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学生合唱的训练与指挥, 李 存,为什么强调合唱教学？,最简易的教学形式，人人具备的基本能力。,最传统的教学内容(从唱歌歌唱（演唱）；从齐唱合唱)。,课标中强调实践。（关于课程性质）,一、指挥工作的专业知识和能力,1、 什么是指挥? 以科学的、有音乐性的上肢动作和面部表情，形成统一规范的指挥语言，准确地击拍、预示，对作品进行二度创作。,2、组织工作能力 做一个好教师、优秀的“班主任” 3、敏锐的听觉 对横向的旋律、音准、音色、纵向的音程、和弦的把握 对速度、力度、律动、时值的控制,一、指挥工作的专业知识和能力,一、指挥工作的专业知识和能力,4、指挥需要的基本能力 （1）唱：横向旋律的建构。给学生树立起音乐形象。 老师分别视唱各个声部。 （2）弹：纵向和声的建构。同时弹各个声部。给学生树立起音乐形象。 （3）挥：用自己对音乐的理解，通过自己的动作，引导学生，表现音乐。,一、指挥工作的专业知识和能力,（4）编：根据学生的能力、水平、进步情况，及时编创适当的作品。 （5）教：把歌谱的文字记载变成歌声的音响。 建立合唱音色，各声部音色统一。 声音除颤拉直。 关注心理。,二、合唱的入门训练,由浅入深 梯形训练 关注焦点 逐步完善,方案一：旋律上面的一个延长音。 方案二：简单变化的一个支声。 方案三：另一个简单变化的复调。 方案四：添加副旋律。,级进式的副旋律,两首茉莉花的合唱,方案一：同时开始演唱两首不同的茉莉花的旋律。 方案二：按卡农形式，唱两首不同的茉莉花的旋律。,三、教师对声乐的了解,了解声乐发声的科学理论与方法 了解不同年龄段学生的声音特点 完全了解现有合唱团的状况，并有有效的指导方法 声乐的启蒙老师 递进式的训练 选择、编创合适的合唱曲目,教师对声乐的了解,音准 各种自然音程（大、小、增、减、纯） 大单扩 小单缩 增双扩 减双缩 纯平推,音色 和谐的数量、强度决定音色 各个人各声部全体 形成一种均衡,教师对声乐的了解,音域 人自然生理结构决定的音域、以及经过科学训练后的音域,教师对声乐的了解,吐字、咬字,声母、韵母、字腹、归韵、收声 声母：喉 g k h 舌 d t n l 齿 z c s (卷舌音zh chi shi ri） 牙 j q x 唇 b p m f,韵母：四呼（单韵母、复韵母、三音韵母） 开口呼：着力于喉 阻音归韵 a、o、e、ai、ei、ao、au、eu、ang、eng、er、I 齐齿呼：着力于牙（包括介音+韵母的组合） i、ia、io、iao、iou、ian、iang、in、ing 撮口呼：着力于唇（包括介音+韵母的组合） 、e、 an、 n、iong 合口呼：着力于满口（包括介音+韵母的组合） u、ua、uo、uai、uei、uan、uang、ueng、ong,吐字、咬字,唱一唱,气息,呼吸的用时差 自然呼吸：1：2 日常说话：1：8 歌唱：1：101：50,心觉,心中对完美作品的感觉和追求。 作品谱面技术技巧的准确把握 作品音乐情感表达 对完整作品的再创作 ,四、教师对作品的分析能力,熟读、背诵总谱 把握作品风格 理解词、曲作家的写作意图 对作品声部、伴奏、表情记号应了如指掌,五、教师的键盘功课,利用键盘达到对作品的旋律、和声、织体的完全了解 伴奏是合唱的重要组成部分 能够自己写伴奏 能够自己弹伴奏（即兴伴奏）,六、教师的相关理论知识,和声学、复调、曲式 在此基础上的作品分析 编创作品的能力,和弦连接,简单实用的和声理论,七、合唱指挥挥什么？,“没有低水平的队伍，只有低水平的指挥。” 第一步：准确表示节拍、节奏、起句、收句、保持音、分拍、合拍。 第二步：挥出力度变化（突强、突弱、渐强、渐弱）,歌唱祖国,第三步：挥出速度的变化（突快、突慢、渐快、渐慢、匀速） 第四步：挥出不同声部的“进”、“出”和歌曲当中的连音、顿音和断音等等。 第五步：把握作品结构、句法和风格，创造性地挥出自己的个性特点。,伴奏,黑鸭子,传统,我和我的祖国,八、合唱指挥的基本功,1、正确的姿势 上下台、站姿、手臂位置、手型 2、起拍、收拍 3、保持 4、分拍、合拍（速度、拍点位置准确） 5、身体整体动作的协调,故乡的亲人 国歌,国际歌,东方之珠,同一首歌,九、对指挥的要求,工作特性： 学生、年级的流动性 业余时间排练 首先应该是个好老师 然后做一个好指挥,十、团队的组建,1、团队结构（人数比例） 小学：少年先锋队歌 一二年级约1/4 三四年级约1/2 五年级约1/4 二三年级约1/4 四五年级约1/2 六年级约1/4 初中： 初一约1/3 初二约2/3 初三骨干 高中：同一首歌 高一约1/3 高二约2/3 高三骨干,拉起手,同一首歌,2、骨干的发现、培养和使用 注意发现 骨干的位置要分散、并及时调整 争取比例为1/3左右,十、团队的组建,试一试 编曲和教学实践,编曲： 从旋律比较简单、方整的短小歌曲开始练习。 教学实践 遵循“兴趣是学习的主要动力”这一原则。,请提宝贵意见 谢谢大家！,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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