小学研究性学习教案(五).doc

小学研究性学习教案广 告 零 距 离一、活动目标1、通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。2、通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、活动准备1、学生准备：收集、整理广告信息。2、教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。三、活动步骤 1、第一阶段：收集广告信息。 2、第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。（大约一个星期时间） 3、第三阶段：以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。 4、第四阶段：编辑成册，在班级展览，撰写活动小结。四、教学过程（一） 导入1、课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。2、导入：在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。3、电脑课件出示课题：广告零距离（二） 汇报1、从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。）2、小结：这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班32人共收集了178条广告，其中徐鑫宇同学收集了51条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。3、下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。）4、通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？5、小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。（三） 展示1、除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。2、同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。（四） 赏析1、在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。2、讨论、交流。（引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。）3、小结：广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。（五） 创作1、通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？2、讨论、构思，为某一事物创作一则广告。（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。）（六） 总结1、通过这次活动，你还有哪些收获呢？ （除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。） 2、总结： 通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。环 保 零 距 离一、活动目标1、通过观察、整理记录，培养学生收集信息、处理信息的能力、提高学生的信息素养。2、通过自主观察学习语文、拓展语文学习的空间、习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、活动准备1、学生准备：收集、整理信息。2、教师准备：对学生收集情况进行调查、分析、并给予方法的指导。三、活动过程（一）导入1、讲述有关环保的宣传广告集锦创设氛围，激发学习兴趣。2、在我们的生活中污染、垃圾无时不在，无处不有，今天，我们就来谈谈“环保”这个话题。3、板书课题：环保零距离（二）汇报交流（1）从半个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集环保信息了。你能不能向大家简要介绍一下你收集信息的情况呢 ？(引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集信息的情况。)调查人：时间：所在地：时间 地点 存在情况 建议采取的措施：（2）小结：这次环保零距离活动历时近半个月,据初步统计,全班共收集了80多条环保信息,并提出了很多对我们有用的建议。（3）下面我们进行一个小游戏,叫“环保语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句环保宣传语，看看哪些同学的宣传语最有鼓动性，在说宣传语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动，越有趣越好。（鼓励学生表演宣传语,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情）（4）通过刚才的这个游戏，我发现大家的体会语还真不少那么，对于收集到的这么多环保信息，你是怎么给它们分类的呢？（指导分类）（5）小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理，利用这些信息会带来很大的方便，为我们以后的生活工作带来很多的便利。（三）展示（1）除了收集环保信息之外，还有不少同学收集了大量的宣传图片，环保宣传单、宣传实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。（2）同学之间相互交流，自愿上讲台利用实物向全班展示。（四）赏析（1）在你收集的环保信息中,你认为什么是迫在眉结的呢？哪些是你认为你可以自己动手解决的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？(2)讨论，交流。(引导学生从身边的小事来讨论)（五）创作（1）通过这次活动，我相信大家对环保都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？ （2）讨论、构思、创作一则宣传环保广告语，号召大家都来爱护我们赖以生存的环境。(广告形式不限,可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。)（六）总结（1）通过这次活动，你还有哪些收获呢？ （除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流）（2）通过今天的这节课，我们发现,平日里司空见惯的生活当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究，其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，张贴到教室的个性展示去展览，让更多的同学了解环保，增强环保意识，了解这片语文学习的新天地。成语零接触 一、活动目的1、丰富同学的成语仓库，帮助同学掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。2、通过竞赛活动，培养同学思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养同学的竟争意识和协作精神。 二、活动方法1、将全班同学分为四个小组开展活动。2、教师担任主持人，选五名同学作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。三、活动准备：投影仪一台，投影片若干 四、活动时间：两课时。 五、活动步骤第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发同学的学习兴趣，唤起同学们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是“成、语、游、戏”。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺） 腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌） 最后，由老师订正。 2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。声东击（西安）然无恙；同舟共（济南）柯一梦；不谋而（合肥）头胖耳；地北天（南宁）缺勿滥；源远流（长春）风化雨；难能可（贵阳）春白雪，百川归（海口）若悬河；金友王（昆明）察秋毫；语重心（长沙）里淘金；指东骂（西宁）死不屈。 3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对同学有着极大的教育意义。如果同学能讲出对联的大致意思，则另加20分。世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；（近水楼台）先得月， 向阳花木易为春；（一失足成千古恨）， 再回首是百年身；（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。 4、按要求说成语。要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分） 5、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。 6、成语抢答。由老师说成语的意思，同学抢答，每个成语10分。同学站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。全世界都有名充分发表自己的见解没有一个细微的地方不照顾到拿不定主意；一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。 7、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。 8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养同学的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，同学抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸） 9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下） 10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。 第三步：活动颁奖 取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖励一张奖状。 第四步：活动小结 老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励同学在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。 第五步：活动向深外延伸 1、鼓励同学课后多积累成语。2、让有兴趣的同学写好这次有趣的成语游戏的作文，用投影出示提纲。一、活动前，准备工作及同学们的心理状态； 二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略； 三、活动后，活动的结果、自己的感受。 碧螺春（茶文化）-研究性学习教案一、活动目标：1、能结合网页中的相关资源理解文章内容，进一步感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。2、能充分利用网页上的“网络资源”进行专题研究讨论，完成相关研究任务。培养学生语文综合表达能力、自主创新精神和群体合作能力。二、活动准备：1、制作有关“茶文化”的手抄报。手抄报中包括茶文化的多方面的资料。 2、布置学生收集关于茶的资料图片等。三、活动设计：（一）复习导入，明确目标。1、人们常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”中国是茶的故乡，是茶的原产地。茶文化源远流长，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩夫，平民百姓，无不以茶为好，今天，让我们一同认识了中国十大名茶之一的碧螺春，让我们伴随着动听的采茶歌欣赏一下。2、多么优美的采茶图呀！学生交流感受。 4、同学们在课外也对碧螺春进行了了解，你还知道了碧螺春的哪些知识呢？学生交流。5、在了解碧螺春之后，你感受到了什么呢？6、是啊，正因为中国劳动人民的勤劳与心灵手巧，才使得中国茶文化源远流长，博大精深。课前，我听到有很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。（板书：茶文化） (二)明确目标,确定研究主题。1、茶文化源远流长，博大精深。你准备研究哪一方面呢？学生将研究问题说出，教师板书。2、教师根据网络，划定范围。3、和你的小伙伴一起，确定内容，利用百度平台，围绕自己的主题，展开研究，把你的研究成果在课上中准备汇报交流。（师巡视，看是否每一方面都有人研究。）（三）借助网络，学生自主探究讨论。（四）运用自己喜欢的方式汇报研究成果。（五）利用外网深入研究。 通过大家的交流，老师知道你们充分地利用了网页，但我也听到有许多同学意犹未尽，还想了解更多这方面的知识，是不是？好，登上百度网搜索你所需要的知识吧！（六）教师总结，鼓励学生课后进一步了解。通过这节课的研究，同学们对中国茶文化又有了进一步的了解，更加喜欢我们的中国茶，喜欢我们的中国文化，尊敬我们的中国劳动人民！课后，也可以继续研究，来丰富自己的知识。噪音的污染与防治一、活动目标：了解噪音对人体的危害，了解控制，减少噪音的措施。二、教学重点：了解噪音的危害和减弱噪音的途径，提高环保意识三、教学难点：了解生产生活中控制噪音的方法，培养学生遵守社会公德的良好习惯。四、教学过程：一、 导入： 教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受，当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为好，如果这课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的所讲效果也特别差，好像对老师讲过的知识没有什么印象，这是为什么？学生讨论（四人一小组进行讨论）教师总结：安静的环境容易使人注意力集中，吵闹的环境（噪音）分散人的注意力二、 研究学习：1、 提问：同学们知道什么是噪音吗？学生活动：二人一组，四人一组进行讨论，拿出所查资料。明确：噪音即噪声，通常指那些噪杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪音。2、提问：我们通过讨论，知道了什么是噪音，那么噪音有什么特点？和其他污染有什么不同？学生活动：讨论、辩论，看有关资料，弄清以下二个方面：（1） 噪音和其他污染不一样，与人的主观愿望有关，与人的生活状态有关，与人的主观评价有关。同样一种声音，各人的感觉不一样，同一种声音在不同时刻的感觉也不一样。（2） 噪声也不像我们前面所了解的各种污染，它是局部的、暂时的，在空气中传播不会产生有害物质。噪声不像大气污染、水污染等那样，可以扩散到很远的地方，噪声停止了，危害和影响也就消除了。3、提问：你们知道噪声的来源有哪些吗？学生活动：讨论后学生明确（1）交通噪音：汽车、火车、飞机（2）生产噪音：工厂和建筑工地的噪声影响，在夜晚，尤其令人厌烦。（3）生活噪音：为了招揽顾客，在店堂前大声播放音乐，家庭娱乐时电视机、音响的声音过大，吆喝声、吵闹声，甚至家庭厨房中的排油烟机的轰鸣声，这些声音包围着我们，形成了一首不和谐的“生活交响曲” 4、你们知道噪音对人体有哪些危害吗？学生活动：学生各自谈自己的看法。教师归纳：世界卫生组织研究表明，室内的噪音或声响达到或超过30分贝时，就会使人无法安心工作，不能集中精力思考，难以入睡。噪音对人的生理和心理都会产生不良的影响。不但影响人的听力，而且会诱发高血压、心脏病，分散人的注意力，甚至导致记忆力衰退。（1） 提问：我们如何控制和防治这种污染，大家通过调查和查资料。现在谈你们有什么好的办法？学生活动：提出预防和控制污染的措施（各抒己见）教师归纳：在学生各抒己见的基础进行小结，再请同学看一下课本上减少噪音的小窍门的有关知识。保护城市绿化带以阻隔噪音的传播，戴护耳器如耳塞、耳罩、头盔可以减弱噪音，调低音响音量，控制噪音声源，改善临街建筑窗户的隔音效果。5、 课堂小结：我们在这堂课堂了解什么是噪音，噪音的特点，噪音的来源，认识了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，从今以后，我们要关注我们身边的噪音，形成防噪控噪的意识，从我做起，从小事做起，和身边的人一起养成良好的习惯，为他人，为自己创造一个安静和谐的学习、工作和生活的环境，逐步形成环保意识。研究性学习教案课 题：研究性学习系列之上网收集资料学习目标知识目标：掌握上网搜索下载的技能； 能力目标：培养学生电脑运用的能力和学生筛选信息的能力；情感目标：增强学生运用电脑的意识；重点：掌握上网搜索下载信息的技能；培养学生筛选信息的能力；难点：培养学生筛选信息的能力；教学设计教师活动学生活动设计意图1 安排各小组分组活动座位，讲述分组活动的活动要求。2 讲授搜索信息和下载信息的操作方法。要求下载的文章的文件名中注明自己的姓名，文档存放在各电脑我的文档里自建的文件夹里。3 针对个别同学提出的操作问题进行解答。1 围绕自己组的课题，在网上搜索相关的信息，并下载，存放在电脑上。2 小组成员可以讨论交流。1培养学生运用网络的意识和能力，可收集与课题相关的一些资料。2培养小组协作共同解决问题的能力。课后反思有部分同学找到的一些资料或是过时的，或是与课题内容搭一点边，对于课题研究来讲是没用的。教师应对这些小组多加强些指导。家乡自然环境对生产生活的影响导入：通过法国二年级的小朋友在做家中怎样节能这项研究性学习作业时，对妈妈每天早上煮鸡蛋进行观测，计算出了：鸡蛋需要几分钟才可以煮熟？这一研究得到了老师的表扬并得到了推广的小故事导入，告诉学生不是只有科学家才可以搞研究，只要你想做没有什么是完不成的，提高他们对这种新的学习形式的认识，激发学生对研究性学习的兴趣。帮助学生明确研究性学习的目的与意义。板书：二、怎样进行研究性学习对活动目的、方法、步骤、调查表、作业形式、评价标准、调查报告的写进行解读。活动一：时间2分钟小组成员进行任务分工，分别选出：组长、成员、活动过程的记录人、论文撰写人及有意义活动的设计师。（附名单一份）5板书：1、活动中可能存在的问题活动二：时间8分钟由小组长带领大家一起解读调查表，预测调查活动中可能存在的问题，提出问题，小组讨论解决或请老师提供参考意见。（记录人记录：提出的问题及解决方案并进行整理）板书：2、解决方法将各组不能解决的问题进行全班讨论，总结调查方法。集体讨论时间5分钟（可以到一些相关的网站或书籍上查找信息进行分析解决。（教师准备相关网站及书籍名录一份）活动三：时间5分钟1、明确了活动的目标与方法，组长安排集体考查时间，集中地点，小组成员列出需要咨询的问题（即采访稿一份）。2、小组讨论设计创新性作业形式，写小论文的拟定题目；写建议书的确定建议对象；搞活动的设计活动形式（准备照像机、录像机工具等记录活动）。板书三、布置作业：活动作业：所有成员参与调查活动个人作业：一篇活动心得体会小组作业：调查小报告或小论文一篇 有创意有意义的作业总结1、说明活动的注意事项，强调活动中对水体进行调查时的安全问题及注意交通安全。2、活动完毕由专人整理好活动记录与作业（包括小组成员名单及分工一份、所有成员的调查表、心得体会一篇、小组调查小报告及有创意的作业各一份、活动图片资料若干）。3、材料完成调查表及材料分析部分，打分部分将在活动评价课上由大家一起完成。4、强调活动时间：调查时间3天，星期五（21日）至星期天，作业时间两星期。活动评价课拟定于初一年课程结束时进行。5、对学生进行活动前的激励。让世界充满爱设计说明：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。 准备时间：双休日两天 设计步骤： 一、课前准备 1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 3、 教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。 4、 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦二、倾诉爱心 1、 激情导入：课前放爱的奉献歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。然后教师用激情的过渡语导入新课。（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。） 2 、交流积累 （1）交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄） （2）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） （3）师生同说听了这些事迹后的感受 3、 教师放光碟 看抗洪抢险场面生谈观后感师谈观后感 4、 列举反面现象，说感受、说策略。 丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说） 三、关爱广泛 1、 播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈） 2、 揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么（师生同说） 3、 假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。 （师生同写，然后交流） 四、爱的永恒 1、 听让爱住我家神奇的九寨爱的奉献，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。 2、 以“爱”为话题，把自己想说的话写下来。（师生同写） 3、点评：师给生评，生给师评 五、友情链接 1、值得一读的“哈尔滨不会忘记 共和国不会忘记”：2、可亲可敬的朱总理亲临抗洪现场 3、关爱名言警句、诗词、歌曲（略）、文章（平安扣多么真挚的友情呀！）