资源描述
Unit 2 Good morning第一课时教学内容：A部分课文对话教学目标：1、能听懂、会说A部分课文会话；2、能运用“Good morning ,”进行问候，并对此做出回应；教学步骤：一、课堂导入：教师: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.用动作帮助写生理解“Good morning . Nice to meet you”教师: First ,lets sing a song.(Hello!) Today well learn Unit 2 “Good morning”板书课题及主题句。带读单词tow good .morning.教师:Good morning , （走到几个学生面前并与之打招呼）放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Good morning , Miss Zhang.”二、新课学习1、老师朗读A部分课文对话，学生跟读。2、学习人名：Peter . Miss Li(教学生逐个拼读单词，并理解意思，直到学生学会了，才讲下一个单词)3、练习巩固人名，让学生能够识别和准确认读4、教师逐句教学生朗读A部分课文对话，并讲解意思（直到学生学会了，能够准确的朗读出来，才讲下一句）5、教师带学生再次朗读课文对话，组织学生对话练习（全班集体练读，分组练读，单个练读纠正发音）6、A部分课文对话练习（可通过游戏的形式进行练习巩固）如：游戏比比谁更快随机走到学生面前，说Good morning , 让学生回答，看反应速度。7、A部分课文对话训练（师生对话，生生对话等多种形式）6、练习（学案）第二课时教学内容：B、C部分课文对话教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能在适当的场合运用“Good morning Goodbye Good afternoon”进行对话,并能应用第一单元所学教学步骤一、复习巩固1、师生问候，复习第一单元的句子。2、复习A部分课文句型。3、师生会话A部分课文。4、学生自由练习。5、学生分角色表演。二、新课学习1、老师朗读B、C部分课文对话，学生跟读。2、学习单词：Good morning afternoon Goodbye Huihui peter Linda(教学生逐个拼读单词，并理解意思，直到学生学会了，才讲下一个单词)3、练习巩固人名，让学生能够识别和准确认读(结合A部分课文已学人名)4、教师逐句教学生朗读B、C部分课文对话，并讲解意思（直到学生学会了，能够准确的朗读出来，才讲下一句）5、教师带学生再次朗读课文对话，组织学生对话练习（全班集体练读，分组练读，单个练读纠正发音）6、B、C部分课文对话练习（可通过游戏的形式进行练习巩固）如：游戏角色扮演练习准备一个纸盒，装入写有Miss Li, Huihui peter, Linda等人名的头套。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。7、B、C部分课文对话训练（师生对话，生生对话等多种形式）6、练习（学案）第三课时教学内容：D部分课文对话教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Good morning .Nice to meet you. Who are you? ”进行对话教学步骤一、复习巩固1、师生问候。2、复习A、B、C部分课文句型。3、师生会话A、B、C部分课文。4、学生自由练习。5、学生分角色表演。二、新课学习1、老师朗读D部分课文对话，学生跟读。2、学习单词：Tim ,Dino, meet ,who , are , you (教学生逐个拼读单词，并理解意思，直到学生学会了，才讲下一个单词)3、练习巩固单词，让学生能够识别和准确认读(结合A、B、C部分课文已学单词)4、教师逐句教学生朗读D部分课文对话，并讲解意思（直到学生学会了，能够准确的朗读出来，才讲下一句）5、教师带学生再次朗读课文对话，组织学生对话练习（全班集体练读，分组练读，单个练读纠正发音）6、讲解回答的句式并结合D部分课文对话练习（可通过游戏的形式进行练习巩固）如：游戏百变的我用友好的、凶狠的、疑惑的态度分别问Who are you ? 以及说 Nice to meet you . 并叫学生回答。然后学生问，教师回答，生问生答等。7、D部分课文对话训练（师生对话，生生对话等多种形式）6、练习（学案）第四课时教学内容：E、F、G部分课文教学目标能掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，了解Dd Ee Ff Gg在单词中的发音；能唱歌曲“Good morning”，通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学步骤一、复习巩固1、师生问候。2、复习A、B、C、D部分课文句型。3、师生会话A、B、C、D部分课文。4、学生自由练习。5、学生分角色表演。二、新课学习1、出示字母卡片Dd Ee Ff Gg。带读；教学生书写Dd Ee Ff Gg 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。(教学生逐个拼读和书写，直到学生学会了，才讲下一个单词)2、出示新单词的卡片，强调字母Dd Ee Ff Gg 在单词中的发音，并让学生跟读体会。如：Dd dog duck downEe egg eye EnglishFf fish face for Gg goat good gift3、 教师朗读E、F课文部分，学生跟读字母，单词，句子，理解句子大意。4、教师逐句教学生朗读E、F部分课文对话，并讲解意思（直到学生学会了，能够准确的朗读出来，才讲下一句）5、教师带学生再次朗读课文，组织学生练习（全班集体练读，分组练读，单个练读纠正发音）6、歌曲“Good morning”学习7、练习（学案）
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