制作小卡片 小奖状 4 制作生字卡 多媒体课件 课时安排 三课时 口语交际 做手工 教学设计 教学目标 1 指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程 激发学生相互交流的兴趣 敢于 发表自己的看法 2 培养学生说活有礼貌 大方 认真聆听别人说话的习惯 在交际中学习文明交往的习惯 教学准备 课前布置学生动手制作小制作 奖品 教学过程 一 儿歌导入 激发兴趣 1 欣赏儿歌 人有两件宝 2 从这首儿歌中 你知道了什么 3 课件出示系列小制作图片 激发兴趣 通过我们的双手和大脑 就能制成一些可爱的小 物品 看 我们的小手多巧啊 4 欣赏完这么多的精美作品 你有什么话想和老师 同学们说说吗 我也想做一个小制 作 二 教师制作 示范说话 1 好 现在老师教你们做一个小制作 请认真听讲 仔细观察 听听老师是怎样讲的 看 看老师是怎样做的 等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来 2 老师边制作 边口述制作过程 我的小制作是不倒翁 不倒翁是怎样制成的呢 首先 要准备好制作不倒翁的材料和工具 彩球 乒乓球 橡皮泥 牙签 瓶盖 铁丝 彩笔和 剪刀 材料和工具准备好后 就可以开始制作了 我是这样制作不倒翁的 首先把彩球 的一头用筷子或铁钉弄一个小洞 再把橡皮泥放在彩球最底下 作为不倒翁的身子 接着 用牙签把乒乓球固定在彩球上方 作为不倒翁的头 然后在乒乓球上画上不倒翁的脸 最 后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上 这样一个可爱的不倒翁就制成了 它不仅可以装饰房间 而且我们在制作的过程中 既培养了我们的动手能力 又丰富了 我们的课余生活 三 指导表达 1 师 我的介绍完了 同学们觉得老师的这个作品怎么样 2 谢谢大家 刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗 谁来说说老师都从哪些方面介绍了这 个制作 板书 名字 材料 工具 用途和制作方法 3 老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词 板书 先 再 接着 然 后 最后 4 谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的 5 再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的 课件出示 小制作 不倒翁 6 我们再来检验一下 刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的 课件 相机出示 名字 材料 工具 用途和制作方法 7 老师介绍制作方法时用了哪些连接词 课件相机特别显示 先 再 接着 然后 最 后 8 这些连接词变换一下顺序 会影响说话内容的连贯性和完整性吗 9 我们已经知道在说制作方法的时候 要按顺序一步一步地说 可以用上 先 再 接着 然后 最后 等表示顺序的词 你们知道哪些表示顺序的词 第一步 第二步 四 学生介绍自己的小制作 1 老师相信 你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小制作 老师昨天让大家回家 制作小制作 你们做了吗 2 现在 我们在小组中来开展一个 小巧嘴 的评比 大家都在自己的组里说一次 只有 你按顺序说 让同学听得清楚明白 组长就将手里的小星星奖一个给他 另外 每个组还 要推选一名同学等会儿向全班作介绍 介绍得好的将能获得老师的奖品 3 好 下面就请你们按照说话要求像老师那样 向大家介绍一下你的小制作 4 出示口语交际要求 学生按要求练习说话 以小组为单位进行交流 汇报制作过程 汇报时要讲清楚制作的过程 说话时要清楚 完整 态度要大方 自然 有礼貌 别人讲话的时候 其他同学要认真听 如果有问题 可以提出来 让讲的同学解答 每组评出说得好的同学 选派出来介绍给大家听 小组练习说话 教师相继巡视指导 五 畅谈感受 看了这些小制作 听了同学的介绍 你有什么话要说的吗 六 总结 你 们不光心灵手巧 而且还非常善良 此时此刻你们想不想把自己的小制作送给你最喜欢的 人呢 现在就请大家行动起来 如果你要送的人就在这里 请你就去送吧 如果你要送的 人不在这里 就请你把要对他们说的话写在卡片上 课后或者回到家以后送给他们 并向 他们介绍自己的作品 也请他们评价一下自己的作品 借此来表达你对他们的爱 好吗 七 点评 老师非常高兴 刚才同学们在互送作品的过程中表现得很出色 不仅有礼貌地 向同学介绍了自己制作的作品 还表达了自己对对方的祝福 愿同学们在今后的学习生活 中充分发挥双手和大脑的作用 制出更多的精美作品来 写出更优美的文章来 与大家一 起分享收获的快乐 第二课时 识字加油站 字词句运用 写话 一 识字加油站 1 谈话导入 你的特长是什么 你平时最喜欢玩什么游戏 2 借助拼音读词语 小组交流 是否发现这几组词的共同点 3 师范读 生注意听老师读音 4 小组交流认记生字的方法 互相检查字音读得是否准确 5 全班交流 你还知道哪些有关这方面的词语 二 字词句运用 1 比一比 填一填 1 观察发现每组字的特点 2 用正确的字填空 小组比赛谁填得又快又准 并说出词语的含义 2 读一读 想一想 用加点的词语说句子 1 自由朗读课本上的句子 小组表演体会加点词的含义 2 学生自由交流哪些情况下可以使用 一边 一边 3 开火车说句子 三 写话 1 玩具导入 激情激趣 1 展示玩具 2 明确学习要求 有条理地仔细观察自己的玩具 想想可选哪些内容用作介绍 先用一句话总写自己的玩具是怎样的 可爱 有趣 漂亮等 然后围绕总起句写清楚 具体 2 指导积累 范文引路 老师给同学们介绍一个娃娃 出示范文 3 感受实物 自由练说 1 同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具 就把你的玩具介绍给大家 和大家一起分享 吧 2 指名说 引导学生进行观察 能从名称 形状 玩法等有条理地介绍自己的玩具 3 指名介绍自己的玩具 同桌互说 指名上台说 4 指名评价其他人介绍的玩具的内容 4 指导写话 表达真情 第三课时 展示台 日积月累 我爱阅读 一 展示台 1 激趣谈话 导入新课 你知道哪些有关自然的词语 2 展示词语 指名朗读 引导学生观察词语的特点 3 展示四字词语 说说它们描写的是什么季节 师解释四字词语意思 4 指名学生读名言 并给出其他关于 书 的名言 引导学生了解书籍的作用 二 日积月累 1 交流收集的表现童真童趣的诗 2 2 交流初读 1 出示古诗 指名读 评议 正音 再指名读 2 读诗要读 出古诗特有的节奏 指名划节奏 自由读 指名读 齐读 3 探究共进 1 教师逐句讲解诗意 学生想象 体会 2 分两人小组 模仿 古诗描绘的场景 3 全班交流 评议 4 课后延伸 1 师再补充表现童真童趣的诗 2 背诵 小儿垂钓 三 我爱阅读 1 歌曲导入 深入感受 1 播放歌曲 歌唱二小放牛郎 2 学生感受歌曲意境 体会敌人的凶残和王二小的勇敢 2 想想说说 1 学生把课文读通 谈谈对小英雄王二小的认识 2 课件出示图片 想想如果是你 你会怎样做 3 教师指正引导 大家评论 4 你还知道哪些像王二小这样的小英雄 3 拓展延伸 抒发情感 1 创造性复述课文 加入王二小的语言 行动和内心活动 2 阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片 3 学唱歌曲 歌唱二小放牛郎