人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第5单元第20课《古代诗歌五首》同步练习B卷

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第5单元第20课古代诗歌五首同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 填空题 (共5题；共23分)1. （5分）名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在横线上写出相应的文化名人（第4联写一人即可）。允矣斯文，为古今中外君民立允极大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成允矣对啊，恰当啊。_两表酬三顾一对足千秋_翁去千余载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤_萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源_2. （5分）填空。西游记中，孙悟空被唐僧从_（地名）救出，后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为_ ， 他最具有反抗精神的故事情节是_。3. （3分）呼兰河传是一部充满_、诗趣和灵感的“ _ ”长篇小说。这部小说的作者是_，茅盾评价呼兰河传，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。4. （4分）己亥杂诗中表现龚自珍爱国热忱的诗句是：_5. （6分）己亥杂诗作者拿_自况，表达了_。二、 单选题 (共5题；共10分)6. （2分）对木兰诗一诗理解有误的一项是（ ）A . “策勋十二转，赏赐百千强。”用对偶夸张的手法，从侧面写出木兰英勇善战，战功赫赫。B . 这首诗选自宋朝郭茂倩写的乐府诗集，这是南北朝时的一首北方民歌。C . 诗中东、西、南、北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来，他们操办急切而又井然有序。D . 这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。7. （2分）对钱塘湖春行颔联内容的赏析错误的一项是（ ）A . 具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。B . 具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。C . 给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。D . 给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。8. （2分）下列分析不恰当的一项是（ ）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A . 从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆门和此行的目的地楚地。B . “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C . “月下飞天镜，云生结海楼。”先以水中明月如圆镜衬托江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。D . “送”字直接点题，“送”的主体是作者的友人，表达了作者对故乡的依恋之情。9. （2分）对己亥杂诗这首词理解不当的一项是（ ）。 A . “浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡，无限。B . “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C . “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D . “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。10. （2分）对游山西村理解有误的一项是（ ）A . 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B . 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C . 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D . 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。三、 诗歌鉴赏 (共5题；共52分)11. （7分）阅读诗歌天净沙秋思，回答问题天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ （2）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（3）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ （4）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 12. （12分）阅读下面的古诗，完成以下小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A . “客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。B . “海日生残夜，江春入旧年”写也还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。C . “乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。D . 全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。（2）写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。 13. （22分）古诗文阅读。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来.（1）这首诗在写作方法上有何特点？请简要说说。（2）“问渠哪得清如许，为有源头活水来”所暗含的哲理是什么？14. （9分）阅读下面这首诗，回答后面题目。己亥杂诗浩荡离愁白日斜 ， 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）。（2）这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？（3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？15. （2分）阅读下面的文字，完成各题凭阑人金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。（1）这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2）任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。第 7 页 共 7 页参考答案一、 填空题 (共5题；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 单选题 (共5题；共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 诗歌鉴赏 (共5题；共52分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、