冀教版七年级上学期语文12月月考试卷A卷

冀教版七年级上学期语文12月月考试卷A卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ）A . 教诲（hu） 竭力（j） 胆怯（qi） 深恶痛疾（w）B . 倔强（ju） 干涸（h） 馈赠（u） 广袤无垠（mo）C . 刊载（zi） 执拗（ni） 挑衅（xn） 忍俊不禁（jn）D . 鸟瞰（kn）迸射（bn）管束（s） 相形见绌（ch）2. （2分）下列各项中，划线成语使用正确的一项是（ ） A . 这篇获奖作文是他经过认真构思，反复修改后处心积虑写出来的。B . 小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。C . 居高不下的房价已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声不绝于耳。D . 小军在辩论会上引经据典，断章取义 ， 博得了观众们的阵阵掌声。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。B . 在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们的非凡的智慧。C . 唱红歌，读经典，讲故事，传箴言，四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。D . 百年风雨，世纪沧桑，清华大学形成了独具特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。4. （2分）下列句子运用的修辞方法不是比喻的一项是（ ） A . 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。B . 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。C . 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。D . 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。5. （2分）青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关西游记的情节表述有误的一项是（ ） A . 在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。B . 过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，最后他降服红孩儿。C . 沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。D . 唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。二、 字词书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音填汉字组词。rnpihnrn朗_徊人迹_至麻木不_三、 句子默写 (共1题；共14分)7. （14分）补写句子 （1）记承天寺夜游表达作者微妙复杂的感情的语句是：_？_？_。 （2）野望一诗中通过对季节的描写表现山景萧瑟、内心孤寂的句子是：_，_。 （3）使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：_，_。 （4）渡荆门送别一诗中描写长江出三峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是：_，_。 （5）白居易在钱塘湖春行中，借莺、燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：_，_。 （6）答谢中书书以感慨收束，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表的句子是：_。_，_。 四、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分）某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报：第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊第三小组在报纸中发现这样的标题：超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿万观众的一种心愿（1）结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可） （2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读下面的诗歌，回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）A . 诗的前两句用“浩荡”修饰离愁，用“天涯”衬托离愁，渲染凄凉的离别愁绪。B . 白日西斜，广阔天涯，两个画面互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。C . 诗的后两句展开联想，让人联想到生命的价值，采用间接抒情的方式抒发情感。D . 诗人以“落红”自比，表现了诗人虽脱离官场，依然关心国家前途命运的感情。（2）诗的后两句被后人反复引用，并衍生出了什么新的意义？六、 文言文阅读 (共1题；共19分)10. （19分）阅读下文，完成下列小题。皮箱与柿子尤今从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里-那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妻，手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，他们的座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了极端不满意的神情。他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。语言不通，我只好通过手势“说出”困境-头顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀！他們虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊！我心想：三个小时的行程呢！不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向，变得有点酸痛了。就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。这柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的，递给他们。他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意，然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道：“谢谢啊，谢谢！”僵持的气氛，全然扭转了。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包给我们。大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕，我们在氤氲的橘子香里对视、微笑。少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典-是日语和中文对照的-翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李超多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步一步地拖下火车去。站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道：“再见，再见！”那声音，蕴含着甜甜的笑意。（选自2017年第8期读者）（1）细读全文，梳理脉络，补全表格中的内容。“我”的行为日本夫妻的神态变化“我”把超大的皮箱塞在座位旁的空间里A_“我”通过手势“说出”困境B_C_他们紧绷的脸上注入了一点笑意D_他们开心地学，边学边笑（2）请说说文中画线句子的写作意图。 （3）品读下面两句话，回答后面的问题。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的，递给他们。从“小心翼翼”这个成语中，你读出了“我”怎样的心理活动？请从修辞的角度赏析这句话。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。（4）古人云：以爱予人，必获厚爱；以物予人，必有厚报。文中的“我”主动用小小的柿子化解了皮箱给对方带来的尴尬，并得到了甜美的回报。请你结合生活实际，联系本文谈谈我们在公共场所如何与陌生人相处。（80-100字） 七、 现代文阅读 (共2题；共42分)11. （25分）阅读下列短文，完成下列小题。1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。“咦，怎么今天导师给我多布置了一道?”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。他也没多想，就做了起来。像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培”导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有2000年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才!我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。”多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。这个青年就是数学王子高斯。有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。（1）请你给本文拟一个恰当的标题。（2）为什么高斯一个晚上能解开这道有2000年历史的数学难题?（3）这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗?为什么?（4）请你就文中的某一句或某个词作出简单点评。（5）有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为?12. （17分）阅读下文，回答问题摆渡老人李文忠读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。（1）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_而手忙脚乱，一番折腾；再写因_，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己_，特地起大早送“我们”过河上学。 （2）第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。 （3）第段中划横线的语句表现了“我”当时_和_的心情。 （4）结合全文内容回答以下问题。原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个_的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_的形象。（5）“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）按要求作文。题目：让 走进心灵要求：在横线上填写合适的词语，如“善良”“勇敢”“感恩”“快乐”“良好的习惯”“崇高的品德”“灿烂的阳光”等（可根据自己的需要填写其他词语）文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用代替。文章不少于600字，不超过900字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)6-1、三、 句子默写 (共1题；共14分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、四、 综合性学习 (共1题；共10分)8-1、8-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共19分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共2题；共42分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、