八年级上册文言文复习题.doc

八年级上册文言文复习21、桃花源记一、解释句中加点的词语1、缘溪行（ ） 2、忘路之远近（ ）3、落英缤纷（ ） 4、渔人甚异之（ ）5、屋舍俨然（ ） 6、有良田美池桑竹之属（ ）7、阡陌交通（ ） 8、悉如外人（ ）9、具答之（ ） 10、咸来问讯（ ）11、诣太守（ ） 12、遂迷（ ）13、欣然规往（ ） 14、寻病终（ ）二、给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。1、阡陌交通 古义 今义 2、率妻子邑人 古义 今义3、来此绝境 古义 今义 4、诣太守，说如此 古义 今义5、无论魏晋 古义 今义 6、芳草鲜美 古义 今义三、翻译下面的句子1、阡陌交通，鸡犬相闻2、黄发垂髻，并怡然自得3、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋5、闻之，欣然规往四、简答题1、渔人怎么发现桃花源的？2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、作者怎样描写桃花源的生活环境的？4、作者怎样描写桃花源人的热情好客的？5、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？6、渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？7、“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？8、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？9、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？五、阅读下列各文段，完成文后的有关问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（ ）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（ ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停数日，（ ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1、.解释文中加点词语。俨然： 属： 阡陌： 垂髫： 要： 绝境： 遂： 惋：2、将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。3、用语段中的原句回答。（1）表现“村人”热情待客的句子有 ， ； ， 。（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 ， 。（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是： 。（4）“村人”来桃花源的原因是： 。（5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是： 。（6）表现人们劳动和幸福生活的语句。4、从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。5、读文中画横线的句子，你认为其叹惋的原因是什么？6、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。7、此故事已成为一个成语，这个成语是_，今天人们引用这个成语的含义是_22、短文两篇陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”一、解释句中加点的词语1、有仙则名 2、斯是陋室 3、惟吾德馨 4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁 6、调素琴 7、无丝竹之乱耳 8、无案牍之劳形二、翻译下列句子1.斯是陋室，惟吾德馨2.苔痕上阶绿，草色入帘青3.谈笑有鸿儒，往来无白丁4.可以调素琴，阅金经5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形6.孔子云：“何陋之有？”7.山不在高，有仙则名三、根据课文内容下面的问题1.写出运用类比手法的句子 。2.全文的主旨句是 。3.提挈全文的词语是 。 4.本文实虚相映的句子是 。5.突出室主人淡泊名利的志趣的句子是 。6.写陋室环境之雅的句子是 。7.突出陋室主人交往之雅 。8.写室主人情趣之雅的句子是 。9.文中的点睛之笔是 。10.作者以名贤自况的句子是 。11.本文表达了作者什么样的思想感情？爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净值，可远现而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。解释文中加点的字可爱者甚蕃蕃： 濯清涟而不妖濯： 不蔓不枝蔓： 亭亭净植植：陶后鲜有闻鲜： 宜乎众矣宜： 香远益清 益：翻译下面的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 予谓菊，花之隐逸者也莲之爱，同予者何人?可远现而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝3.根据提示默写描写莲美好形象的句子是：最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、简答题短文以莲为写作对象，写菊，牡丹的目的是什么？描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？本文表达了作者怎样的思想感情？5、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。6、“晋陶渊明独爱菊”，你能用诗句写出他对菊的喜爱吗?26、三峡一、积累与运用三峡选自 ，三峡是 、 、的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 是 （朝代） 学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是： 3.解释下列加横线词的意思。良多趣味（ ） 略无阙处（ ）绝 多生怪柏（ ）（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风（ ）（ ）哀转久绝（ ）自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）或王命急宣（ ） 不以疾也（ ）4.解释下列词句：重岩叠嶂，隐天蔽日。素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃。自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。二、阅读下面的文章，回答文后问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。1.解释词语略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 不见曦月2.本段写出了三峡的什么特点？3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？（二）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.概括上文三段内容的大意。2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。3.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？4.三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。5.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。27、短文两篇记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1、解释下面加点词语念无与为乐者() 遂至承天寺()怀民亦未寝( ) 相与步于中庭()欣然起行（ ） 盖竹柏影也（ ）但少闲人如吾两人耳（ ） 月色入户（ ）2、翻译下面句子但少闲人如吾两人耳。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。3、本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： 4、这篇文章主要表现了者 的心境。5、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？_ _7、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。8、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：_9、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。解释文中加点的词语五色交辉（） 晓雾将歇（）夕日欲颓（） 沉鳞竞跃（）四时俱备（ ） 答谢中书书（ ）翻译下面的句子山川之美，古来共谈。自康乐以来，未复有能与其奇者。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。4、简答题本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。用横线划出文中的议论句，并说说其作用。本文表到作者怎样的思想感情？