鄂教版2020届九年级上学期语文第二次月考试卷C卷

鄂教版2020届九年级上学期语文第二次月考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列几组词的注音全对的一组是（ ） A . 恍惚（hung） 嘱咐（zh）B . 嗫嚅（r） 倔强（jing）C . 嘹亮（lio） 镇静（zhn）D . 无聊（lio） 螺旋（xun）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是 （ ）A . 罔然 恣睢 言行相顾 涕泗横流B . 谀词 旁鹜 润如油膏 重蹈覆辙C . 灵柩 睿智 十拿九稳 怒不可遏D . 亵渎 阴晦 原弛蜡象 红装素裹3. （2分）结合语境理解下列句中划线的词语不正确一项是（ ）A . 那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。）B . 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）C . 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）D . 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）4. （2分）下列说法有语病的一项是（ ）A . 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。B . 1960年的5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。C . 在严重缺氧的情况下，队员王连满毅然把氧气筒放回原来的地方，以便留给战友，牺牲了自己的生命。D . “夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”这些景物描写，使读者有身临其境的感觉。5. （2分）下列标点符号使用没有错误的一项是（ ） A . 己亥杂诗选自龚自珍集第十辑。B . 鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？C . 我想知道他为什么没有来？D . 我学习钢琴已经有三，四年了。6. （2分）将下面的句子重新排序，正确的一项是 （ ）踏浪亭地处崖边，进入亭中，峡谷美景一览无余。离石马上方不远处，有一座玲珑的观景亭，唤为踏浪亭。在这深山之中，赏石浪，观石马，确实别有一番风情。此区域奇石众多，其中多有形似浪花者，猜想此亭因此而得名 。A . B . C . D . 7. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . “三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折腊梅花、寻蝉蜕等都是好玩的事情。B . 由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成了一个作家。C . 窃读记一文回忆了作者童年时期想尽一切办法在多个书店“窃读”的经历，表现了“我”对知识文化的渴求，对读书的痴迷。D . “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”说明读书、家人对自己的爱与吃饭同样重要，读书使人增长知识、充满智慧，家人的爱使自己充满力量，成长进步。二、 新添加的题型 (共2题；共16分)8. （15分）默写。故园渺何处，_。翅湿沾微雨，_。爱人者，人恒爱之，_，_。为山九仞，_。海纳百川，有容乃大；_，_。苔痕上阶绿，_。羌管悠悠霜满地。_，_。夕阳西下，_。池鹤中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗：_，_。宣州谢朓楼饯别校书叔云中表现作者满怀豪情逸兴、神驰太空的两句诗是_，_。9. （1分）阅读下面的文字，按要求作文。青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步请以“_的青春最美丽”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。三、 文言文阅读 (共3题；共38分)10. （17分）阅读下面甲、乙两文，完成题目。 【甲】见课文愚公移山【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。【注释】治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。（1）解释下列句子中划线的词。箕畚运于渤海之尾 箕畚：_河曲智叟亡以应 亡：_无地置土 置：_公遂止 遂：_（2）用现代汉语翻译下列句子。 寒暑易节，始一反焉。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（3）【甲】文中_和智叟对比，一个远见，一个平庸；_和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；_和智叟对比，一个热心，一个冷漠。 （4）请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。 11. （5分）解释下面诗句的意思参差荇菜，左右芼之。12. （16分）阅读文言文，完成下列小题。客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾 ， 而社稷不血食 ， 然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”（选自战国策赵策）【注】赵王：即赵孝成王。而若：或者。虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。血食：祭祀祖先的食品。便辟：受宠幸的小臣。贼：害，此处指日月中黑暗的部分。（1）解释下列句子中划线的字。然而王不待工而与建信君_何故至今不遣_皆无危补于国_未之闻也_（2）下列句子中划线词语的意思或用法与“未得相马之工也”中的“之”相同的一项是（ ） A . 臣闻王之使人买马也B . 楚王闻之（晏子使楚）C . 是能得之乎内D . 得无楚之水土使民善盗耶（晏子使楚）（3）将下列句子翻译成现代汉语。臣闻王之使人买马也，有之乎？叶徒相似，其实味不同。（晏子使楚）将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）（4）根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)13. （12分）阅读下列诗歌，回答问题 （一）九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁（清）宋琬塞鸿犹未到芜城 ， 载酒登临雨乍晴。山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。【注】芜城，扬州的别称。（二）潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些小：指官职卑微。吾曹：我们。（1）对（一）这首诗理解不正确的一项是（ ） A . 首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。B . “山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。C . 颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。D . 这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。（2）（二）这首诗首句有何作用？ （3）结合（二）最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感？ 五、 综合性学习 (共1题；共15分)14. （15分）某校九年级学生在组织“金钱 共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案，依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“天圆地方”之意，它在钱币发展史上具有重要意义。请继续探究其余各徽标的含义。完成下面的题目。（1）你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流露出的共同信息吗？ （2）对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。 （3）对财富的认识，各行各业人士的看法不尽不同，请选取一种身份职业仿照例句写一句表达你对财富认识的话。例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。六、 现代文阅读 (共1题；共50分)15. （50分）阅读下面文章，完成各题。一榫一卯总关情黄秀芳我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。最让人折服的例子之一，是榫卯。榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。【注】榫卯（snmo），是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。（1）根据文章内容完成小问。文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？文章第段和第段的顺序能够调换吗？为什么？（2）根据文章内容完成小问。文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？文章第段和第段的顺序能够调换吗？为什么？（3）下面这则材料是否可以作文本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。【材料】在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。（4）下面这则材料是否可以作文本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。【材料】在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。（5）文章第段在全文结构上有何作用？请做简要分析。（6）文章第段在全文结构上有何作用？请做简要分析。（7）请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。（8）请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。（9）结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。（10）结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 新添加的题型 (共2题；共16分)8-1、9-1、三、 文言文阅读 (共3题；共38分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)13-1、13-2、13-3、五、 综合性学习 (共1题；共15分)14-1、14-2、14-3、六、 现代文阅读 (共1题；共50分)15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、15-6、15-7、15-8、15-9、15-10、