四年级下册各单元知识训练.doc

人教第八册第一单元知识训练点 一、注音孔隙 浙江 洄水涡 盘曲而上 白皑皑 似乎 饮马 走了一转 臀部 仿佛二、组词亭（ ） 暗（ ） 暇（ ） 罗（ ） 庭（ ） 谙（ ） 瑕（ ） 萝（ ）弛（ ） 棉（ ） 财（ ） 梢（ ）驰（ ） 绵（ ） 材（ ） 稍（ ）延（ ） 原（ ） 剧（ ） 赠（ ）蜒（ ） 源（ ） 据（ ） 憎（ ）似 s 散 sn 倒 do sh sn do卷 jun 磨 m Jun m 三、照样子写词语和句子水平如镜 峰峦雄伟 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 四、填空1、 这个单元一共学了3首古诗词，分别是（ ），古词是（ ）。2、独坐敬亭山是 朝诗人 写的，表达了诗人（ ）的心情，其中“厌”字解释为（ ），“闲”字解释为（ ）；望洞庭作者（ ）朝代（ ），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（ ），其中“和”字解释为（ ）。3、忆江南是 朝诗人 写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（ ）。诗中的“谙”字读 ,解释为 。4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（ ），眼前只有（ ），这时候，他的内心（ ）。5、望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（ ）。6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗：7、桂林山水一文的作者是（ ），人们对桂林山水的评价是（ ）；这句话的意思是（ ）；在这篇课文中，作者从（）和（）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是（山：；水：），这样的美景让人仿佛走进了（ ）的画卷，真是“（ ）”。8、记金华的双龙洞的作者是（ ），作者去双龙洞的路上看到（ ），听到（ ）；本文作者是按（ ）顺序记叙的，分别介绍了（ ）。9、在我国的无数名山中，有五座山因为（ ）、（ ）被称为五乐，它们是（ ）；我国的五大淡水湖是（ ）。五、课内短文（一）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 1、这段话选自课文（ ）。2 、联系短文的内容，我知道“变化多端”的是意思是：_。3、在文中找出下列词语的近义词。观看（ ） 黑暗（ ） 4、补充文中缺少的标点。5、这段话写出内洞的_这些特点。其中我最感兴趣的特点是_，我是从文中的_这句话中体会出来的。6 、根据短文展开想象，将下面的句子补充完整。石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像_有的像_（二）我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。这段话出自课文 。这段话主要写 。你最喜欢这段中 这句话,请你仿写一句 人教第八册第二单元知识训练点一、组词使（ ） 像（ ） 遵（ ） 备（ ） 锤（ ） 驶（ ） 橡（ ） 尊（ ） 惫（ ） 捶（ ）僵（ ） 嘲（ ） 拦（ ） 反（ ） 欧（ ） 疆（ ） 潮（ ） 栏（ ） 返（ ） 呕（ ） 俄（ ） 纹（ ）蛾（ ） 蚊（ ） mng zh si zh ch蒙 mng 折 sh 塞 si 扎 zh 差 ch mng zh s z c 饮 yn 据 j 中 zhng 为 wi 闷 mn yn j zhng wi mn二、写出下面词语的近义词。精湛 ( ) 拮据 ( )馈赠 ( ) 梦寐以求 ( )三、写出下面词语的反义词。深刻 ( ) 闷闷不乐 ( )善良 ( ) 疲惫不堪 ( )四、缩句1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。3、雨大得像是从天上倒下来似的。五、扩句练习1 月亮爬上来了。2 灯笼亮了。 3 同学们打篮球。六、修改符号改正下面句子中的毛病。(1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。(2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。(3)听了这件事，深受教育。(4) 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。(5)我们的生活水平不断地改善。七、填空1中彩那天主要讲了（ ）的事，通过学习这篇课文，我明白了（ 做人要诚实守信，只有得到人情和道义，才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得宁静和快乐。这是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 ）。2、中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是（ 库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。 ）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 ）。3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（ ）。4、中彩那天这篇课文是按（ ）顺序写的。在简单介绍（ ）后，先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后以（ ）结束全文。5、尊严一课主要讲了（ ）的事，主要赞扬了哈默（ ）的精神。6、哈默随着逃难的人来到（ ），受到镇上人们的（ ），当镇长给他食物时，他却要（ ），表现了他（ ）的可贵品质。7、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？（ ），对于“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的理解（ ）。8、哈默用（ ）维护了个人的尊严，同时赢得了（ ），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？（ ）。八、阅读并回答问题。 （1） 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好吃的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”(1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词语。 (2)从句子找出下面词语的反义词。俯身 ( ) 红润 ( ) 照常 ( ) （2） 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物(1)补齐句子中缺少的标点符号。(2)年轻人目光灰暗的原因是什么？ (3)年轻人的话告诉我们什么？(4) （3）王老师，我和您说王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个好消息，我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，校长还在全校大会上表扬了我呢。那时，我不由得想起了您，想和您说那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“迹”，您念的是“j”，可有的同学提出应该念“j”。于是，您和我们就展开了一场讨论。过了一会儿，您说：“大家敢于提出自己的意见这非常好。至于这个字究竟念什么，希望你们课下继续寻找答案。我也会给大家一个满意的答复。”那天，您翻遍了 辞海 现代汉语词典 新华字典 等工具书 终于找到了答案 “迹”只能读“j”这个音。同学们知道结果后，对您就更佩服了。还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？那天中午，我吃完饭又去向您请教问题，当我敲开办公室的门，轻轻进去时，我被眼前的情景惊住了。您正在评卷子，是为了赶出时间下午给我们讲卷子。您一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。桌子上除了一杯热水和一些胃药外，其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。当我知道您是因为上午开会回来晚了没有赶上午饭时，就说：“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。”您却说：“没事，还是先解决你的问题吧。”您给我讲完了题，我要走了，您又说：“有什么问题一定要来问呀！”说着，您又拿起了钢笔和馒头。王老师，当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时，他沉默良久，才说出了一句耐人寻味的话：“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，是通过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想的。”1、 从短文中找出下列词语的近义词。 味道（ ） 很久（ ）2、联系短文内容，解释下列词语，并用划“_”的词语造句。夺魁：_耐人寻味：_3、“我”讲了王老师的_件事。用“_”画出连接写王老师第一件事和第二件事的句子，并分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事的主要内容。第一件写:_第二件写_ 1、 给本文分段。5、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内容，写下自己的感悟：_6、你喜欢王老师吗？为什么？_人教第八册第三单元知识训练点一、 注音仍然 巢穴 目的 彻底 侦查 不折不扣 气喘吁吁 蝙蝠 漆黑 试验 声波 二、 组词幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避（ ）幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） （ ）彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决（ ）砌（ ） 殃（ ） 异（ ） （ ）提（ ） 揭（ ） 值（ ）堤（ ） 竭（ ） 殖（ ）Yng: 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得B： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知 Bin: （ ）蝠 （ ）境 （ ）策 （ ）写M 一（ ） 羡（ ） （ ）光 （ ）色Xing （ ）导 （ ）片 （ ）皮 头（ ）三、 根据意思写四字词语1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（ ）2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。（ ）四、填空1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。4、我知道蝙蝠能在夜间风行是因为（ ）。5、自然之道这篇文章是按（ ）顺序连段成篇的，我知道了（ ）。五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。人教第八册第四单元知识训练点一、注音木屑 轻蔑 磨坊 丛生呻吟 宛转 虽然 卓越素质 沉浸 凯旋 鲜血二、.照样子写词语兴致勃勃 飘飘悠悠 哗啦哗啦 与战争有关的成语 三、组词1、多音字组词给 旋 钉 吁弹 空 转 磨 2、形近字组词寂 埋 削 挺 既 理 哨 蜒 斯 状 列 住 欺 壮 烈 驻 四、写出近反义词近义词：卓越 弥漫 埋伏 威胁 反义词： 维护 赞扬 和平 空旷 五、按要求写句子。（1）德国兵倒下了。（扩句） （2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） （3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（用修改符号改病句） （4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句） （5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写一个表示连续动作的句子） 六、填空：1、夜莺的歌声一文采用了（ ）把课文分为了四个结构段。小夜莺是个（ ）的孩子。2、一个中国孩子的呼声作者是（ ），以（ ）形式来写的。他的爸爸是（ ），加利先生给予他的评价是（ ），雷利的呼声是（ ）。3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的（ ）、（ ）；为建立新中国英勇献身的（ ）、（ ）； 抗美援朝、保家卫国的（ ）、（ ）我知道的英雄人物还有（ ）。二阅读课文段落，回答问题。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（1）这段话选自课文 。（2）联系上下文解词。如约： 凝固：（）写出这段话的主要意思。人教第八册第五单元知识训练点一、选词填空（盼望希望愿望）1妈妈总（）我成绩优秀，其实这也是我自己的（）。2中国人民多么（）两岸早日统一。（艰苦艰巨艰难）1、黄继光身负重伤（）而顽强地向前爬着。2、虽然任务（）但是我们有信心完成。3、虽然条件非常（），但是大家学习很认真。（请求乞求要求哀求）1、他（）上级给他最艰巨的任务。2、和平只能用斗争取得，（）是不可取的。3、我们要严格（）自己，按时完成作业。4、父亲苦苦（）刘老头：“等两天吧，等把年货卖了再还你家的债。”（辽阔 宽阔）1、新建的国道非常（ ）。2、船儿在（ ）的大海上航行。 （惊讶 惊动）1、我没有（ ）教室的安静。2、安静的脸上充满了（ ）。（忽然 猛然 突然）（1） 他（ ）一惊，如梦初醒。（2） 解放军时时提高警惕，敌人的（ ）袭击。（3） 刚才还是晴空万里，（ ）飘来一团乌云，下起了大雨。二、注音挣扎 规律 短暂 穿梭 几乎 奇迹 悄然 一瞬间 弧线 小径 袅袅 三、组词扰（ ） 崛（ ） 撼（ ） 限（ ）拢（ ） 屈（ ） 憾（ ） 垠（ ）诊（ ） 屈（ ） 限（ ） 塌（ ）珍（ ） 曲（ ） 狠（ ） 蹋（ ）径（ ） 绊（ ） 弧（ ） 宾（ ）经（ ） 拌（ ） 孤（ ） 缤（ ）四、填空1、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住那只（ ），真是一个（ ）！睁着眼睛的（ ）被盲女孩（ ）的（ ）抓住了。安静的花丛中（ ）。她走得很（ ），没有一点（ ）。2、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话出自课文 ，我是这样理解这句话的意思：（ ） 。3、生命 生命的作者是（ ），她是一个（ ）的人，通过（ ）告诉我们生命是什么，分别是（ ）回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个（ ）。这篇文章让我们知道了（ ）。4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话的含义（ ）；“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义：（ ）。5、永生的眼睛一文中，琳达一家（ ）人捐献了角膜，父亲留给我们的远非（ ），而是（ ）。6、积累有关与生命的名言（至少三句）五、阅读短文，完成练习。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手抓住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（1） 在括号里填上合适的词语。鼓动（ ） 抓住（ ） 放走（ ）（2）照样子，写词语。例：飞来飞去： （3）用下列词语造句。极力 震惊 （4）文中为什么连用三个感叹号？请你也仿写一句。 人教第八册第六单元知识训练点一、照样子写句子。 （1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人句） （2）鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来。（比喻句） （3）荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比句） 二、按课文内容填空 （1）（ ）的红霞，（ ）的微风，（ ）飞过的（ ）的鸟儿，都是他们的（ ），它们和乡下人一起，绘成一幅（ ） 、（ ）的田园的风景画。（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（ ）、风仙、（ ）、（ ），它们依着（ ），顺序（），（）中带着华丽，显出（ ）独特的（ ）。（3）绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（）的笋，（）地从土里（）出头来。(4)乡村四月的作者是（ ）代的（ ）。诗歌描写了( )和( )的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“ ”“ ”。（5）四时田园杂兴的作者是（ ）代的（ ）。反映乡村人工作繁忙的词是“ 、 ”。（6）渔歌子的作者是（ ）代的（ ），他还是个著名的（ ）。西塞山在 ( )。(7)乡下人家全文围绕着（ ） 这句话介绍了乡下人家风景 、 的特点。文中“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话写的好在哪，为什么？(8)默写田园风光诗 孟浩然 过故人庄三、照样子写词语（各写四个）甜甜蜜蜜： 天高地阔： 月明人静： 四、注音虽然 率领 倘若 即时 觅食 附近 五、解词归： 未解： 供： 耘田： 傍： 子规：了： 才： 白满川： 川： 杂兴： 绩麻：六、组词1、形近字组词篷（ ） 率（ ） 觅（ ） 般（ ）棚（ ） 率（ ） 现（ ） 搬（ ）协（ ） 辛（ ） 序（ ） 谐（ ） 幸（ ） 续（ ）2、多音字组词冠 散 圈模 结3、填上合适的字Sh 装（ ） 城（ ） （ ）故 （ ）否Xn （ ）苦 温（ ） （ ）年 （ ）脏Xi 和（ ） 皮（ ） （ ）调 倾（ ）M 寻（ ） 乌云（ ）布 甜（ ） （ ）密 人教第八册第七单元知识训练点一、需要注意的字音更改 着地 违背 的确 丢尽 试验 仍旧 当做二、组词辩（ ） 奉（ ） 托（ ） 宣（ ）辨（ ） 捧（ ） 拖（ ） 喧（ ）忘（ ） 备（ ） 容（ ） 傍（ ）妄（ ） 奋（ ） 荣（ ） 磅（ ）巷（ ） 澈（ ） 缸（ ） 徽（ ）港（ ） 撤（ ） 卸（ ） 微（ ）锈（ ） 辉（ ） 聋（ ）绣（ ） 挥（ ） 袭（ ）更gng 背bi 的d Gng bi d 应yng 重 zhn 都 du Yng chn d 着 zho 落 lu zhu l 三、写出近反义词近义词：寻常 更改 责备 解释 的确 仍旧 全神贯注反义词：寻常 违背 荒凉 细致 责备 正确 激烈 骄傲 全神贯注 四、在（ ）里填上恰当的词语。 诧异的（ ） 不停地（ ） 仪态（ ）新鲜的（ ） 痴痴地（ ） 情绪（ ）贫瘠的（ ） 抱歉地（ ） 身材（ ）五、按要求写成语（各写四个）1、形容人的精神和意志的2、带有“一”字的六、用修改符号修改病句1、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。2、那时候，研究科学的人都信任亚里士多德，把这位希腊哲学家两千多年前的话当做不容更改的真理。七、填空1、两个铁球同时着地一文主要讲了（ ）敢于挑战权威的事，他是一个（ ）的人。2、结合实际谈对于“这时大家才明白，原来想亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”这句话的理解：（ ）。3、罗丹是（ ）国著名的（ ），他的著名雕塑有（ ），他告诉人们（ ），他鼓励人们（ ）。4、鱼游到了纸上按照（ ）顺序写的，主要讲了（ ）的（ ）。这为青年是一个（ ）的人。5、“鱼游到了纸上”在文中出现了（ ）次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是（ ）。6、很多人都爱鱼，但这个青年爱得很“特别”，因为（ ），具体表现在（ ）。7、罗丹能成为世界著名的雕塑家，一位聋哑青年能画出高水平的画，其中一个重要的原因是（ ）。8、我认识了一位（ ）的青年，他高高的（ ），长得很（ ），一对大眼睛（）得就像（）。9、那位青年静静地画着，他有时（ ），把金鱼的每个部位（）地画下来，像（ ）那样细致；有时又（），很快画出金鱼的（ ），仿佛金鱼在（ ）。八、对下面“ ”选择正确的解释表示特定称谓 表特殊含义，需要强调 具有特殊含义1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ）2.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（ ）3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 （ ）4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）人教第八册第八单元知识训练点一、填空1、这学期我们学的两则寓言是（ ），纪昌学射一则中纪昌和（ ）学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是（ ），纪昌先练眼力是因为（ ），他成为百发百中的射箭能手，是因为（ ）；这则寓言告诉我们（ ）的道理。我想成为一名（ ），就应该（ ）。2、扁鹊治病这则寓言用一个成语来概括只（ ），扁鹊（ ）次拜见蔡桓公，第一次发现（ ），说：“（ ），蔡桓公认为（ ），第二次拜见时，说到：”（ ），蔡桓公（ ）；第三次拜见时说：“（ ，蔡桓公（ ），第四次看见蔡桓公，扁鹊（ ，因为（ ）。我想对蔡桓公说：（ ）。3、扁鹊是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的人；这则寓言告诉我们（ ）。4、普罗米修斯一文主要写了（ ）的事，普罗米修斯是（ ），本文中希腊神话中的神还有（ ），古希腊神话中的神还有（ ），普罗米修斯是（ ）的人，宙斯是（ ）的人，大力神赫拉克勒斯是（ ）的人，火神是（ ）的人。5、渔夫的故事选自（ ），又叫（ ），由（ ）个小故事组成，代表作品有（ ），一千零一夜被誉为（ ）。我读过的民间故事有（ ）。二、选字填空 坚 艰 （ ）苦 （ ）定 （ ）难 （ ）固 决 觉 （ ）得 （ ）定 （ ）心 感（ ） 尽 禁 （ ）头 （ ）止 不（ ） （ ）量三、在（ ）里填上合适的词 一（ ）石屋 一（ ）羊毛 一（ ）规矩一（ ）沼泽 一（ ）大桥 一（ ）青烟四、需要注意的字音请教 穿梭 虽然 成绩 扎针 骨髓 疼痛 火焰 驱赶 惩罚 归还 违抗 动弹 尽管 双膝 立即 五、组词焰（ ） 驱（ ） 配（ ） 绕（ ）陷（ ） 躯（ ） 佩（ ） 饶（ ） 烧（ ）恕（ ） 狠（ ） 跟（ ） 肠（ ）怒（ ） 恨（ ） 根（ ） 畅（ ）彩（ ） 汤（ ） 剪（ ） 昌（ ）睬（ ） 烫（ ） 箭（ ） 冒（ ）踩（ ）厉（ ） 凄（ ）历（ ） 妻（ ） 六、照样子写词语驱寒取暖： 百发百中（带数字）七、阅读短文回答问题美丽的静雅园 走进静雅园，那一片片“彩霞”，一丛丛绿树，一弯弯湖水，一座座假山石，一个个彩亭，都给人以幽雅、清新、美丽之感。我们走过石拱桥在湖边漫步。湖水静极了，在阳光照耀下，犹如一面巨大而透明的镜子。湖水绿极了，就像一块无暇的翡翠，真是好看。湖边的假山石形状十分奇特，有的像一只怒吼的雄师，有的像一只活泼可爱的小青蛙，有的像洁白无暇、亭亭玉立的荷花。山坡上盛开着桃花，一枝枝，一簇簇，真像一个个巨大的淡粉色珊瑚。后面是一大片松柏，像生机勃勃的绿色使者，在红花的映衬下，拥抱着大自然的山山水水。啊，多美啊！这里的一切都是那样令人陶醉，使人流连忘返。联系短文解释词语的意思。陶醉：洁白无暇：填上恰当的词语。一个个（）一丛丛（） 一片片（ ）一簇簇（）一座座（） 一枝枝（ ）用曲线画出描写桃花的句子。用直线画出你最喜欢的一句话。短文第二自然段写了湖水和两个特点。第三自然段主要讲