鄂教版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题13 文言文阅读（课外）A卷

鄂教版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题13 文言文阅读（课外）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 文言文阅读 (共10题；共147分)1. （15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲）黄香扇枕暖被黄香字文强，江夏安陆人也。家贫无奴仆，香躬亲勤苦，尽心供养，暑即扇床枕，寒即以身温席。年九岁失母，慕思憔悴，殆不免丧，乡人称其至孝。（乙）王祥卧冰求鲤王祥字休征，琅邪人。性至孝，早丧母，继母朱氏不慈。父前数谮之，由是失爱于父。每使扫除牛下。父母有疾，衣不解带。母尝欲食生鱼时天寒冰冻祥解衣将剖冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。母又思黄雀炙 ， 复有黄雀数十入其幕，复以供母。【注释】谮:说坏话，诬陷别人。炙:烤。（1）给文中画线的句子断句正确的一项是（ ）。 A . 母尝欲食生鱼/时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之B . 母尝欲食/生鱼时天寒冰冻/祥解衣将/剖冰求之。C . 母尝欲食生鱼/时天寒冰冻/祥解衣/将剖冰求之。D . 母尝欲食/生鱼时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之。（2）下列句子中加下划线的词的意思和用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A . 持之而归B . 人不知而不愠C . 丁壮者引弦而战D . 与人期行，相委而去（3）解释下面加下划线的词。 香躬亲勤苦_ 殆不免丧_性至孝_ 乡人称其至孝_（4）用现代汉语写出下列句子的意思。 暑即扇床枕，寒即以身温席。父前数谮之，由是失爱于父。（5）黄香与王祥都具有怎样的品质？用自己的话简要回答。 2. （12分）阅读文言文，回答问题诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）用“/”对下列句子画出句读。静以修身，俭以养德。（2）解释划线词语。非宁静无以致远_淫慢则不能励精_险躁则不能治性_多不接世_（3）翻译句子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢不能励精，险躁则不能治性。（4）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ （5）诸葛亮写这封信的目的是什么？3. （20分）阅读文言文，回答问题王绂（f），字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。绂未仕时，与吴人韩奕为友，隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。有谏之者，绂曰：“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”在京师，月下闻吹箫者，乘兴写石竹图。明旦访其人赠之，则贾客也。客以红氍毹馈，请再写一枝为配。绂索前画裂之，还其馈。一日退朝，黔国公沐晟从后呼其字，绂不应。同列语之曰：“此黔国公也。”绂曰：“我非不闻之，是必于我索画耳。”晟走及之，果以画请，绂颔之而已。逾数年，晟复以书来，绂始为作画。既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗如此。【注】楮（ch）：一种树皮可以用来造纸的树，这里指纸。 贾客：商人。氍毹（q sh）：毛织的地毯。（1）解释下列句子中划线的词。遂自号九龙山人_ 或闭门不纳_虽豪贵人勿顾也_ 同列语之曰_（2）选出与例句中“以友故与之”的“以”的意义和用法相同的一项（ ）A . 有好事者船载以入B . 岁以大穰C . 以天下事为己任D . 何不试之以足（3）翻译下面的句子。我非不闻之，是必于我索画。（4）选文表现了王绂什么样的品行？4. （19分）阅读下面文言语段，完成各小题。艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚而不悛。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。（选自陆灼艾子后语）【注】榎（ji）楚：分别是灌木的名字，古代常用来做成刑具。悛：悔改。抟：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。褫（ch）：剥，脱下。（1）解释下列句中加下划线词的意思。年十许_恒恐儿之不胜杖而死也_吾为若教子不善邪_杖之愈峻_（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句：艾子笑而释之A . 乃援琴而鼓之（列子一则）B . 中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）C . 可远观而不可亵玩焉（爱莲说）D . 旦旦而学之 （为学）（3）用“/” 标出下面句子的一处朗读停顿。寒 战 之 色 可 掬（4）翻译下列句子。汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（为学）（5）你认为艾子教育孙子的方法好吗？请你用自己的话简单评价一下 。5. （12分）阅读下面的文言文，完成小题。吴明彻，字通昭，秦郡人也。明彻幼孤，性至孝，年十四，感坟茔未备。家贫无以取给，乃勤力耕种。时天下亢旱苗稼焦枯明彻哀愤每之田中号泣仰天自诉。秋而大获，足充葬用。及侯景寇京师，天下大乱，明彻有粟麦三千余斛，而邻里饥馁，乃白诸兄曰：“当今草窃，人不图久，奈何有此而不与乡家共之?”于是计口平分，同其丰俭，群盗闻而避焉，赖以存者甚众。及高祖镇京口，深相要结。明彻乃诣高祖，高祖为之降阶，执手即席，与论当世之务。明彻亦微涉书史经传，颇以英雄自许，高祖深奇之。（节选自陈书列传第三有删改）朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。修之治身清约，凡所厚遗，一无所受。有军饷，或受之，而旋与佐吏分之，救恤穷乏，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书，转领军将军。去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之。然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰“此乃贫家好食。”致饱而去。（节选自宋书朱修之传，有删改）（1）下列句子中划线的解释错误的一项是（ ）A . 深相要结（要求）B . 明彻乃诣高祖（拜见）C . 凡所厚遗（赠送）D . 计在州然油及牛马谷草（计算）（2）对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）A . 时天下亢旱苗稼焦枯明彻哀愤每之田中号泣仰天自诉。B . 时天下亢旱苗稼焦枯明彻哀愤每之田中号泣仰天自诉。C . 时天下亢旱苗稼焦枯明彻哀愤每之田中号泣仰天自诉。D . 时天下亢旱苗稼焦枯明彻哀愤每之田中号泣仰天自诉。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。群盗闻而避焉，赖以存者甚众。而旋与佐吏分之，救恤穷乏，终不入己。（4）（4）吴明彻、朱修之在待人处世方面有哪些异同？请结合文章作简要分析。6. （14分）阅读下文，回答相关问题。宗泽（节选）宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰食禄而避难不可也。即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德 ， 十三战皆捷。泽兵进至卫南 ， 度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。【注释】婺州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：都。羸卒：瘦弱的士兵。开德：今河南濮阳。卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨：死亡。（1）解释下列加点词。十三战皆捷（ ） 敌益生兵至（ ） 度将孤兵寡（ ） 但连呼“过河”者三而薨（ ）（2）用“/”标出下面句子朗读的停顿处。（划两处）泽 曰 食 禄 而 避 难 不 可 也。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。今日进退等死，不可不从死中求生。（4）通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。7. （12分）阅读下面的文段，完成后面小题。 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。（A）忌不自信而复问其妾曰吾孰与徐公美？妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；（B）期年之后虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】齐景公好弋 ， 使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：（C）“烛邹汝为吾君主鸟而亡之是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；（D）使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之 。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”（选自晏子谏杀烛邹）【注】景公：春秋后期齐国国君，齐灵公之子，齐庄公之弟。弋（y）：系着绳的箭，此处名词作动词，指捕鸟。烛邹：齐景公的臣仆。主：掌管。（1）下列句子中，划线词的意义相同的一项是（ ） A . 燕、赵、韩、魏闻之/勿杀！寡人闻命矣B . 鱼我所欲也/公怒，诏吏欲杀之C . 安陵君因使唐雎使于秦/使烛邹主鸟而亡之D . 吾与徐公孰美？/明日徐公来，孰视之（2）与“请数之以其罪而杀之”一句中“以”的用法相同的一项是（ ） A . 以其境过清B . 策之不以其道C . 皆以美于徐公D . 俯身倾耳以请（3）用现代汉语翻译下列句子。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。（4）选文中画横线的句子划分节奏不正确的一项是（ ） A . 忌不自信/而复问其妾曰/吾孰与徐公美B . 期年之后/虽欲言/无可进者C . 烛邹/汝为吾君主鸟而亡之/是罪一也D . 使诸侯/闻之以吾君重鸟而轻士/是罪三也（5）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 齐威王虚心“纳谏”，积极“除弊”，使得齐国内政修明，吸引了各诸侯国前来朝见。B . 甲文按三问答、三类比、三赏赐、三变化来展开，活泼生动、水到渠成，艺术效果强烈。C . 晏子从维护齐王根本利益出发，指出狂杀无罪之人会带来严重后果，从而达到劝谏目的。D . 两文都启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象尊重对方，直截了当指出对方不足。8. （16分）阅读下面文言文，回答问题【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”（节选自礼记檀弓下）【注释】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。（1）下列句子中“之”字的意思与用法不同的一项是（ ） A . 具答之 使子路问之B . 送孟浩然之广陵 无丝竹之乱耳C . 水路草木之花 厅事之东北角D . 小子识之 ， 苛政猛于虎也 闻之 ， 欣然规往（2）请用“/”为下面句子断句（限断三处）然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉（3）请翻译下列句子：率妻子邑人来此绝境，不复出焉。小子识之，苛政猛于虎也。（4）甲乙两文表现一种共同的社会理想，请结合两篇文章内容，谈谈你的理解。 9. （12分）阅读送东阳马生序选段，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列句子中划线的词。俟其欣悦_媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_腰白玉之环_（2）解释下列句子中划线的词。俟其欣悦_媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_腰白玉之环_（3）翻译下面语句。录毕，走送之，不敢稍逾约。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（4）请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）门 人 弟 子 填 其 室益 慕 圣 贤 之 道（5）翻译下面语句。录毕，走送之，不敢稍逾约。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（6）阅读第段，用原文语句回答。余幼时“每假借于藏书之家”“人多以书假余”的原因是：_。表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_。（7）请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）门 人 弟 子 填 其 室益 慕 圣 贤 之 道（8）第段作者在求学中克服了哪些困难？纵观全文，你觉得应该学习作者什么精神品质？（9）阅读第段，用原文语句回答。余幼时“每假借于藏书之家”“人多以书假余”的原因是：_。表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_。（10）第段作者在求学中克服了哪些困难？纵观全文，你觉得应该学习作者什么精神品质？10. （15分）阅读下面的文言文，完成后面小题。列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”【注释】选自列子说符篇。退：回去。为国与身：治理国家和修养自身。（1）文学常识填空。列子，名_ ， 又名_ ， 郑国人，战国前期_家代表人物之一，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张_。（2）解释下列句子中划线的词。请于关尹子_子知子之所以中者乎_又以报关尹子_（3）翻译句子。非独射也，为国与身亦皆如之。子知子之所以中者乎？（4）本文所记叙事情的含义可以用哪个成语来概括？它适合于其他方面吗？请阐明理由。 第 17 页 共 17 页参考答案一、 文言文阅读 (共10题；共147分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、10-1、10-2、10-3、10-4、