初一下学期地理教师工作总结

初一下学期地理教师工作总结 初一下学期地理教师工作总结 一 初一地理还有两周就要结束了 在本学期的地理教学中 我自 始至终将学习地理的方法贯彻给学生 注重对学生学习方法的指导 和学习能力的提高 在此对本学期的地理教学做如下的总结 一 帮助学生养成良好的学习习惯 学生的学习习惯不是很好 为了培养良好的学习习惯 本学期 伊始 向学生提出地理教学三步走 预习 学习 复习巩固 效果 不错 学生的学习兴趣和学习热情提高 1 提倡预习 利用课堂的第一个五分钟 让学生自己讲述学过的和即将学习 的地理内容在生活中的体现 即帮助学生发现生活中的地理 把学 习与生活联系起来 在学习的同时为学生的生活增加乐趣 2 摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念 改变以前 固有的 师传授知识给学生 的教学模式 新课程理念提出改变学生和老师的地位 课堂上师生平等的氛 围更有利于学生的学习和良好人格的养成 所以 改变教师角色 把自己看做课堂上学习者的一分子 不再是老师讲授为主 而是师 生共同探讨问题 所以 在地理课堂上 老师成了学生的助手 用 自己的经验和学识帮助学生发现问题 解决问题 帮助学生寻找预 习中的不解不懂不知之处 3 复习阶段帮助学生构建关于本学科完整的知识结构 初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系 完整 的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习 因此 在复习 的过程中注重知识间的联系和所学知识的巩固 逐渐形成预习 听写 做题 背诵巩固的复习模式 效果不错 二 改变授课风格 运用学习先进的教学模式 用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题 营造活而不乱的 地理课堂 十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪 所以 课堂出现这样或那样的事故在所难免 如何解决 一味批评 大 声指责 讽刺挖苦 这样只会事与愿违 因此 我采用灵活的方式 和幽默的语言在轻松的氛围下解决出现的问题 不仅在短时间内化 解了矛盾而且拉近了师生间的距离 三 利用网络资源撰写教学总结 把反思作为教学生活的常态 加强教师自身的培训和对教学 经验的及时总结和积累 于是 利用互联网在新思考网站 我开通 了自己的教育博客 把关于教育的思考 课后反思及一些教育现象 以文字的形式呈现出来 通过这种方式 不仅锻炼了自己的文笔 而且丰富了自己的教育储备 为以后教学工作的进行积累了宝贵财 富 初一下学期地理教师工作总结 二 回顾一学期来的工作 除了认真备课 上课 听课 评课 及 时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作外 还要参加各种主题 教育培训 各级教研活动和继续教育 闲暇之时 还要习惯性的作 好自我充电 不仅广泛涉猎地理学科知识 而且认真研究现阶段新 课改教育思潮 下面简述一下本人一年来的具体工作 1 紧抓课堂教学不放松 向45分钟要质量 上好课是提高教学质量的有效途径 为了上好课 我认真做好 下面的一系列工作 课前准备 综合考虑 认真备课 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每 个字都弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好学生 为此 我 除了读好教师用书之外 经常上网搜索有关地理方面的知识 包括 课例 反思 经验 课件 试题和纯知识材料等等 了解学生原有的知识基础 根据他们的兴趣 需要 方法 习惯等行为的指向 制定相关的教学策略 预设想适应的教学过程 创设学生可能需要的讨论活动 使学生能积极的 自主的参与到 学习活动中来 另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到 哪些困难 教师应及早的采取哪些相应的预防措施 考虑教法 如何激发学生的学习积极性和热情 怎样使学生 理解和掌握本学科知识 让所有的学生都动起来 并且把这种好的 学习习惯延伸到课外学生的学习生活中 这是我经常在备课中思考 的问题 因为我很清楚 学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理 的 地理是纵横万里的一门学科 尤其有一些地理知识是随着时代 的变化而发生变化的 所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯 显然与教师高效 灵动 睿智的教学方法有关 只有有好教法的好教师才能培养起学 生这种习惯 课堂教学 随机应变 激情演绎 教师 一切的学习与准备都是为了课堂教学 课堂教学是师生最重要的对 话平台 在课堂上教师要善于关注全体学生 注意信息反馈 调动 学生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 要激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁明 了 克服重复的毛病 课堂提问面向全体学生 注意引发学生学地 理的兴趣 课堂上讲练结合 布置好有趣的家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 2 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 初中的学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时 完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 就要抓好学生的思 想教育 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对 学生学习的辅导和帮助工作 尤其在后进生的转化上 对后进生努 力做到从友善开始 比如 握握他的手 摸摸他的头 或帮他们整 整衣服 从赞美着手 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 所 以 和差生交谈时 对他的处境 想法表示深刻的理解和尊重 还 有在批评学生之前 先谈谈自己工作的不足