人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》同步练习C卷

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第2单元第8课木兰诗同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）下列划线字读音完全正确的一项是（ ） A . 阿姊(ji) 策勋(xn) 啾啾(qi) 暮宿(s)B . 可汗(k) 辔头(qi) 霍霍(hu) 唧(j)C . 戎机(ji) 机杼(z) 胡骑(q) 军帖(ti)D . 鞍鞯(n)(jin) 金柝(tu) 雄雌(c)2. （2分）下列各组词语中的加下划线字，注音和书写完全正确的一项是（ ）A . 隽（jun）永 躁（co）动 锐不可当（dng） 脍灸（zh）人口B . 湍（tun）急 殷（yn）红 怒发（f）冲冠 弛（ch）名中外C . 作揖（y） 真谛（d） 泉水淙淙（cn） 头晕目眩（xun）D . 酝酿（ning） 恐吓（xi） 张惶（hung）失措 浮想联篇（pin）3. （2分）结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）A . 为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)B . 为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等）C . “明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年）D . 教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生）4. （2分）指出下列句子中划线词为古今异义词的一项是（ ）A . 蒙辞以军中多务。B . 卿今者才略。C . 孤岂欲卿治经为博士邪。D . 及鲁肃过寻阳，与蒙论议。5. （2分）下列诗句划分停顿节奏错误一项是（ ）A . 远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星B . 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市C . 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走D . 定然/是世上没有的珍奇6. （2分）依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ）工作中出现差错，有水平问题，也与是否有关，只要他稍微注意一下，事情也不会弄得这么糟。一个人知识面宽了，思维空间也随之 ， 认识能力也能随之提高，看问题就能更加全面。尽管这一“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负，弄得劳民伤财，群众没有受益，加重了负担。A . 经心 拓宽 不但/而且B . 经心 拓展 不仅/反而C . 精心 拓宽 不但/反而D . 精心 拓展 不仅/而且7. （2分）下列句子中不是反问句的一项是（ ） A . 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？B . 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？C . 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？D . 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？8. （2分）下列对李白的行路难（其一）赏析有误的一项是（ ）行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A . 本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也表达了他对人生前途充满乐观的豪迈气概。B . 三，四句中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷。C . 七，八两句运用典故，诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，反映出诗人对从政仍有所期待。D . “多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。9. （2分）阅读短文，回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”（1）曹刿“请见”鲁庄公的最主要原因是（ ） A . 齐国军队进犯鲁国。B . 鲁庄公率领军队将迎战齐军。C . 曹刿认为鲁国当政者眼光短浅，不能深谋远虑。D . 鲁国的当政者需要听取曹刿的意见。（2）曹刿认为“取信于民”的条件是（ ） A . 衣食所安，弗敢专也，必以分人。B . 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。C . 齐师伐我，公将战。D . 小大之狱，虽不能察，必以情。10. （2分）选择对句意理解不正确的一项（ ） A . 以君为长者，故不错意也。把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。B . 愿借子杀之。希望依靠您去杀了他。C . 杀所不足而争所有余。牺牲百姓的生命去争夺土地。D . 虽杀臣，不能绝也。虽然杀了我，也不能让宋国的守御者停止攻击。二、 默写 (共1题；共4分)11. （4分）古诗文填空。蒹葭苍苍，_。（诗经蒹葭）曲径通幽处，_。（常建题破山寺后禅院）当窗理云鬓，_。（木兰诗）_，宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊 潼关怀古）欧阳修醉翁亭记中的“_”为全文写景抒情奠定了感情基调，后成为千古名句。请从你积累的古诗词中，写出抒发思乡之情的连续的两句：_ 。三、 综合题 (共1题；共11分)12. （11分）语文综合性学习。为满足贫困学生求知的渴望，让更多的孩子多读书、读好书，安徽电视台第一时间栏目组策划了向贫困地区学校捐赠爱心图书的“映山红行动”。作为初三的学生，我们也可以把过去读过的课外书籍捐献出来。交通闭塞、偏远落后的山村小学里，还有孩子们那渴望的眼神。遥远的路途，难走的山路并没能阻止住孩子们求知的欲望。然而捉襟见肘的教育资源却让他们很难看到教科书以外的书籍、接收不了更好的教育。A我们可以随心所欲地在知识的海洋里飞翔，这对于那些渴求知识却因贫困读不上几本好书的孩子来说简直是一种奢望！B为了让他们能够成为国家的有用之材；为了让更多的学子继续升学深造；为了让山区学子能够开阔眼界、丰富他们各方面的课外知识，希望大家热情地伸出援助之手，积极地投入到捐书赠书活动中来。一本书不算少，百册书不算多。请整理自己的书架，把那些凝聚着人类知识，曾给予你丰富营养的书籍作为一份珍贵的礼物送给需要它的孩子吧！（1）这份捐赠图书活动的倡议书中，有几处地方语言不够顺畅，请你给予修改。A句有一个词语使用不当，应该将改为；B句画线部分语序应调整为： （2）如果你是这次活动的组织者，你认为在班级里应做哪些工作？请写出步骤。（3）捐赠活动拟在一所山村小学进行，要求你代表捐赠者作简短致辞，你的致辞该怎样写？（不少于50字）（4）某山村小学的大门上有一副对联，上联是“居深山胸怀奋飞志”，请你补写出下联。居深山胸怀奋飞志，。四、 文言文阅读 (共2题；共45分)13. （25分）阅读下文，完成（1）（5）题。木 兰 歌【唐】韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！（1）解释下列加下划线的词语。欲闻所戚戚 戚戚：_有子复尚少 少：_朔风裂人肤 朔：_易却纨绮裳 易：_（2）用现代汉语翻译下面句子。朝屯雪山下，暮宿青海旁。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。（3）诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：_，与木兰诗中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是：_，_。（4）说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。（5）同为表达对木兰的赞美，与木兰诗相比，本诗的结尾方式有何不同？14. （20分）阅读下面的文言文，完成小题。（一）青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。仁师至，悉脱去杻械 ， 与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。还报，敕使将往决之。大理少卿孙伏伽谓仁师曰：“足下平反者多人情谁不贪生恐魁首见徒侣得免未肯甘心深为足下忧之。”仁师曰：“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪？万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。”伏伽惭而退。及敕使至，更讯诸囚，皆曰：“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。”无一人异辞者。（二）刘宽字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢日：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之?州里服其不校。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。【注释】覆按：审查核实。杻械：木枷和镣铐之类的刑具。徒侣：同伴。（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ）A . 乃就宽车中认之（认定）B . 日有所化（变化）C . 服其不校（通“较”，计较）D . 悉脱去杻械（都）（2）对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A . 足下平反者/多人情谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心/深为足下忧之B . 足下平反者多人情/谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心/深为足下忧之C . 足下平反者多/人情谁不贪生/恐魁首见徒侣得免/未肯甘心/深为足下忧之D . 足下平反者多/人情谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心深/为足下忧之（3）用现代汉语写出下列句子的意思。崔公平恕，事无枉滥，请速就死。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。（4）崔仁师和刘宽都具有宽厚仁慈的品格。请结合两文内容简要分析两人在具体表现上有什么不同？五、 现代文阅读 (共1题；共20分)15. （20分）阅读下文，回答问题却说那妖精原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼，我那般变了去，他也还认得我。这些和尚他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖精，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变做一个老公公，真个是：白发如彭祖，苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。唐僧在马上见了，心中大喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地，那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。” 唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“师兄打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站。那师兄使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不諕了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿。今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去。全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精諕得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是。就一棍子打杀，师父念起那咒，常言道：虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。（1）选文出自“三打白骨精”的故事，请简述文段所涉及故事的起因、经过和结果。 （2）这一回刻画了孙悟空、唐僧、猪八戒以及尸魔妖怪的形象，主要运用了哪几种描写方法？各表现了人物的什么特点？ （3）“三打白骨精”的故事是西游记中的经典情节，你读后有哪些启示？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、二、 默写 (共1题；共4分)11-1、三、 综合题 (共1题；共11分)12-1、12-2、12-3、12-4、四、 文言文阅读 (共2题；共45分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、五、 现代文阅读 (共1题；共20分)15-1、15-2、15-3、