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1.1声音的产生与传播学习任务：知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。了解人类听到声音的过程。 过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。体验人耳感知声音的途径之一骨传导。学会关心他人，尤其是关心残疾人。 情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。自主研学：一、创设问题情境，引入新课我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.二、声音的产生 探究声音产生的条件 1.问题启发(1) 同学们回想一下身边都有哪些声音。(2) 发声物体分别是什么。(3) 观察物体发声时与不发声时有何区别。(4) 正在发声的物体有什么共同特征。思考、感悟:实验中要用到比较的方法-比较法,比较发声时与不发声时物体的区别。2.探究实验把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音. 用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. 拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.打击或拨动物体可以产生声音.我们发声时没有打击，也没有拨动.所有发声的物体都在_. 声音是由物体的_产生的.2、 举一反三： 物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生_发出的.悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_而发出的.吹口哨声是口腔内空气_产生的.炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的_而产生的.气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的_而产生的.三声音的传播请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？探究实验：1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.实验说明了声的传播需要_，物理学中把这样的物质叫做_（medium）.2.有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.雷声的传播不需要介质吗？把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声.思考:由上面的实验同学们可以得出什么结论？_不能传声.我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.3.月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似.把一个石块扔进水中，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）.想想议议4.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.钓鱼时要保持周边环境的安静.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.结论：液体_传声。四、声速气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本P30图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：对比表中的数据，你可以发现什么？（1）15 时空气中的声速为340 m/s，25 时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的_有关.（2）25 时空气中的声速为346 m/s，25 时海水中的声速为1531 m/s.说明声速跟介质的_有关.声音在固体、液体中比在空气中传播得_.五、我们怎样听到声音人耳感知声音的途径有哪些？（1）一是空气传导；即外界传来的声波 _ _ 听到声音（2）二是骨传导；即外界传来声波 _ _ _ _ 听到声音六、试身手： 1声是由物体的_产生的，说话时_在振动敲锣时锣面在_ 2下列说法正确的是（ ）A一切发声体都在振动 B蝉发声时，不需要物体的振动C用手按住正在发声的鼓面，发声停止。 D液体振动时不能发声3声音可以靠_、_、_介质传播出去，_不能传声42008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质 C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播 5下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A B C D6. 如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发图1声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明了什么？课后反思
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