小学英语-优化-隋敏军.doc

小学英语优化-隋敏军说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名隋敏军联系电话05365511434所教学科英语所教学段小学电子邮件Suiminjun163.com单位名称山东省寿光市台头镇大坨小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：Its red.本课的教学目标:知识目标：1、能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, black.并能在实际情景中进行运用。2、能掌握句型：What color is it? Its, 并且能灵活地运用。技能目标：让学生学会用What color is it ?和 Its来提问和回答周围的事物的颜色。情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。教学内容：熊猫Panpan看到变色龙根据环境不断变换颜色，感到非常兴奋，他逐个说出了变色龙变换的各种颜色。这里需要引导学生关注变色龙的不同颜色，而不是变色龙的位置等信息。变色龙根据环境变换颜色的情景设置属于科学常识渗透，可以培养学生对自然科学的兴趣。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）课文内容是跟颜色有关的内容，我主要运用以下方法导入的。1复习第三模块所学的歌曲，并作出相应的动作。2、教师出示图片，先由教师说指令“point to ”，请学生指出相应的物品；再请一个学生说指令，全部学生指出相应的物品。3、增加难度，教师先是快速说出热身复习活动中的指令，然后添加颜色词，再发布指令：Point to the red desk、信息技术的优化作用：通过信息技术将图片和歌曲融入到教学中，让学生能够很快地并且有兴趣地进入到英语学习中来，图片能够直观地给学生提供季节话题的帮助，句型结构也给了学生一定的口语支持，带领学生能够迅速进入本课话题的学习。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1. Hello,everyone!Lets sing “Plesse stand up” and do the actions.2. Listen and point.3分钟1、 通过播放视频，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。http:/www.56.com/w68/play_album-aid-11095865_vid-NjcyMDMxNzU.html2、3、 出示图片进行复习热身。 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：Its red.本课的教学目标:知识目标：1、能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, black.并能在实际情景中进行运用。2、能掌握句型：What color is it? Its, 并且能灵活地运用。技能目标：让学生学会用What color is it ?和 Its来提问和回答周围的事物的颜色。情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。教学内容：熊猫Panpan看到变色龙根据环境不断变换颜色，感到非常兴奋，他逐个说出了变色龙变换的各种颜色。这里需要引导学生关注变色龙的不同颜色，而不是变色龙的位置等信息。变色龙根据环境变换颜色的情景设置属于科学常识渗透，可以培养学生对自然科学的兴趣。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本环节的目的在于运用多种形式的教学活动和教学方法，调动学生的学习积极性，利用信息技术把原本枯燥的知识利用图片及声音呈现出来，采用灵活多样的游戏形式来进行复习。本环节中我利用了多媒体的方式展示了很多种练习的方式，让学生在玩中将所学的知识复习巩固，又不会感到枯燥、乏味。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1、学习新单词，词句结合：1)通过课件展示图片，学习新单词blue, green, yellow, red, black.2）小组竞赛贯穿教学活动。将学生按组分成四组，分别以blue, green, yellow, red, black.命名。点击课件，让学生边看图片并拼写单词，而后跟读单词。http:/www.56.com/w68/play_album-aid-11095865_vid-NjcxOTYxNzg.html教师向学生提出问题：“Do you like which colour?”请学生带着问题看动画片，模仿跟读课文。让学生以小组为单位朗读课文打开链接的卡通短片，让学生跟读课文内容。http:/www.56.com/w68/play_album-aid-11095865_vid-NjcxOTYxNzg.html趣味操练：接龙游戏首先展示一段chant,然后由教师与学生互动，启发学生继续寻找partner，进行chant接力。这个活动给了学生自主表现的机会，可以自主选择自己的partner,通过节奏感强，琅琅上口的chant，扩大了学生的操练面。将新授单词与句型操练相结合，既达到了学生相互交际的目的，又避免了单一的操练方式所带来的枯燥无味。以课件形式出示chantRed red red Its red.Blue blue blue Its blue.Black black black. Its blzck.Yellow yellow yellow Its yellow.Green green green Its green. 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：Its red.本课的教学目标:知识目标：1、能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, black.并能在实际情景中进行运用。2、能掌握句型：What color is it? Its, 并且能灵活地运用。技能目标：让学生学会用What color is it ?和 Its来提问和回答周围的事物的颜色。情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。教学内容：熊猫Panpan看到变色龙根据环境不断变换颜色，感到非常兴奋，他逐个说出了变色龙变换的各种颜色。这里需要引导学生关注变色龙的不同颜色，而不是变色龙的位置等信息。变色龙根据环境变换颜色的情景设置属于科学常识渗透，可以培养学生对自然科学的兴趣。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具学习活动前：本课学习的内容是用颜色词来描述物品。因此在课前我请学生采用图片的方式让学生预习。运针对学生学情分析之后再对本课做进一步的设计。调动孩子们的积极性，满足孩子们的成就感，让孩子们快速地进入英语课堂对预习好的学生进行知识情况评价在授课过程中，如何将现代信息技术与英语课程整合起来，以期更好地为教学服务，这是摆在每个教师面前的任务。我在课上遵循实用、高效的原则，针对本节课的内容，我主要通过小组合作及评价调动学生对英语更有兴趣。小组合作观察记录学生学习情况，及时调整教学策略课堂学习观察在黑板上呈现每一组的比赛结果，让比赛更加激烈。课后根据课文填空测试让学生清楚自己的学习情况自测法利用网络