人教版八年级下册期中语文复习资料-二改整理.docx

一、 文学常识 1藤野先生作者鲁迅，选自他的散文集朝花夕拾，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的一首散文诗雪，选自他的诗歌集野草。 2雷电颂选历史剧屈原，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家 3海燕选自高尔基全集，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说母亲，自传体三部曲童年在人间我的大学和剧本小市民等。 4五柳先生传选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋著名诗人。 5马说选自韩愈文集，作者韩愈，唐朝著名文学家。 6送东阳马生序选自宋学士文集，作者宋濂，明初文学家。 7酬乐天扬州初逢席上见赠选自刘禹锡集，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有刘宾客集。 8赤壁选自樊川诗集，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。 9过零丁洋选自文山先生全集，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。 10水调歌头选自东坡乐府集，作者苏轼，号东坡居士，北宋著名的文学家、政治家。 11山坡羊*潼关怀古选自全元散曲，作者张养浩，元代散曲作家。 二、古诗文理解性默写 1、与朱元思书文中总说的句子是：奇山异水，天下独绝；侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍；小石潭记中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟与朱元思书一文中的：游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙。写出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔；既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。写出富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色 3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 *视觉方面：“风烟俱净，天山共色。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” 4、从正面写水清的句子是：水皆缥碧，千丈见底。 从侧面写水清的句子是：游鱼细石，直视无碍。 2、五柳先生传概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这两句体现了五柳先生的品德。归纳出五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也1、 五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 “常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生自得其乐，淡泊名利性格特点2、 文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 4、人物欣赏： （1）五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。 3、 （2）从三方面描写其形象的：4、 一是：性格（闲静少言，不慕荣利。）5、 二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）6、 三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。） （3）对“五柳先生”的评价： 五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。 3、（1）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。（2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（3）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。（4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。（5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：计日以还。、6、写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。7、写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。 8、写跋涉之苦的句子：负箧曳屣行深山巨谷中。|9、写冷冻之苦的句子：（1）足肤皲裂而不知；（2）四肢僵劲不能动。10、写衣食简陋的句子：（！）缊袍敝衣处其间；（2）无鲜肥滋味之享。 11、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。 文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括） 囊萤夜读【车胤(chyn) 用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。】悬梁刺股（战国苏秦刺股学习、汉代学者孙敬的悬梁学习故事） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ （1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 6（1）、酬天乐扬州初逢席上见赠（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春） 6（2）、赤壁作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）；诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔） 6（3）、过零丁洋概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星）写出国家和个人的境遇的诗句是（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是（惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁）；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青） 6（4）、水调歌头道尽千载离人心愿的句子是（但愿人长久，千里共婵娟）；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿人长久，千里共婵娟）。直接写明月的诗句是：“明月几时有？把酒问青天”；富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”；写出词人内心矛盾的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆”。 6（5）、山坡羊潼关怀古诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是：（峰峦如聚，波涛如怒）揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），这也是本文的主旨句。 三、文言字词 （一）、通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。 3、才美不外见：“见”通“现”，表现。4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。“材”通“才”，才能。 5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿 。 2、重点语句释义 风烟俱净，天山共色。 烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪好像飞奔的马。 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名得禄的心 经纶世务者，窥谷忘反 治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就流连忘返。 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书，（却）不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。 衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边作诗，为自己的志向而感到快乐。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 常著文章自娱，颇示己志。 经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。 家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向有藏书的人家借，亲手抄录，计算着约定的日子按时归还。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边戴着佩刀，右边挂着香袋，光彩照耀就像神仙一样。 、以是人多以书假余。 因此人家大多愿意把书借给我。 余立侍左右，援疑质理。 我站在他的身边，提出疑问，询问道理。 以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好，很长时间才暖和过来。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的心意，因为心中有足以快乐的事（指读书），也就不觉得吃的、穿的不知人了。 盖余之勤且艰若此。 我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就是这样。 故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究还能有所收获。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有才学渊博的老师、名人和（自己）交流，曾经跑到百里外，捧着经书向当地学术界的前辈请教。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 他们的学业如果有不精通的地方，德行有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 四综合性学习 （一）.献给母亲的歌 1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。 A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） B 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）2. 请写出2则有关母爱的俗语。A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩 3. 写出有关母爱的古诗。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖 4. 请写出冰心的繁星春水中有关母爱的诗句 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 繁星 （二）.寻觅春天的踪迹 1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。 立春雨水惊蛰 春分 清明 谷雨惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。 2. 请写出两个有关春天的农谚。A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油 3. 请写两句描写春天的古诗句A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看近却无 五、名著导读 1海底两万里作者：法国科幻小说家儒勒凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。 海底两万里是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛。 书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了 2名人传作者：罗曼罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 阅读感受：人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 六藤野先生具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质： （1）先生帮“我”添改讲义 认真负责 （2）先生“我”纠正解剖图 对学生严格要求、一丝不苟、循循善诱 （3）先生关心“我”的解剖实习 毫无民族偏见 （4）先生向“我”了解中国女人裹脚 热爱科学、求真务实 （二）、研读2431段1.写了“匿名信事件”和“看电影事件”。 2.“中国是弱国，中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话运用了议论的表达方式，反语的修辞，表达了作者的民族自尊心受到伤害时极度的愤慨之情。“他们”指：日本爱国青年 3.“万岁！他们都拍掌欢呼起来。”他们指：看电影的日本学生 4.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”他们指：闲看枪毙犯人的愚昧麻木的中国人。 5.“这一声却特别听得刺耳.”“刺耳”是因为这一声伤害了作者的民族自尊心，表现了作者高度的民族自尊心和强烈的爱国主义感情。 6.“那时那地，我的意见却变化了”这句中“那时那地”分别指“仙台学医时”和“讲堂里”，“我的意见”是“学医救国”，“意见变化”指“弃医从文”。 7“38段中通过三件事表达对藤野先生的怀念：装订收藏先生改过的讲义、悬挂先生的照片、多写文章。 8.“良心发现”指热爱祖国、用于革命的思想受到触动。“增加勇气”是指增强了与反动派斗争的勇气。 9.38段：把对先生的深切怀念之情与爱国注意思想统一起来，把对往事的回忆和现实的斗争结合起来，深化主题。3113861611w