人教版七年级上学期语文期中联合考试试卷B卷

人教版七年级上学期语文期中联合考试试卷B卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列说法中不正确的一项是（ ） A . 中国人失掉自信力了吗是一篇驳论文，用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方的谬论。B . 陈涉世家节选自编年体通史史记，作者是西汉史学家、文学家司马迁，全书共一百三十篇。C . 词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。D . 成语“舌灿莲花”一般用来形容人口才好，能言善道，有如莲花般的美妙。2. （2分）下面的句子可以组成一个语段，句序排列恰当的一项是（ ）我们只能迎难而上，努力向前方挺进。因为退缩解决不了问题。人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。前方的路还是需要自己去探索，去经历。A . B . C . D . 二、 新添加的题型 (共3题；共12分)3. （2分）昆虫记中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。（ ）A正确 B错误4. （5分）结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。5. （5分）阅读下面文字，根据要求作文。周涛写过亲爱的妻子，龙应台写过亲爱的安德烈，王开岭写过亲爱的灯光。对喜爱的人或物说一声“亲爱的”，必定是情到深处的自然流露。正如周涛所说：“这并不显得过分，也不显得轻浮。”请以“亲爱的_”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：自定立意，要有真情实感；在横线上填上表示人物的词，可以是人名，可以是称谓，可以是绰号或昵称。运用第二人称，捕捉“你”与“我”之间的生活细节，增强抒情意味。不得抄袭、套作、出现真实的人名、校名和地名。三、 句子默写 (共1题；共8分)6. （8分）古诗文名句默写。_，白露为霜。(诗经蒹葭)_，二十三年弃置身。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)林花谢了春红，太匆匆。_。(李煜相见欢)_，一览众山小。(杜甫望岳)南阳诸葛庐，_。(刘禹锡陋室铭)_，草色遥看近却无。(韩愈早春)爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是：_， _。四、 综合性学习 (共1题；共13分)7. （13分）2017年10月10日是第26个“世界精神卫生日”，为此，学校开展了“心理健康伴我行”活动，请你参与以下活动。 （1）下面是江北区4所中学中学生抑郁障碍现状调查表，请你仔细观察，写出两条结论。表1：江北区4所中学3个年级学生抑郁障碍患病率比较年级总人数未患病人数患病人数患病率（%）初一11711254.274初二232220125.172高一18091722874.809表2：江北区4所中学男、女生抑郁障碍患病率比较性别总人数未患病人数患病人数患病率（%）女995947484.824男11631107564.815（2）下面是班长陈康在这次活动中的发言稿的一部分，有两处语病，请你加以修改。在人际交往中，A有的同学总会沦陷孤独的境地 ， 觉得找不到可以交往的朋友。B其实交往需要肯定并发现别人的优点 ， 宽容别人的缺点，这样才能获得他人的好感。同时，C。比如，你和同学发生了矛盾，你想向他道歉，但是担心面对面交谈的尴尬，你可以采用写信、打电话、发手机短信等方式进行沟通；在他生日时送一张贺卡或一束鲜花，或者给他发一条祝福的手机短信，效果也会很好的。画线句A中有一处用词不当，可修改为_。画线句B语序不当，可修改为：_。在C处补写一个句子，使之能承上启下，应为：_。（3）张美艳同学聪明美丽、自尊心强，但在生活上总喜欢与同学攀比攀比衣服款式、攀比每月零花钱数目假如你是她的班主任，该如何劝说，使她改掉这一缺点？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下面这首词，完成下列小题。御街行秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。（1）体会“寒声碎”中“碎”字的表达效果。 （2）本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其抒情方式。 六、 文言文阅读 (共1题；共28分)9. （28分）阅读下面课外文言文，完成下列各题。蒙入江陵蒙入江陵，释于禁之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历人家，有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震憟，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老 ， 问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏败宝，皆封闭以待权至。【注】蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。于禁：三国时魏国大将。关羽：三国时蜀国大将。干历：冒犯扰乱。存恤耆老：慰问救济老人。权：即孙权。（1）解释下列句子中划线的词。释于禁之囚释：_取民家一笠以覆官铠覆：_（2）解释下列句子中划线的词。释于禁之囚释：_取民家一笠以覆官铠覆：_（3）下列句子中划线词的用法不相同的一项是（ ）A . 皆抚慰之非独贤者有是心也，人皆有之（鱼我所欲也）B . 官铠虽公故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）C . 遂垂涕斩之城北徐公，齐国之美丽者也（邹忌讽齐王纳谏）D . 皆封闭以待权至诚宜开张圣听，以光先帝遗德（出师表）（4）下列句子中划线词的用法不相同的一项是（ ）A . 皆抚慰之非独贤者有是心也，人皆有之（鱼我所欲也）B . 官铠虽公故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）C . 遂垂涕斩之城北徐公，齐国之美丽者也（邹忌讽齐王纳谏）D . 皆封闭以待权至诚宜开张圣听，以光先帝遗德（出师表）（5）用现代汉语翻译下列句子。蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法。（6）用现代汉语翻译下列句子。蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法。（7）结合短文内容，简要分析吕蒙是怎样一个人。（8）结合短文内容，简要分析吕蒙是怎样一个人。七、 现代文阅读 (共2题；共47分)10. （22分）阅读下面的文字，完成小题。 人生是一场场目送陈柏清还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈的抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸嗯了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。（A）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日。这一次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无声不知所措的白色百合。（B）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送自己真正意义上的孑然一身的到来。目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。人生自古伤离别。但真正理解目送，却因为龙应台人生三书里的目送，关于华安和“我”的故事。小学，16岁，21岁。一个孩子在母亲的目送中长大了，每一段目送似乎也引领着各种酸甜苦辣。龙应台也在目送中永别了自己最亲爱的父亲，沉痛在理智中熨平。她说“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。(有删改）（1）根据选文内容将下面表格填写完整。 语段事情我的心理六岁那年春日里，我在自家院子的土墙旁目送母亲。CA热切盼望离开，又略带伤感BD去年深秋，我目送父亲的离世。痛苦深重（2）下面对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A . 选文采用对比手法，将我与龙应台的目送经历对比描写，突出父母的难忘印象。B . 文末作者认为人生会经历一场场目送，作为目送者或是被目送，情绪消极无奈。C . 第段化用柳永词句“多情自古伤离别”，增添语言的趣味性，揭示文章的主旨。D . 选文叙述我的四次目送经历，我因龙应台的目送而真正理解目送的含义。（3）选文以“人生是一场场目送”为题有何妙处，请谈谈你的理解。 （4）阅读文中画线的句子，回答下列问题。 有人认为第段A句中“无限地拉长”用得精妙，请说说理由。请从修辞手法的角度品析第段中的B句。（5）谈谈你对第段龙应台说的这段话的理解。 11. （25分）阅读下文，回答问题借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（1）通读这篇文章，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 （2）第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（不超过80字） （3）在这篇文章中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。 （4）作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在文章结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。 （5）在文章结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 新添加的题型 (共3题；共12分)3-1、4-1、5-1、三、 句子默写 (共1题；共8分)6-1、四、 综合性学习 (共1题；共13分)7-1、7-2、7-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、六、 文言文阅读 (共1题；共28分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、七、 现代文阅读 (共2题；共47分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、