四年级语文组前置作业.doc

目录1. 观潮.22. 雅鲁藏布大峡谷.33. 鸟的天堂.44. 火烧云.55. 古诗两首.66. 爬山虎的脚.77. 蟋蟀的住宅.88. 世界地图引出的发现.99. 巨人的花园.1010. 幸福是什么.1111. 去年的树.1212. 小木偶的故事.1313. 白鹅.1414. 白公鹅.1515. 猫.1616. 母鸡.1717. 长城.1818. 颐和园.1919. 秦兵马俑.2020. 古诗两首.2121. 搭石.2222. 跨越海峡的生命桥.2323. 卡罗纳.2424. 给予快乐的.2525. 为中华之崛起而读书.2626. 那片绿绿的爬山虎.2727. 乌塔.2828. 尺有所短 寸有所长.2929. 呼风唤雨的世纪.3030. 电脑住宅.3131. 飞向蓝天的恐龙.3232. 飞船上的特殊乘客.33第一次前置性作业 ： 年 月 日 1. 观潮一、在课文中勾画出来下列词语，“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。 闷(mn mn)雷 涨(zhng znng)潮 飞奔(bn bn)而来 恢复(h f ) 踮(din din)着脚 风号(ho ho)浪吼 三、小组合作，填写表格：时间江面上的情况潮声观潮人群的反应潮来前潮来时远处：近处：潮头过后 四、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。 1.你最喜欢欢的壮观景象是： 2.你喜欢的原因是： 第二次前置性作业 ： 年 月 日 2*雅鲁藏布大峡谷 一、在课文中勾画出来下列词语，“峡谷、咫尺、堪称、不容置疑、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、花卉、人迹罕至、美誉 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、比一比，组词语 玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ） 吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ） 拔（ ）狭（ ）姿（ ）愧（ ） 拨（ ）峡（ ）资（ ）槐（ ）三、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。四、读课文，完成练习。 1.读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？2.对课文不理解的地方提出疑问：3.勾出你喜欢的语句，多读几遍。第三次前置性作业 ： 年 月 日 3.鸟的天堂 一、在课文中勾画出来下列词语，“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、不可计数、应接不暇”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、看拼音，写词语 nio cho sh sho yng ji b xi rng sh zho yo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、读课文完成练习。1.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它（ ）、（ ）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它们（ ）、（ ）的特点，侧重于（ ）。2.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。3. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。 四、在鸟的天堂中，你最喜欢哪个画面? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。 1.你最喜欢欢的画面是： 2.你喜欢的原因是： 第四次前置性作业 ： 年 月 日 4*火烧云 一、在课文中勾画出来下列词语，“紫檀色、百合色、葡萄灰、茄子紫、金灿灿、笑盈盈、镇静、梨黄、恍恍惚惚”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、比一比，再组词。 三、读课文，完成练习。1.火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？2.摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？3. 在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。第五次前置性作业 ： 年 月 日 5古诗两首 一、抄写古诗，并结合注释理解诗句。三、组词： 二、读古诗，按要求填空。 1.题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。 _ 3. 游山西村的作者，字，号。(朝)著名诗人。现存诗作近万首，是我国诗歌历史上最“多产”的作家。有等传世。这首诗中“（ ， ）”蕴含深刻哲理。整首诗表达了作者（ ）的情感。4.你最喜欢那一句诗？为什么？第六次前置性作业 ： 年 月 日 6.爬山虎的脚 一、在课文中勾画出来下列词语，“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、看拼音写词语。 nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） hn j chng di jn yn zh jin （ ） （ ） （ ） （ ）三、搜集叶圣陶与爬山虎的相关资料。四、阅读课文，并完成练习。1.爬山虎的脚是著名作家 写的。2.作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的（ 、 、 )几个方面讲的。3.作者在介绍爬山虎的时候，先写爬山虎脚的( )和( )。再讲爬山虎是( )，最后讲了爬山虎的脚与墙的( )。4.你不理解的地方有哪些？5. 你喜欢那些句子，请抄下来。 第七次前置性作业 ： 年 月 日 7.蟋蟀的住宅一、在课文中勾画出来下列词语，“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 三、组词： 二、读拼音，写词语。 zh zhi shn zhn xun z ru ru w ju zh zh zhu y c co 三、写出下列词语的反义词。慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ）干燥（ ） 光滑（ ） 简单（ ）平坦（ ） 粗糙（ ） 安静（ ） 四、读课文，再填空。蟋蟀住宅的外部特点 是： ； ； ； ； 。蟋蟀住宅的内部特点是： ； 。第八次前置性作业 ： 年 月 日 8.世界地图引出的发现一、在课文中勾画出来下列词语，“宁静、静谧、豪放、无聊、偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、鼓舞、精神大振、枉费心机”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 三、组词： 二、我能给加粗的字选择正确的读音（用“”画出来）呈现（chnchng）彭教授（pngpng）精神大振（zhnzhng）资料（zhz）召开（zhozho）假说（jiji） 三、我会改写句子.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！改写成把字句：.我们把这个念头打消了。改写成被字句： 四、本文题为“世界地图引出的发现”，谁引出了什么“发现”? 第九次前置性作业 ： 年 月 日 9.巨人的花园一、在课文中勾画出来下列词语，“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、火眼金睛（辨字组词）（分）牌（）添（）拆（）允（）碑（）舔（）折（）吮（）愉（）酷（）喧（）唤（）偷（）浩（）宣（）换（） 三、理解课文后填空。巨人的花园是_国作家_写的一篇_故事，讲的是_看到_在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园_，将_拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_的启发下，_醒悟了，随那_花园里成了_。_生活在_和_中间，感到_。从这篇课文中，我们可以体会到_。 第十次前置性作业 ： 年 月 日 10.幸福是什么一、在课文中勾画出来下列词语，“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、在带点字的正确读音上打“”。铁锹（qio qi） 冷酷（k go） 彼此（b p） 树杈（chch）脸颊（jixi） 尽管（jn jn） 砌井（q qi） 耕地（gng gn） 三、按要求改写句子。 1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） 2.我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 四、读懂课文后再填空。1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。第十一次前置性作业 ： 年 月 日 11.去年的树一、在课文中勾画出来下列词语，“融化、剩下、伐木、煤油灯”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、我会填量词。 一（ ）树 一（ ）鸟 一（ ）灯 一（ ）火柴 一（ ）工厂 一（ ）歌 三、根据课文内容填空。 1.第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工厂里已被切成_，做到_，运到那边的村子里_。 2.读了这篇文章，我想对_说_ 3.读完这篇文章，你有什么想说的？ _ 第十二次前置性作业 ： 年 月 日 12.小木偶的故事一、在课文中勾画出来下列词语，“木匠、木偶、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、蹦蹦跳跳、可怜巴巴”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字：历害（ ） 撤谎（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ） 木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奋怒（ ）三、按要求写重叠词：ABB式： 。AABB式： 。ABCC 式： 。四、我会想又会说“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。 第十三次前置性作业 ： 年 月 日 13.白鹅一、在课文中勾画出来下列词语，“高傲、步态、傲慢、奢侈、侍候、窥伺、敏捷、狂吠、譬如、引吭大叫、左顾右盼、步调从容、大模大样、供养不周”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）拎（）近（）待（）邻（）进（）三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句 四、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句子 第十四次前置性作业 ： 年 月 日 14.白公鹅一、在课文中勾画出来下列词语，“攀谈、泥泞、腔调、掂量、涟漪、属于、主宰、慢条斯理、自由自在”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、我能照样子写词语兴冲冲毛茸茸偷偷摸摸从从容容三、我能把词语补充完整（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在 四、文中作者用怎样的方式描写出对白公鹅的喜爱之情？ 第十五次前置性作业 ： 年 月 日 15.猫一、在课文中勾画出来下列词语，“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、写出下列汉语拼音的汉字朋友。 xng g （ ） g gui （ ） rn png （ ） h hun （ ） jn zh （ ） go zh （ ） wn shu （ ） ki p （ ）三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ 四、用加粗的词语造句任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 第十六次前置性作业 ： 年 月 日 16.母鸡一、 在课文中勾画出来下列词语，“讨厌、疙瘩、成绩、雏鸡、孵出、境界、掘地、啼叫、凄惨、慈祥、勇敢、缠颤巍巍、如怨如诉”借助工具书理解词义，完成家庭听写。三、组词： 二、照样子，写词语。 缠颤巍巍（ AABB ）式 细声细气（ ABAC ）式 三、给下列字加上三个部首变成新字，再组词。乔-（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）参-（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 四、用自己的话复述出文章胡故事。 第十七次前置性作业 ： 年 月 日 17.长城一、在课文中勾画出来下列词语，“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、基础知识及应用。1.把你收集到有关“长城”二字的古诗名句写在下面。2.关于万里长城胡谚语、俗语、歇后语、传说很多，你能举一个吗？ 3.请拟写一则有关宣传保护长城的宣传标语。 三、 我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大胡奇迹？第18次前置性作业 ： 年 月 日 18.颐和园一、在课文中勾画出来下列词语，“颐和园 、大殿 、长廊 、琉璃瓦 、万寿山、金碧辉煌 、隐隐约约、姿态不一、雕刻、游赏、倒垂”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、精彩回放，在下面正确的句子上面“”。1.长廊上的几千幅画难免有相同的。( )2.佛香阁在万寿山脚下。( )3.昆明湖在万寿山的正前面。( )4.昆明湖两岸有长长的堤岸，从十七孔桥上过去就可到湖心小岛。( ) 三、课文写的是_的景色，分别介绍了_、_和_。 四、读句子，并按要求完成练习。1.“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话写得真好，它把昆明湖比作了_和_，写出了昆明湖_的特点。我也能写一个这样的句子：_。 2.“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔；”“眺”字渎作_，意思表示_。能表示“看”的字还有_、_、_。 第19次前置性作业 ： 年 月 日 19.秦兵马俑一、在课文中勾画出来下列词语，“举世无双 、享誉世界 、规模宏大 、南征北战、所向披靡 、跃跃欲试、若有所思、惟肖惟妙 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、看拼音，写词语。 m n zhn xu gng xng su xing p m ( ) ( ) ( ) ( ) ji y nio kn du wu ru yu su s ( ) ( ) ( ) ( )三、给括号前的字注音折（ ）服 统率（ ） 翘（ ）起 战车千乘（ ） 鸟瞰（ ） 严峻（ ） 发髻（ ） 模（ ）拟 雕塑（ ） 翘（ ）首 颔（ ）首 匀（ ）称四、课前感知1.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。读第十自然段，兵马俑有的_，好像_；有的_，好像_；有的_，好像_；有的_，好像_；走近_，似乎_。 2.兵马俑的类型有_、_、_，规模宏大从_里可以看出。第20次前置性作业 ： 年 月 日 20.古诗两首一、抄写古诗，借助工具书理解诗意。三、组词： 二、形近字组词。陵( ) 烟( ) 渭( ) 浥( )棱( ) 咽( ) 谓( ) 挹( ) 三、写出带点词语及诗句的意思。1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流， 孤：_ 尽：_ 唯：_句意：_2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。更尽：_ 故人：_句意：_四、填空。1.黄鹤楼送孟浩然之广陵是_代诗人_所写，“黄鹤楼”在_，“之”字的意思是_，题目的意思是_。 2.送元二使安西是_代诗人_写的诗。“使”的意思是_。其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中的“阳关”是指_。 第21次前置性作业 ： 年 月 日 21搭石一、在课文中勾画出来下列词语，“山洪暴发 、猛涨 、裤子 、平稳 、联结、清波荡漾 、理所当然、有序、风俗、有序”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、选字填空，择优录取。1.遣 谴 潜 ( )伏 ( )送 ( )责 ( )水艇 消( )2.序 续 叙 手( ) ( )述 顺( ) ( )集 ( )曲3.伏 俘 符 拂 ( )兵 吹( ) ( )号 ( )虏 起( ) 4.衡 横 恒 ( )心 平( ) ( )竖 永( ) ( )量三、选择课文中恰当的词语填入括号内。1.湖水( )，好像柔情似水的姑娘。2.雷锋帮助别人，从不到处宣传，他认为做好事是( )的。3.绵绵亲情( )着每一位妈妈和她们在外拼搏的孩子。4.每年汛期一到，( )，家乡的小河河水就会暴涨。 四、超级变变变，按要求改写句子。 1.搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句) 2.踏石而过的声音像轻快的音乐。(改为感叹句) 3.在家乡的小溪里摆着一排排搭石。(改为比喻句) 第22次前置性作业 ： 年 月 日 22跨越海峡的生命桥一、在课文中勾画出来下列词语，“跨越 、海峡 、 桂树 、移植 、台湾 、彼岸、 满怀、袭击、余震、暂停、空旷、同胞、血脉 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。三、组词： 二、带着问题来读书。1.课文中的海峡是指_。A琼州海峡 B台湾海峡2.“同一时刻”指的是_。A.1999年9月22日，早晨7时30分 B.1999年9月2日，早晨7时30分3.课文描写了_和_两个不同场景。4.“生命桥”指_三、细读课文深感悟“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他们彼此会说些什么？_第二十三次前置作业： 年 月 日 23.卡罗纳1、 利用课间时间或早读课，师友合作，把课文读通读顺。师傅帮学友勾画出读错的字词，画出自己不能理解的句子。提出自己相应的问题，并试着在师友之间解决。我的问题是： 二、思考：作者为我们摄取了哪些镜头来表现母爱？ 三、读读记记“遭遇、怜悯、叮咛、嘱咐、号啕大哭、暂时”等词语，并完成听写。 四、写出下列词语的近义词。 怜悯一( ) 叮咛一( ) 关切一( ) 暂时一( ) 坚强一( ) 仿佛一( ) 五、把成语补充完整 屏( )凝( ) 目( )转( ) ( )然( )悟 平安( )( ) 神情( )( ) 神态( )( ) 理( )当( ) 惟( )惟( ) 南( )北( ) 六、考考你，判