苏教版语文八年级下册17《壶口瀑布》复习题目C卷

苏教版语文八年级下册17壶口瀑布复习题目C卷一、 基础知识 (共3题；共3分)1. （1分）展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；_，_。2. （1分）写出一句描写黄河的诗句：_。 3. （1分）根据拼音写出词语，或给划线的词注音jim mnsng sngshch chng告_推推_时_jnwix_漩涡寒_乘_而进折返迂回mg guhn chan_钻石_缝_怒不可_挟而不服二、 课文内容分析与理解 (共6题；共29分)4. （4分）阅读这段文字，完成下面问题。 在博物馆、美术馆里，常有老师带着一班班孩子_、_和_。那是一次次播种和浇水，为了每个孩子的未来，准备下受用一生的果子。教育让人产生美感，美育让人赏心悦目。美育的高度可以很平实地表达。它可以在孩子五颜六色的蜡笔盒里，也可以呈现在法、德、美、英以及中国的路灯上。或简或繁，或古或新，在灯柱灯座的结构造型与环境的搭配中，你会发现路灯_能照亮前途，_彰显着一国一地的气质风韵。（1）请将下列词语依次填写在第句的横线上。 A临摹 B讲解 C观看在博物馆、美术馆里，常有老师带着一班班孩子_、_和_。（2）请提取第句的主干，并写在下面横线上。 （3）第句横线上缺少一组关联词语，请写在下面横线上。 或简或繁，或古或新，在灯柱灯座的结构造型与环境的搭配中，你会发现路灯_能照亮前途，_彰显着一国一地的气质风韵。5. （11分）阅读选文，回答问题。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公醉翁亭记有云：有亭翼然，就名翼然。”贾政笑道：“翼然虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之泻出于两峰之间，竟用他这一个泻字。”有一客道：“是极，是极！竟是泻玉二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一泻字则妥，今日此泉若亦用泻字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用泻玉二字，则莫若沁芳二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。（人民文学出版社 1962年版）（1）选文出自中国古典名著_，作者是明代小说家_（人名）。（2）选文出自中国古典名著_，作者是明代小说家_（人名）。（3）在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？（4）在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？（5）“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？（6）“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？6. （7分）阅读材料，回答问题。 材料一：我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。（选自鲁迅从百草园到三味书屋）材料二：对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。（摘自“360百科对联目录条”）材料三：对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：A拆字：用拆字的方式写成的对联。B谐音：用语音相谐的方式写成的对联。C回文：用顺读或逆读均可的对联。D叠字：用重叠其字的方式写成的对联。E歇后：用歇后语格式写成的对联。F集句：用集取名句方式写成的对联。（选自高中文史拓展阅读语言科技分册）（1）从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。 材料一反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。材料二简介了_。材料三列举了_。（2）下列两组对联，依次分别运用了材料三中所说的_、_题写方式。 第一组：“二三四五，六七八九”第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”（3）根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐。下联为：_7. （4分）阅读课文国行公祭，为佑世界和平，回答下面的问题。 （1）文章开篇引用“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”这句话有什么作用? （2）品析下面句子中加下划线词的表达效果。 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍。（3）第四段中“2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度”运用了什么论证方法?作用是什么?请简要分析。 （4）“从恐怖之城到和平之城，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。”请结合文章和当今现实，谈谈你的理解。 8. （1分）体会下列句子所体现的时代背景。 （1）巡警“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”，说明_。 （2）“仿佛一下子从地底下钻出来的”，说明了_。 （3）“要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵”说明了_。 9. （2分）联系全文理解文章主旨，了解文章结构 （1）作者由壶口瀑布联想到什么？揭示了怎样的主旨？ （2）结构特点：作者写两次到壶口参观 一到壶口，_观光，采用略笔处理。二到壶口，选择_观瀑，_。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识 (共3题；共3分)1-1、2-1、3-1、二、 课文内容分析与理解 (共6题；共29分)4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、