幼儿园大班数学教案去邮局

幼儿园大班数学教案去邮局 活动目标 1 知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙 发展思维能力 养成在生活中寻找捷径的意识 2 尝试根据图示找出两地之间多种不同的路径 活动准备 教学挂图 笔 卡片 活动过程 一 回忆回家的路线 1 师 小朋友 你们每天从幼儿园回家都是怎么走呢 引导幼儿 自由讲述 跳动幼儿回忆的积极性 你们每天回家走的路线都一样 吗 有没有不同的回家路线呢 教师可引导幼儿说出自己不同的步行 路线或乘车路线 2 了解空间的奇妙 师 XXX有时从幼儿园出门 向门前的中心花园走 过了花园到6幢 再到小桥亭子的地方 往前走几步就到家了 有时呢 他从幼儿园出 门 往左边的超市走 过了10幢 再到2号车库 往右走几步就到家了 你认为这两条路哪条路近 哪条路远 哪条路好走 教师一边根据幼 儿讲述 一边在黑板上画简单的路线图 让幼儿了解空间的奇妙 3 师 小朋友你们看 老师为你们每人准备了一幅图 这幅图上有什 么呢 它有什么用呢 二 知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙 发展思维能力 养成在生活中寻找捷径的意识 教师出示挂图 观察 分析图示 了解挂图的内容及含义 1 观察 讲述挂图的内容师 小朋友们你们仔细看一看 图上都 有些什么呢 引导幼儿先自由看图 并相互间轻声交流 2 猜各图中各内容的用处 师 图上的格子有什么用 格子中的图的什么 东东 佳佳想干什 么 先引导幼儿猜测 再给幼儿发表见解的时间 3 了解图中各内容的含义 师 小朋友 其实格子是表示一条条小路的 格子中的蛇 水塘 树 栅栏和石头表示路上的障碍 必须要绕过它们 东东 佳佳要选 一条路到邮局会合 教师边讲述边指图上相应的画面 以加深幼儿 印象 讨论 学习完成具体方法 进一步体验空间的奇妙 1 讨论完成的方法 师 请你想一想 他们可以有哪些方法走到邮局呢 怎么表示可走 的路线呢 教师同时出示事先准备的箭头 引导幼儿讲述可用箭头卡 片摆在可走的小格子里 2 学习领悟的方法 师 怎么摆呢 谁愿意上来试一试 教师引导幼儿知道箭头要首 尾相连 还引导幼儿用一种颜色的箭头表示一条线路 师 请小朋友 用不同颜色的箭头表示东东和佳佳到邮局去的所有路线吧 路上不 能有障碍 每条路还不能重复哟 2 交流练习结果 师 你们找好了吗 找到几条路线 给大家看一看吧 引导幼儿 一边介绍 一边展示其练习结果