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长春版小学语文二年上册教案 2012年8月课 程 表周节 次数周一周二周三周四周五12345671作息时间表早自习：第一节：第二节：间操：第三节：第四节：午休：第五节：第六节：第七节：2学期教学进度计划学科：语文 年级：二年级 2012年8月月份周次节教 学 内 容备 考81一、快乐地玩1、2、382一、快乐地玩4 表达 二、汉字家园（一）193二、汉字家园（一）24查字典教师节5三、幽默1、26三、幽默3 表达 四、汉字家园（二）1107休息国庆节8四、汉字家园（二）2、3、49五、名人小时候的故事1、210五、3 表达 六、让我们更强壮 110-1111七、童年的问号1、2、3、12七、3 表达 八、山水花鸟1、213八、山水花鸟3 表达14九、动物趣事1、2、315九、物趣事3 十、寓言1、21216综合学习 十、寓言3 表达17十一、相信自己 1、2、318表达 十二、过年 1、2 表达19复习20总复习3学情分析一、 学习情况本班共有学生74人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。 但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 这些学生，虽然已经是学过了的拼音，但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等，我还要继续加强拼音练习，尤其本学期涉及了大写字母（查字典），就更容易混淆了，因此要巩固好拼音。另外，识字教学还是重点阶段，学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。二、学习策略（一） 设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知 游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。（二 ）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）、给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。 三、注意问题 学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。5二年级上册语文总体分析教学内容：本册教材共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩，汉字家园（一），幽默，汉字家园（二），名人小时候的故事，让我们更健壮，童年的问号，山水花鸟，动物趣事，寓言，相信自己。教学目标：1、识字与写字（1） 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。（2） 认识428个字，会写263个字。（3） 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。（4） 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范，端正整洁。2、阅读（1） 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 学习默读，不出声。（3） 诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。（4） 阅读浅显童话、寓言故事。向往美好心境。3、写话（1） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。（2） 根据表达需要使用逗号、句号、问号、感叹号。4、表达有表达的自信心，与别人交谈态度大方，有礼貌。能较完整讲述故事，积极参加讨论。教学重点：识字、写字、阅读、表达。教学难点：表达、写话。教学资源：生字卡片、录音机、挂图。课时安排：快乐地玩 9课时汉字家园 （一） 9课时幽默 5课时汉字家园（二）9课时名人小时候的故事8课时让我们更健壮2课时童年的问号8课时山水花鸟7课时动物趣事6课时寓言6课时相信自己7课时过年8课时61 快乐地玩11 村 居 教学目标：1.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：1.对古诗大意的理解。2.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。教学准备古诗的各种图片和各种风筝图片。教学时数： 2课时第一课时教学内容初读全诗，学习前两行诗及其生字。教学过程一、创设情境，导入新课：（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐的放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗村居，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习。出示课题村居。学习“村居”二字。“村”是形声字。可以用扩词的方法帮助理解字义，注意读准平舌音。“居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。二、多种形式，充分朗读：1.教师范读、领读。2.借助拼音，学生试读。3.指名读。4.小组读。5.教师领读，学生接读。师：草长莺飞生：二月天，师：拂堤杨柳生：醉春烟。师：儿童散学生：归来早，师：忙趁东风生：放纸鸢。三、理解诗意，认写生字：1.首先出示不含人物的春景图，如：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，这样的山村春光多么令人陶醉啊！这幅图配上诗中的哪两句最恰当啊？出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而帮助学生理解前两行诗意。2.学习多音字：“长”3.学习“堤”、“拂”、“杨”。“堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相区别。“拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。“杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。4.再读前两行诗，注意体会春光的美好。5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。四、布置作业：1.练习书写三个生字。2.朗读古诗。第二课时教学内容学习后两行诗，有感情地朗读全诗，并巩固练习。教学过程一、复习字词，导入新课：出示词卡：村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语，学生认读。上节课我们在一片美好的春色中，认识了这些生字，学会了这些词语，老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里，真的有些陶醉了。二、讲读古诗，学习生字：1.出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。“因”：练习用“因为所以”说话。“烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，注意它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟”的含义。3.再读前两行诗句，读出“醉心于春烟中”的情感。4.小孩子们放学时，天色还早，赶忙趁着东风快乐地放风筝。指的是哪两行诗呢？“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢？学习“童”。学习多音字“散”。学习“放”，注意反文旁的书写。5.根据画面提示，有感情的朗读古诗，并尝试背诵。三、定位识字，课堂练习： 1.把生字宝宝送回家。2.指导课后练习，有条件地可以制成课件。读一读：多音字“长”。读写词语：山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。回来归来、风筝纸鸢、放学散学四、布置作业：1.书写生字。2.背诵课文。板书设计： 村 居草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东方放纸鸢。12 被子大地教学目标：1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的快乐。3.激发想象力，体会乐观的做事风格。教学重点体会“我”在生病状态下，为自己带来的快乐。教学准备字卡、学生喜爱的一两件玩具。教学时数： 2课时第一课时教学内容朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。教学过程一、激趣导入：我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子大地。齐读课题。学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的生字，请你在生字表中找到。学习“神、视”。二、朗读课文：1.教师范读。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。2.学生借助拼音试读。（1）.指名读。（2）.小组分自然节练读。三、学习第一自然节：1.读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却病痛和寂寞。2.学习“一件件玩具”，比较与“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。3.学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。4.学习“具”，可以扩词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。5.再读第一自然节。四、学习第四自然节：1.在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇，凝视前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。2.这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。3.学习“谷”。4.理解“凝视”的意思是认真地看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个词更能体现“我”对被子大地的喜爱？5.带着无比喜爱的感情来读第四自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。五、布置作业：1.分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。2.朗读课文。第二课时教学内容：学习课文第二、三自然节及书后练习。教学过程：一、导入：上节课通过读课文，我们知道了“我”这个神奇的精灵成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戏呢？我们再来一起学习课文的第二、三自然节。二、学习课文第二自然节。 1.我在被子大地上玩兵丁的游戏。2.学习“铅”。3.学习“兵丁”“穿”“军”。4.理解“足足一个钟头”，体会喜爱之情，兴趣十足地读这一自然节。三、学习课文第三自然节。1.我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的游戏。2.学习“队”。理解字义，指导书写。3.学习形声字“洋”，理解江河湖海等都与水有关，所以是三点水旁。组词有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成语有汪洋大海、飘洋过海等。4.学习“座”，注意与“坐”相区别。5.回文读第三自然节。四、有感情地朗读全文。五、巩固书后练习。六、布置作业：1.说一说，你最喜欢玩什么玩具，你是怎样玩的。2.练习书写生字。板书设计： 被 子 大 地 被 铅 神 视 具13 雪 趣教学目标：1认识8个生字：窗、界、涌、仗、块、铃、响、意；学会7个生字：户、世、先、乐、快、抬、分。2通过学习课文感受到冬天带给人们的快乐，体会到大自然的神奇。 3培养学生的想象能力，在课文学习中感受到活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣教学重点、难点：多种方法识记生字。教学准备：教学课件、生字卡片。教学时数： 两课时。第一课时教学内容：认识生字、确读课文、完成课后习题教学过程：一、导入新课1同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜一个谜语。（穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。）2今天我们就共同走进雪的世界当中，去体会雪带给我们的乐趣吧！二、初读读文1教师范读，请同学们听清楚生字的读音。2师领读，生跟读，注意要读准字音。3生自由读文，借住拼音读准字音。4划分自然段落。三、多种方法识字1课件演示，窗户外面下雪的情景，出示“窗户”，认识“窗户”二字，并学会“户”字：记字方法、区别字、组词、读带有这个字的那句话等。2划分自然段落，并读第一自然段，找到第二句话同桌之间读一读。3出示词语“世界”，认读、拼读，学会“世”字：笔顺、词语、用“世界”说话等。4集中出示生字卡片：先、涌、乐、仗、抬、块、分、铃、响、意，并请同学们在文中找到并圈出来。5认识：涌、仗、块、铃、响、意六个字。要求：正确认读、明确生字在本文中的词语及意思。涌：涌出，像泉水一样从地下冒出来。仗：打雪仗，一种游戏项目。块：量词，用于块状的东西。6铃：古代乐器，用金属制成，像钟而小。响：发出的声音，本文指铃发出的声音。意：用语言文字等表达出来的思想感情。6学习：户、世、先、乐、快、抬、分。户：记字方法、与“尸”字区别，扩词。世：读音是翘舌音，注意笔顺，扩词、用“世界”说话。先：三拼音、反义词：先后、扩词、在文中找到“争先恐后”一词并读句子。乐：注意笔顺、多音字、扩词。快：注意“忄”的写法，反义词：快慢、扩词。抬：做动作、归纳“扌”的生字，给“抬”字换部首组新字。分：上下结构，注意“八字头”的写法，查字典、多音字、扩词。四、巩固识字1完成课后习题：写一写、读一读2游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）第二课时教学内容：复习生字、写生字、熟读课文教学过程：一、复习生字1读生字卡片：音字词2出示词语卡片。二、书写生字1注意“世”、“乐”、“快”的笔顺；2注意“分”字上面“八”的写法。3注意“户”“、先”的结构。三、熟读并有感情地朗读课文。作业：找一找关于冬天和雪的故事、成语、谚语等。板书设计： 雪 趣滚雪球操场上 堆雪人 欢声笑语打雪球2、 汉字家园 教学目标：1.学会7个字：杨、柏、桂、梧、桐、材、椅；认识9个字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。2.练习有顺序地观察图画，并能清楚表达两幅图之间的内在联系。3.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。教学重点：1.学会7个一类字；认识9个二类字。2.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。课时安排： 2课时教学准备：多媒体课件、生字卡片第一课时教学内容：学习生字，了解关于树木的常识教学过程:一、导入新课1出示几幅树木的图片请同学们观察并说出他们的名字，如：杨树、柳树、松树等学生比较常见的树木，并随图出示并生字。2请同学们观察这些树木及名字的共同特点，总结并归纳。（都是“木字旁”的生字。）板书：“木”字大家族二、学习生字1出示图片（几个工人正在伐木）请同学们观察并说几句话。2学习生字：杉：shn杉科植物的统称。常绿或落叶乔木，叶针状，鳞片状或线状，球果圆卵形，有革质包鳞。木材白色或淡黄色，木纹平直，结构细致，可用于建筑和制作家具。主要品种有水杉、柳杉、银杉等。棉：min草棉和木棉的统称，通常多指草棉。梧桐：w tng落叶乔木，树干挺直，叶子掌状分裂，开黄绿色小花，种子球形。木材质轻而坚韧，可以制作乐器和多种器皿，种子可以食用或榨油，树皮纤维可以造纸或制作绳索，叶子可以做药材。也说青桐。板：bn片状的木头。棍：gn木棍 棍子柴：chi木柴 柴火柜：gu 用来收藏衣物、文件等的器皿，通常为长方形，有盖或有门，多为木制或铁质。桌椅：zhu y桌子和椅子的统称。架：ji书架支撑物体的构件或放置器皿等的用具。枕：zhn躺下来用来垫头的东西。枕木：垫在铁路钢轨下面的方柱形木头，现多用钢筋水泥制造。三、学习“杨、柏、桂、梧、桐、材、椅”字。杨：注意第五笔的写法、与“扬”进行区别、扩词。柏：多音字、扩词、换部首组新字。桂：注意右半部分的写法，扩词、换部首组新字、用“桂林”一词说话。梧桐：形声字、了解有关梧桐的知识。材：与“才”区别、扩词、椅：归纳椅子的种类。四、巩固识字1完成课后习题。2搜集还有哪些物品是木质的。第二课时教学内容:复习生字、归纳树木的种类、培养热爱大自然的思想感情。教学过程:一、复习旧知认读生字卡片，读准字音、扩词二、书写生字1注意“木”字作旁“横”变“提”。2“杨”字第五笔是“横折折折钩”。3“椅”字右上部的“大”字“捺”变“点”。三、汇报搜集资料小组内先汇报，再班级汇报。四、小组讨论研究1还有哪些树的种类？2树木带给人类的好处。3如何更好地保护树木。五作业制作一幅关于保护树木的宣传画。板书设计： 汉字家园 木：杨、柏、桂、梧、桐、材 椅2、 汉字家园 教学目标：1.认识本课11个会认的生字，会写8个会写的生字。2.了解三点水旁的字，学会用联系形声字的方法来记忆生字。3.提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然环境的美好品质。教学重点、难点：掌握多音字“泊” ：湖泊p；停泊b。教学准备：课件，生字卡片。教学时数： 2课时。第一课时教学内容：1.观察能力的培养。2.识字教学。教学过程：1.观察能力的培养。教学时，可以引导学生观察，将学生带入图画的境界之中，让学生自己到“江河湖海”看一看。看看自然界的这些景观各有哪些特点。想想自己最喜欢什么，如果让你去旅游准备去哪，然后再请学生说一说。使学生眼、口同时运用，培养观察的细致性、语言的条理性。2.识字教学。教学本课的生字，可以随观察的景物相应的出现生字让学生认读，也可以根据偏旁相同集中出现，归类识字。八个一类字都是三点水旁，与水有关。而且都是形声字，都可以用形声字的方法来识记。“泊”是多音字：湖泊p；停泊b。“汽”要与“气”区分开：“汽”是由固体或液体变成的气体；“气”特指空气。本课还要注意“海”的笔顺，即注意“母”的笔顺。第二课时教学内容：1.复习字词，并处理课后习题。2.指导书写生字。教学过程：1.活动提示。（1）“读一读”可以采用同桌读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。（2）“填一填，说一说”是复现生字，感悟形声字的特点。此题可以让学生填一填，再让学生互相交流，体会形声字的特点。2.指导书写生字。完成本课8个一类字的书写。板书设计： 汉字家园 三点水：湖、泊、汽、海洋、浪、沙、洛2、 汉字家园 教学目标：1.认识本课14个会认的生字，会写8个会写的生字。认识“三撇儿”和“食字旁”2.学会用联系形声字的方法来记忆生字。3.培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。教学重点、难点：理解同音字的字形与意思的联系，了解偏旁的含义。教学准备：课件，生字卡片。教学时数： 2课时。第一课时教学内容：1.识字教学。同音字与形声字相结合，配以插图进行教学。2.锻炼组词、造句的能力。教学过程：1.识字教学。以熟字带生字。四个做声旁的字中“居、采、几”都学过，只有“直”是生字。先掌握了这四个字，学生就好比有了开启本节课知识的金钥匙。然后出示插图，说说图意，再出现生字，分析偏旁的含义。最后总结本课生字的特点，即课后“读一读，想一想”。本课生字既是同音字，又是形声字。“音同字形像，意思不一样。想想为什么，差在偏旁上。”2.锻炼组词、造句。先用书上的词语造句子，再试着用别的词语说一句话。第二课时教学内容：1.复习字词，并处理课后习题。2.指导书写生字。教学过程：1.复习字词，并处理课后习题。（1）“读一读”可以采用领读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。（2）“写一写”也可以采用多种方式读，然后动笔写一写。（3）“组字组词”可以先读一读苹果上的字或者部首，然后动脑思考将其俩俩组合成一个新字，再给这个字组一个词语。2.指导书写生字。完成本课8个一类字的书写。板书设计： 汉字家园 据 彩 居 锯 采 踩 剧 睬 2、 汉字家园 教学目标：1.认识本课14个会认的生字，会写8个会写的生字。认识“斤”字旁。2.学会运用部件组合的方法来记忆生字。3.熟练地朗诵课文。教学重点、难点：掌握多音字“校” ：学校xio；校对jio。教学准备：课件，生字卡片。教学时数： 2课时。第一课时教学内容：1.学习本课生字。2.熟练朗读课文。教学过程：1.看图读文。（1）指导学生看图，看看图中藏着哪些数字，说一说都是什么，注意正确使用量词。（2）把这些事物用数字串起来，编一首儿歌。教学时，可通过听读、领读、跟读、接读等方法，让学生认识所学的生字，在充分理解的基础上能够熟读。2.识字教学。（1）“所”字包含的新部首“斤”。（2）注意“座”与“坐”的区别。坐（坐下） 座（让座）（3）要注意多音字“校”。学校xio；校对jio。第二课时教学内容：1.复习字词，并处理课后习题。正确使用量词。2.指导书写生字。教学过程：1.活动提示。（1）“读一读”可以采用同桌读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。（2）“写一写”也可以让学生领读两边，然后“选择你喜欢的词语说句话”。（3）“填一填”是量词练习，感悟不同的事物配以不同的量词。此题可以让学生填一填，再让学生互相交流，体会量词的特点。2.指导书写生字。完成本课8个一类字的书写。板书设计： 汉字家园 一所（ ） 两座（ ）三幢（ ） 四排（ ）五块（ ） 六个（ ）（四）总结全文。1指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2总结： 张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。 （五）作业。1、写字词各三遍。2、读课文两遍。板书设计：数星星的孩子数星星的孩子-张衡 刻苦钻研，著名天文学家。四、汉字家园（二）单元分析一、教材分析：第四板块汉字家园5课归类识字和一个表达，一个综合实践活动组成。二、本单元教学目标：知识与技能：1、会认60个生字，会写33个生字，认识6组形近的偏旁。能正确读写要求学会的词语。2、了解带有口字旁的字。3、朗读背诵小韵文。过程与方法：1、 在识字的基础上，归纳出汉字的特点，将课文中的生字和词语进行归类。2、 利用多种方法引导学生自主识字。情感态度价值观：1、培养学生对动物的热爱。2、培养学生尊老、爱老的意识。3、感受中华民族的文化魅力。激发学生对祖国的热爱之情。三、教学本单元要采取的教学措施及教学建议：本单元是汉字家园，属于识字教学。我们在实际教学中要灵活运用多种识字法，体现识字教学的多元化。在教学中应该注意把握这样几点：要综合运用多种识字方法，而不仅仅拘泥于某一种；要根据教材和学生的实际灵活运用，切忌生搬硬套，提倡改革创新；方法的运用应以培养学生自主识字和独立识字的能力为目的，不流于形式。四、本单元课时安排：四（1）：2课时 四（2）：2课时四（3）：2课时 四（4）：2课时四（5）：2课时汉字家园（二）1、教学内容： 汉字家园四（3）2、三维教学目标：知识与技能：认识8个生字，会写8个生字；正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。过程与方法：知道课文写了哪几种小动物，并在读文中了解它们叫声的特点。情感态度价值观：培养学生对动物的热爱之情。3、教学重点：识记生字。教学难点：总结口字旁汉字的规律4、 教具准备：课件 小黑板学具准备：动物叫声的字卡5、教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？是啊，又是一个春暖花开的季节，一群小动物走出家门，他们来到野外干什么呢？我们一起来看大屏幕。二、观察图画，相机学习生字：1、观察要有一定的顺序，这样的表达才有条理。我们先来看看水中都有哪些可爱的小动物，它们在干什么？用你自己生动的语言描述一下。A学生汇报B“鸭”是我们要学的第一个生字，哪位同学愿意汇报一下你的预习情况？（读字、部首、组词）C小鸭子在水中玩耍，因此文中用了一个词语“戏水”“戏”是我们要学的第二个生字，汇报一下你的预习情况。D他玩的高兴吗？你是从哪里看出来的？认识“嘎嘎”。E读出高兴的语气。自由读，指读。2、 还有哪些可爱的小动物呢？A公鸡：模仿一下它的叫声。认识“喔喔”。公鸡在干什么呢？学习“报”，在这里“报”是告诉的意思，当它有“告诉”的意思时，我们来猜几个词语：告诉别人你的名字（报名）告诉别人事物的数量（报数）告诉别人时间（报时）告诉别人喜讯（报喜）告诉别人口信（报信）B小羊：你能模仿一下它的叫声吗“认识“咩咩”，口诀“小羊张嘴叫妈妈”，读读文中的这句话。C是啊，勤劳的小蜜蜂正忙着在百花丛中采蜜呢！它们扇动翅膀，就会发出“嗡嗡”的声音。学习“嗡”还有哪些事物会发出嗡嗡的声音？请你举个例子。D母鸡：你能学学母鸡的叫声吗？认识“咯咯”，同时认识“娃”。3、出示中间四行句子，瞧，草地上多热闹啊！我们试着读一读这一部分的内容。试读，指读，齐读。4、陆地上还有哪些小动物呢？A喜鹊B你怎么知道小猫也来了呢？认识“喵喵”5、观察所有生字：有什么特点？咩 咯 咪 嘎 喵 嗡 喔总结：这样模拟动物或其他事物声音的词语我们叫拟声词。还知道哪些拟声词？6、游戏：一人模拟动物的叫声，其他同学举起相应的生字卡片。7、将生字带到文中，有感情地朗读课文。8、有的小动物，他们不是用叫声传递信息，那他们是靠什么呢？我们来看图片。观察图画，叙述图意。读短文三、作业：回家听听法国音乐家圣桑的动物狂欢节6让我们更健壮教学目标：1.教会学生认识：羽毛球、足球、篮球、棒球，是球类运动项目。标枪、铅球，是投掷运动项目。2“单杠”是技巧运动项目。3“拳击、武术”是搏击运动项目。4.溜旱冰、跳皮筋，是游戏运动项目。教学重点：1. 学会8个生字2. 初步认识几项运动项目。3. 记住“羽”的演变过程。教具准备：1. 羽毛球（拍）、足球、篮球2. 生字卡片第一课时教学过程一、谈话导入同学们你们一定非常喜欢体育运动吧。经常看电视转播的各项体育比赛吧，你能说说看过哪些运动项目的比赛吗？你们看过的比赛项目真不少，谁能概括它们都属于哪类体育比赛？概括的真准确。孩子们结合课文你们还知道有哪些运动项目？你们说的真好，知道的真多，老师真为你们高兴。你们说的这些运动项目就是我们这课的教学内容，现在请大家看大屏幕，跟老师来读课文。二、学课文师领读小组读男生读女生读全班齐读 三、孩子们你们知道吗？这些运动项目正式比赛时要有比赛规则，而课间、午间同学们玩的运动项目就叫游戏。四、做课后练习五、作业：1、读课文。2、写生字、组词。第二课时教学过程一巩固复习1复习生字、词。2做课后练习题。（1）把声调相同的字写在一起。羽 球 击 壮 珍 杠 打 研一声 （击 珍）二声 （球 研）三声 （羽 打）四声 （壮 杠）（2）照样子，连一连。打 标枪 踢 旱冰投 网球 溜 单杠掷 铅球 玩 毽子3、看看，说一说，涂色。4、用“有的有的还有的”练习说话。例：下课了，操场上有的同学在跳绳，有的同学在聊天，还有的同学在踢毽子。二、作业（1）预习问银河一课。（2）背诵课文。板书设计：让我们更健壮打网球 踢毽子投标枪 溜旱冰掷铅球 玩单杠7童年的问号71 问银河教学目标：1、读准8个生字的字音，能有感情地朗读课文。2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重难点：重点: 1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2、认识课文中的8个生字。难点: 1、结合课文内容，大胆展开想像。 2、有表情地朗读每个小节中的问句。教学准备： 1、了解与银河有关的科学知识。 2、词语卡片和生字卡片。第一课时教学内容：1、认识课文中的8个生字. 2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。教学过程：一、观看录像激趣导入。1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）2、同学们看了录像，你想说些什么? 二、初读课文整体感知。1、同学们：原来，丁丁一直对银河充满好奇心。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?2、同学们我们一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组推选一名同学来读读。请同学们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组的同学字音读得准，读得有感情。4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）5、抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习认读生字。1、现在，老师这里已经准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使每一个同学都能把这些生字读准、记牢。 2、小组合作学习生字。 3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。 4、老师评价（读得好的就给小组加果实） 5、做游戏巩固生字. 具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢读生字. 对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）四、表情朗读读书感悟。朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句. 1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请同学们分角色读一读课文。 2、指名回答。 3、练习有表情地朗读每小节中的问句。通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读、男女生分开读、小队读等。 4、听课文录音模仿读。 5、全班齐读课文。五、展开想像学习提问。 1、过渡:（课间律动）听着同学们的朗读，袁老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一小星星，同学们会不会唱? （师生边唱边表演） 2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像） 3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有?有没有?” （1）试着说给你的同桌听一听。 （2）试着说给小组里的同学听一听。 （3）全班交流（每个学习小组派代表发言。）六、思维拓展学会运用。刚才，同学们向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我）老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，发果实。）七、布置作业: 1、有表情地朗读课文。 2、选自己最喜欢的两个小节背一背。 第二课时教学内容：l、指导背诵整篇课文。2、复习课文中的生字。3、学写课后生字。教学重点： 学写课后生字。教学过程：一、巩固复习指名背诵课文。男女声分别背诵。听写生字。二、指导写字。三、做课后练习。1、读一读，写一写。 阵地 虾米 洞口 硬壳 鲤鱼 波浪2、填一填（小河） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（河）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 氵 ） （ 讠 ）3、我还知道一些带“ ”的字。比一比看谁写的多。4、读词语，巧连线。长胡子的 田螺摇头摆尾的 泥鳅爱钻洞的 小虾穿硬壳衣服的 鲤鱼5、想一想，说一说。银河，银河， 那里请你告诉我有6、读一读海水海水海水我问你：你为什么这么咸？海水笑着来回答；因为渔人流了汗。海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。三、作业1、在作业本上写课后1、2、3题。2背诵课文问银河。板书设计：7-1 问银河长胡子的 田螺摇头摆尾的 泥鳅爱钻洞的 小虾穿硬壳衣服的 鲤鱼7-2孵 蛋教学目标：1.识记本课7个会写的生字，8个会认的生字。2.正确、规范地书写生字。养成良好的书写习惯。3.能正确流利的、有感情的朗读课文。4.理解课文内容。爱迪生能孵出小鹅吗？教学重点、难点：正确、规范地书写生字。养成良好的书写习惯。教学准备：课件。教学时数：2课时第一课时教学内容：1.识记本课7个会写的生字，8个会认的生字。2.能正确流利的、有感情的朗读课文。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1知道爱迪生是谁吗？2说说你知道的一些情况。3揭示课题，读一读课题。4提问：看了课题，你想知道什么？二、初读课文，自主识字。1用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的字或句子作标记。(木料lio、 趴p在、摔shui破p 、 碎su了)2学生选自己喜欢的一段读一读，其他人认真评议，发现他哪个字音读的准，你就向他学；哪个字音读得不太好，你就提醒他。3指导学生读通句子，4说说课文讲的是一件什么事？5在课文中学习理解生字词。（1）自己找出生字读一读，记记生字的字形。（2）交流识字，同座交流，看谁的办法好。（3）找出生字在课文中的词语。（4）说说你还能组成哪些词语？6读一读，用自己喜欢的词语写句子。茶叶 头顶 烦心 趴下 温和 那里 木料 房顶 第二课时教学内容：1.正确、规范地书写生字。养成良好的书写习惯。2.能正确流利的、有感情的朗读课文。3.理解课文内容。爱迪生能孵出小鹅吗？教学过程：一、复习导入。出示词语卡片。茶叶 头顶 烦心 趴下 温和 那里 木料 房顶二、品词析句，领会感悟。1小组合作，研读：爱迪生在干什么？他会成功吗?他为什么这样做？引导学生质疑，然后小组内解决疑问。2突破难点，理解“问长问短”、“好奇”一词。3练习“不管都是”的句子。4练习有感情的、分角色朗读课文。三、感情朗读，体会感悟。四、指导书写。1老师示范写：烦、那。（注意火做部首，捺变点。）2学生选写，师指导。五、读句子，填标点。1那么多的星星 一闪一闪地乱动 眼都看花了 你能数得清吗2你已经长大了 能帮妈妈做点事吗板书设计： 7-2孵蛋 爱迪生 爱动脑筋 bin 便 pin7-3童年的问号教学目标：1.识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。学会一个新的部首。2.正确、规范地书写生字，养成良好的书写习惯。3.能正确流利的、有感情的朗读课文。4.理解课文内容。要养成不学不成，不问不知的习惯。5.童年是在问号中慢慢长大的。教学重点、难点：学生理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。教学准备：课件。教学时数：2课时第一课时教学内容：1识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。学会一个新的部首。2能正确流利的、有感情的朗读课文。教学过程：一、 设计情境，导入新课。1朋友们，喜欢听故事吗？你们听过十万个为什么吗？2激励学生们畅所欲言，讲讲有关“为什么”的故事。3同学们，好奇是知识的萌芽。我们从小要养成敏而好学，不耻下问的习惯。今天我们就来学习一篇课文童年的问号。二、 读课文，认识生字。1师范读课文，告诉学生要听准字音，看准字形，对准口形。（而r且、跟随su、梦mng 想、一串chun）2课文中向我们介绍了哪些人物？3他们都有一个共同的特点，你知道吗？4你们想知道问题的答案吗？5请同学们先学会生字。以小组为单位，读准字音，练习组词。梦、顿、而、瓦、特、壶、盖、舞、随、药、治、病、伟、科、三、 巩固生字。读一读，写一写。梦乡 这里 瓦片 居住 治水 伟大 科学 而今三、 回读课文。思考：为什么说童年是一串长长的问号？第二课时教学内容：1正确、规范地书写生字。养成良好的书写习惯。2能正确流利的、有感情的朗读课文。3理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。教学过程：一、复习生字。 上节课，通过大家的努力，我们已经学习了生字。下面开火车来认读生字。二、看图、读文、感悟。1出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？2他的表情怎样？出示“为什么”一词。3带着这种语气读一读。4看书中一共有几个“为什么”？5它们的问题你知道吗？a.牛顿发明了“万有引力”。b.瓦特发明了“蒸汽机”。c.李时珍写下本草纲目。正因为他们善于提问，善于动脑,最后才成为伟大的科学家。希望你们像他们一样，成为博学多才的人。三、复习巩固新字。完成课后2、3。四、自由练写生字。1学习“夕”字底。2学生选择喜欢的字来写。五、课外拓展天地。回家查找2位科学家的故事。板书设计 ： 童年的问号 牛顿 苹果为什么落在地上 瓦特 壶盖为什么要跳舞 李时珍 这种草到底能治什么病 表达 大家都来提问题教学目标：1、启发学生细心观察生活，动脑思考，大胆地提出问题。2、鼓励学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。3、培养学生表达的自信心。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。二、联系实际，提出问题。1、分小组说一说自己提出的问题。2、在小组内把问题归类，按照教材中的提示分为三类。3、全班汇报。三、分组讨论，商量办法。根据学生的问题，引导学生学会解决问题的方法，如：查资料、上网、去图书馆、问老师、问家长等方法。四、课后延伸。8 山水花鸟绝 句教学目标：1.学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2.识“鹂、翠、鹭”3个生字，会写“绝、鸣、含”等7个生字；认识一个偏旁。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：学会生字；背诵课文。教学准备:1.课前准备生字卡片或课件。2.准备相应的音乐。教学时数:2课时。第一课时教学内容：朗读背诵诗歌，体会古诗的含义，认识生字。教学过程：一、导入。同学们，今天我们来学习一首非常美的古诗，它的作者是唐代的大诗人杜甫。你们想读一读吗？一、 读古诗，学认生字。1.教师范读古诗。2.今天我们学习的这首古诗的题目是（齐读）“绝句”。你认识这个字吗？学习“绝”字。3.你能读一读第一行诗吗？第一行诗描写了什么？描写了两只黄鹂在柳树上鸣叫。学习“鸣、鹂、翠”。4.自己读一读第二行诗。第二行诗又写了什么？描写了一行白鹭排成队飞上了青天。学