电大本科小学教育《哲学引论》试题及答案2.doc

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）哲学引论 试题一、选择题（在下列每题的四个选项中，至少有一个是正确的，请选出并将字母填入括弧之中。每题1分，共10分）1康德的重要哲学著作包括( )。 A.形而上学 B纯粹理性批判C实践理性批判 D判断力批判2在中国哲学史上，著名的儒家哲学代表人物有( )。A.孔子 B朱熹 C孟子 D慧能3在中西哲学交流史上，做出奠基性的伟大贡献的人物是( )。A.柏拉图 B利玛窦 C莱布尼茨 D伏尔泰4以下属于近代唯理论哲学的代表人物有( )。A培根 B笛卡儿C洛克 D莱布尼茨5在古希腊哲学中，伊奥尼亚学派的中心思想是( )。 A.世界的本原是“变化的一” B世界的本原是“不变的一”C世界的本原是“变化的多” D世界的本原是“不变的多%6以下属于实用主义哲学的代表人物有( )。A.杜威 B皮尔士C詹姆士 D刘易斯7以下属于分析哲学的代表人物有( )。 A弗雷格 B奎因C萨特 D康德8在佛教看来，认识的成立所必备的三个因素是( )。 A.根 B境C空 D识9从属于“结果论”范畴的最重要的代表性理论有( )。 A个人主义 B功利主义C圣谕论 D义务论10.儒家认为，认识的方法和途径包括( )。 A.“自诚明” B“自明诚”C“归纳” D“演绎”二、辨析题（请辨别以下概念的异同，并筒述理由。任选其中两道题目进行回答。每题15分，共30分）1“物理事件”与“心理事件”2“观念论”与“实在论”3“为道”与“为学”三、简答题（请结合教材和自己的体会，选择如下任意两道题目简要回答。每题10分，共20分） 1如何理解哲学对思想文化的促进作用？ 2什么是经验？什么是理性？两者在认识中各具有什么样的地位和作用？3请谈谈在美学上“客观论”和“主观论”的主要区别。 4请谈谈冯友兰先生的四种境界说。976四、分析题（根据以下提供的材料，结合教材的相关内容，就所提问题进行分析。答案不求一致，凡能自圆其说、言之成理者均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。宇数要求在800字以上。满分为40分） 在某种意义上，“考试不能作弊”是一个基本的道德原则。但是，怎么认定这种行为的非道德性呢？这里有两种思路，虽然结论是一样的，但出发点却截然不同。 一种思路是说：老师如果发现我作弊的话，他将判我的这门课程的成绩为零分；或者，如果这种行为蔓延开来的话，那么，考试最终就会变得形同虚设，以致根本起不到考试本来应该起到的作用。所以，考试不能作弊。 另一种思路是说：“考试不能作弊”是一个普遍的道德法则。如果你违反了“考试不能作弊”这样一个普遍的道德法则的话，你实际上是在对大多数人经过长期努力建立起来的，并且在理论上被证明是正当的那种基本的道德原则进行挑战，而这既是不道德的，同时也是危险的。因此，即使没有一个人实际上作弊，作弊这种行为也仍然是错误的。 问题1：在对“考试不能作弊”这个道德原则所做的分析中，以上两种思路分别代表了什么样的道德理论？各自的利弊是什么？ 问题2：你同意以上的哪种思路？理由是什么？试卷代号：1 1 60 中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）哲学引论试题答案及评分标准 （供参考） 1.BCD 2.ABC 3.B 4.BD 5.A 6. ABCD 7. AB 8. ABD 9. AB 10. AB二、辨析题（30分） 1答题思路：就“身心关系”而言，总是涉及到这么两个不同的方面：一个是物理的方面，或者叫“物理事件”，它表现为是一个空间上的和时间上的过程；另一个是心理的方面，或者叫“心理事件”，它表现为意识性的经验或体验。有公开的可观察性和没有公开的可观察性，是物理事件与心理事件之间的第一个主要区别；心理事件之区别于物理事件的另外一个特点，是心理的东西不像物理的东西那样，能明确地测定它的空间位置。 2答题思路：“观念论”和“实在论”都属于现代认识论的重要形态。所谓观念论是指把观念作为认识对象加以研究的认识论理论。它实际上是一种研究关于认识者与认识对象之间关系的理论。概括地说，观念论的基本观点就是：没有主体就没有客体，没有关于存在或对象的意识就谈不上有所谓的存在或对象。而实在论则指关于“实在”的一般理论，在现代认识论中，它是作为观念论的对立面而出现的。实在论所谓的实在，是指事物本身的真实存在性。在哲学上，实在既是相对于现象的概念，又是相对于观念的概念。在实在论看来，实在是独立于主体或主体知觉、观念而存在的东西；实在不能由现象决定；实在永远超出我们从现象出发所做的一切探究努力的范围。在认识论的意义上，实在论大致分为经验实在论和理性实在论两种。3答题思路：老子将人的认知活动区分为两种：“为道”与“为学”。“为学”是指平常的认知方式，它的认识对象是现象界的一切事物。“为道”和“为学”不同。它不是积累知识，而是减少知识，即减少一切主观的认知成分和情感因素，使主体主动地融于宇宙之中，与大道化为一体。在两者的关系上，总的说来，老子是主张用“为道”的方式来指导“为学”，而“为学”的最终目的则是服务于“为道”。三、简答题（20分） 1答题思路：哲学对人类的思想文化具有强大的促进作用。其中，对日常意识的反思、对学科前提的批判，以及对自由意识的促进，是哲学对思想文化的三个主要作用。 2答题思路：所谓经验，在直观的意义上，就是借助人的感官所获得的关于作为认识对象的事物的感觉和知觉。按照经验论的观点，人的一切认识（知识）最初都来自经验，更确切地说是来源于人的感觉。人所知道的东西，至少就其作为常识的部分来说，绝大部分是来自人的感觉经验的。所谓理性，在直观的意义上，主要是指人的理智通过抽象或推理把握事物类的特性和一般性的能力。按照唯理论的观点，认识中感觉经验因素的存在是不能否认的，但它同样认为，就根源和基础来看，认识应是先天的、与生俱来的、依存于理性的，而不是后天的、依存于感觉经验的。 3答题思路：在关于美的性质的论述上，所谓客观论是指这样一种观点，即它相信，从根本上说，事物的美是由客体自身的属性决定的，是一种与主体意识无关的东西。与客观论对立的另外一种见解是主观论，它坚持，美从根本上说是一个主观的而不是客观的概念，美不是起源于事物的属性而是起源于人的心灵。如果说，审美客观论在历史上是与理性主义联系在一起的话，那么，审美主观论的理论基础就主要是得之于历史上的经验主义。自休谟以来，伴随着经验主义越来越在西方哲学中占据统治地位，审美主观论也越来越在美学家中流行。 4答题思路：根据人之觉解的程度不同，冯友兰将不同个体的人生境界分为由低到高的四种类型，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。四、分析题（40分）答题思路：1第一种思路代表的是功利主义的道德理论，第二种思路代表的是义务论的道德理论。这两种理论在处理现实问题时各有利弊。同学们可以先讲清楚何谓功利主义，何谓义务论，然后再对比它们的利弊长短。 2简述自己支持哪一种理论并说明理由（略）。要求一定结合“考试不能作弊”这个道德准则来进行叙述，同时结合自己的亲身实际、亲身体验最好。