2020年四年级数学教师工作计划范文精选

1 6 方案计划参考范本 2020年四年级数学教师工作计划范文精选 年 月 日 部 门 2 6 一 指导思想 教材四年级数学下册 是以 全日制义务教育数学课程标准 实验 稿 的基本理念和所规定的教学内容为依据 在总结现行九年义务教 育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的 编者一方面努力体 现新的教材观 教学观和学习观 同时注意所采用措施的可行性 使 实验教材具有创新实用 开放的特点 另一方面注意处理好继承与发 展的关系 既注意反映数学教育改革的新理念 又注意保持我国数学 教育的优良传统 使教材具有基础性 丰富性和发展性 二 学情分析 学生对知识的掌握仍存在一些不利因素 有少部分学生 由于知 识脱节 单元知识能过关 但综合能力较差 对于概念理论知识理解 过于肤浅 对知识运用也欠灵活 有一部分学生学习态度比较浮躁 计算能力较差 还需进一步提高 应用题分析能力还可以 个别学生 仍需继续辅导 从学生习惯方面看 有一部分学生没有养成良好的学 习习惯 做题马虎 丢三落四 抄错数 不用直尺等许多学习习惯有 待改善 还有个别学生由于缺乏自信心 三 教材分析 本册教材包括 小数的意义和性质 小数的加法和减法 四则运 算 运算定律与简便计算 三角形 位置与方向 折线统计图 数学 广角和数学综合运用活动等 其中小数的意义与性质 小数的加法和 减法 运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容 教材编写特点 1 改进四则运算的编排 降低学习的难度 促进学生的思维水平 的提高 3 6 2 认识小数的教学安排 注重学生对小数意义的理解 发展学生 的数感 3 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实践与探索 促进学 生空间观念的发展 4 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一 步提升 5 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决问 题的能力 6 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅力 和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 四 教学目标 1 理解小数的意义和性质 体会小数在日常生活中的应用 进一 步发展数感 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 掌握小 数的加法和减法 2 掌握四则混合运算的运算顺序 会进行简单的整数四则混合运 算 探索和理解加法和乘法的运算定律 会应用它们进行一些简便运算 进一步提高计算能力 3 认识三角形的特性 会根据三角形的边 角特点给三角形分类 知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是0 4 初步掌握确定物体位置的方法 能根据方向和距离确定物体的 位置 能描述简单的路线图 5 认识折线统计图 了解折线统计图的特点 初步学会根据统计 图和数据进行数据变化趋势的分析 进一步体会统计在现实生活中的 作用 4 6 6 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体 会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力 7 了解解决植树问题的思想方法 培养从生活中发现数学问题的 意识 初步培养探索解决问题有效方法的能力 初步形成观察 分析 及推理的能力 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的 信心 五 教学重点 难点 1 小数的意义和性质 体会小数在日常生活中的应用 进一步发 展数感 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 掌握小数的 加法和减法 2 掌握四则混合运算的运算顺序 会进行简单的整数四则混合运 算 探索和理解加法和乘法的运算定律 会应用它们进行一些简便运 算 进一步提高计算能力 3 认识三角形的特性 会根据三角形的边角特点给三角形分类 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是0度 4 初步掌握确定物体位置的方法 能根据方向和距离确定物体的 位置能描述简单的路线图 5 认识折线统计图 了解折线统计图的特点 初步学会根据统计 图和数据进行数据变化趋势分析 进一步体会统计在现实生活中的作 用 5 6 6 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体 会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力 7 了解解决植树问题的思想方法 培养从生活中发现数学问题的 意识 初步培养探索解决问题有效方法的能力 初步形成观察 分析 及推理的能力 8 体会学习数学的乐趣 学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 10 在综合应用中 能运用学过的知识解决实际问题 在实践活动中 初步了解分析研究问题的步骤和方法 六 教学措施 1 深入教材 认真备课 定好单元计划 提前一周备课 2 注意新旧知识的联系 侧重发展学生思维能力 3 抓重点 难点 各个环节的突破 4 重视学生的智力开发 抓好素质教育 培养良好的学习习惯 重视课堂40分钟的利用 大面积提高教学成绩 5 对学生要高标准严要求 教给学生科学的学习方法 充分利用 教科书掌握例题 习题之间联系 举一反三 灵活学习 真正地把知 识学会 6 精心设计作业 有层次 讲究目的性 科学性 7 抓好后进生的转化工作 耐心辅导 因材施教 七 教学进度安排 四则运算 8课时 6 6 位置与方向 6课时 运算定律与简便运算 课时 小数的意义和性质 课时 三角形 8课时 小数的加法和减法 10课时 统计 4课时 数学广角 4课时 总复习 4课