初中人教版语文七年级下册第三单元同步导学演练.docx

初中人教版语文七年级下册第三单元同步导学演练“两弹元勋”邓稼先同步导学演练【导航&8226;课前激趣】 多媒体（图片）显示原子弹爆炸时的蘑菇云，邓稼先画像、杨振宁画像（针对三幅图作适当的介绍，突出邓稼先的形象）今天，就让我们一起走近这位为我国科学事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先【感知&8226;文本主旨】本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林 【积累&8226;学有所得】1. 请试着给加点的字注音或根据拼音写汉字彷（ ）徨 鲜（ ）为人知 筹（ ）划 开拓（ ）殷（ ）红 颤（ ）抖 兽铤（ ）亡群 热泪满眶（ ）呼xio（ ） qin（ ）字 zh（ ）友 din（ ）基 yng m（ ）（ ） b（ ）尖2. 你能为下列词语写上正确的字吗？至死不（ ） 锋（ ）毕露 妇（ ）皆知 马革（ ）尸 （ ）出不穷 知人之（ ）3. 请将下列这段话，美观大方地抄写在方框内“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生4. 你能从下列词语中任选四个写一段话吗？试试看 仰慕 可歌可泣 当之无愧 鲜为人知 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已【精读&8226;学有所思】邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月被派到中国科学院工作1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族安全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的5.解释下列成语（1）任人宰割：（2）至死不懈：（3）鞠躬尽瘁，死而后已：（4）当之无愧：6.这几段文字，可分成四层请用“”在文中标出，并归纳层意 7.这几段文字的主旨是 8.邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么?他的贡献对中华民族有什么意义? 9.对邓稼先一生工作的评价是什么？【拓读&8226;学有所悟】跨越百年的美丽（节选） 1998年是居里夫人发现放射性元素镭100周年 玛丽&8226;居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时也完成了对人生意义的发现她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白无力而皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担但她什么也不管，只是默默地工作她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑“自其不变者而观之”，她得到了永恒“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，屹经百年，这是用她全部的青春、信念和生命换来的荣誉她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的小女孩去当玩具上帝给的美貌她不为所累， 凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研，她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开她心爱的实验室直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽&8226;居里是唯一没有被盛名宠坏的人”实事求是，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值在一般人要做到这两个自知，排除干扰并终身如一，是很难很难的，但居里夫人做到了她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的，有的人止于形， ；有的人止于勇， ；有的人止于心， ；有的人达于理， 诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刀；毛泽东指挥军民万众，在战斗中打出一个中国，却不授军衔，不背一枪大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不恃于技他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人10.在节选第三段中“上帝给的美貌她都不为所累， ”这句横线上选择最恰当的一句是（ ）A、尘世给的美誉她也许不肯背负在身B、尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？C、尘世给的美誉她是不可能背负在身的D、尘世给的美誉她肯定不会背负在身11.在“有的人止于形， ；有的人止于勇， ；有的人止于心， ；有的人达于理， ”这段话在横线上选填恰当的一组是（ ）A.而售其貌；而呈其力；而用其智；而有其技B.而呈其力；而售其貌；而有其技；而用其智C.而售其貌；而呈其力；而有其技；而用其智D.而呈其力；而售其貌；而用其智；而有其技12.作者在文末说：“居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人”，文中谈到的理由是：(1) (2) (3) 13.在第三段画横线句后补充论据，要求符合语境14.分析文中第二段划线句的特点，用“从，变成，变成，变成”写句话 【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并摘抄你喜欢的句段 写作训练：读下列材料，简要谈谈你的看法杨振宁和周润发同机抵达上海机场周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名热闹非凡一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上!”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的?”【梳理&8226;课后反馈】邓稼先，“两弹元勋”，“两弹一星”功勋奖章获得者这是一个“大写的人”！我们做人就是要做这样的人！我的收获： 【悅读&8226;类比欣赏】向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头在课堂上，每个人都必须提出或回答问题问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有入学前，前云南省滇池月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校有时他也提问，且问题刁钻古怪得很总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西”我听见班里有人窃笑教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想你会给予我这种荣幸：让我明白您的主编是怎样工作的？”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西”全班“哄”地一下笑起来那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼 （SuSu） 地朝我（Sh）大拇指教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问道：“我可以知道您是来自哪个中国的么？班上当即冷场我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题”他清清楚楚一字一句，又重复一遍我看看他的脸,那脸，大部分掩在浓密的毛发下我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达很陌生，不明白“哪个”中国一说可以有什么样的解释“那么”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？” 雪花在窗外默默地飘在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学“只有一个中国教授先生，这是常识”我说马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼睛也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生这是常识”话音才刚落，教室里便响起一片椅子松动的咔咔声教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”“除台湾省外，先生”“为什么您不去台湾呢？”“政府不允许，先生”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！”教室里又有了笑声教授却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？如今？”“教授先生，中国有句老话，叫做一人做事一人当我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈您是否知道他想如何解决台湾问题？”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的”教授浓浓的眉毛如旗般展开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的”教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼戳（ ）着这个刁（ ）钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难”教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通中国人是如何看待他们自己的国家的”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬下课”出了教室，台湾同胞与我并排儿走好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”答案：1.png、xin、chu、tu、yn、tng、chn、kung、啸、签、挚、奠、仰慕、拔 2.懈、芒、孺、裹、层、明 3.略 4.略5.任凭别人随便欺侮 到死都不松懈，形容坚持到底 指小心谨慎，贡献出全部力量 当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧 6. 第一层：写邓稼先在国内外求学和开始研究原子弹的理论 第二层：写邓稼先成功设计了中国第一颗原子弹和氢弹，并对国防武器作出了许多新的巨大贡献 第三层：写邓稼先在病重期间和于敏写了核武器发展的建议书，最后因病逝世 第四层：高度评价邓稼先的一生7. 通过邓稼先一身的经历，表现了他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，歌颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神 8.主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子 9.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，被称为“两弹元勋” 10.B 11.C 12.完成对自然发现的同时也完成了对人生意义的发现 她实事求是,知道自己的目标,更知道自己的价值 她执著进取,自由地驾驭规律,永葆一种女性的美丽 13.略 14.略 口的巨人 行的高标闻一多先生的说和做同步导学演练【导航&8226;课前激趣】俗话说的好“做人要有做人的原则”，就是说为人处事要有自己的主见、方法和准则这个单元记载的都是名人，他们身上都有一些闪光的地方值得我们学习今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神 【感知&8226;文本主旨】闻一多先生的说和做与众不同作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神【积累&8226;学有所得】1.下列加点字注音不正确的一项是( )A.地壳(qio)锲而不舍(q)炯炯目光(jin)窥园(ki)B.兀兀穷年(w)沥尽心血(l)小楷(ki)校补(jio)C.潜心贯注(qin)迥乎不同(jin)慷慨淋漓(kn)弥高(m)D.气冲斗牛(du)臧克家(zn)赫然(h)宝藏(zn)2.找出下列词语中的错别字(在错字下画线)并改正疏赖 夜霄 卓跃的成绩 十年坚辛 独栽 形式紧张 警报叠起改正：3.解释下列加点词的意思，并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力他正向古代典籍钻探答：一部“校补”赫然而出答：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了答：说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!答：4.文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的、5.从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是( )周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，A.有散发着鲜花的阵阵清香B.有鲜花散发着阵阵清香C.有鲜花在散发着阵阵清香D.有散发着阵阵清香的鲜花6.下列句子中没有语病的是( )(多选)A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务B.中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱，煞是好看F.通过和老师的长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害G.我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店H.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度7.下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是( )A.深宵灯火是他的伴侣(比喻)B.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙(拟人)C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(对偶)D.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人(引用)8.下列加点的成语使用不正确的一项是( )A.闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾B.闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究C.在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸D.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质9.仿写(注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套)我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一抹新绿仿写：如果你是一棵大树，就投下一片阴凉;如果，就;如果，就【精读&8226;学有所思】“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果他并没有先“说”，但他“做”了作出了卓越的成绩“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“校补”赫然而出别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!10.用简洁的语言概括段的内容(不超过30个字)答：11.文章的标题闻一多先生的说和做有何作用?答：12.闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果?(不超过25个字)答：13.闻一多先生研究古代典籍的目的何在?体现了他是怎样的一个人?答：14.第段和第段在文章的结构上有何作用?答：15.说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方答：【拓读&8226;学有所悟】最后一次讲演(节选)反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快完了!我们的光明就要出现了你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候我们有力量打破这个黑暗，争取到光明!我们的光明，恰是反动派的末日!(热烈鼓掌)16.文段中最能表现闻一多观点的是：17.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!”这句话有什么含义?表达了作者怎样的情感?答：18.为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，正面的例子和反面的例子分别是什么?答：19.“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”用了什么修辞方法?表明了什么?答：【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并摘抄你喜欢的句段 写作训练：写一篇读后感 【梳理&8226;课后反馈】本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上 我的收获： 【悅读&8226;类比欣赏】军神重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里医生沃克端坐桌后，神情孤傲他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川”“年龄？”, “24岁”“什么病？”“土匪打伤了眼睛”沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医生，5号病床的先生害怕做手术，要求”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！”沃克医生余怒未息他熟练地解开了病人右眼的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术！”沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫”病人一声不吭他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀？”“72刀”沃克惊呆了，失声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，堪称军神！”“您过奖了”孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情他想说什么却又忍住了他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸袁世凯正悬赏十万买您的头！”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗！”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪”说着，友好地伸出手去（注）刘伯承（18961986）四川省开县人中国人民解放军高级将领1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼答案：1.A(锲qi窥ku)2.懒 宵 越 艰 裁 势 迭3.原意是用机械向地下钻孔探矿这里形象地写出闻一多刻苦研究古籍的精神另外句式变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了形容引人注目的样子表现了闻一多潜心研究，取得了令人瞩目的成就很不一样表现了闻一多作为革命家说和做的高度统一，“说”了就“做”，言行完全一致形容气势之盛可以直冲云霄表现了闻先生敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇4.诗人学者民主战士5.D 6.A、E 7.B(应是比喻)8.D(“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”)9.仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子为前进的车流奉献一份力量如果(你是一株小草)，就(吐露一季的翠绿);如果(你是一朵鲜花)，就(奉献一缕芬芳)10.“做了再说，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果11.这个题目总领全文上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”12.写作了唐诗杂论楚辞校补，并开始研究“古典新义”13.研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者14.第段和第段是文章的过渡段，第段总承上文;第段总起下文第段和第段衔接紧密，过渡自然15.闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的16.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的17.杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念18.正面例子：“看今天来的这些人还有广大的市民”反面例子：“希特勒不都在人民面前倒下去了吗?”19.比喻，表现了反动派垂死挣扎及斗争更加残酷 命运交响曲音乐巨人贝多芬同步导学演练【导航&8226;课前激趣】前面我们学习了被称为“两弹元勋”的邓稼先，感悟这位不平凡的科学家，还学习了“口的巨人，行的高标”是哪位啊？（闻一多）这些都是我国的伟人，那么这节课我们一起来学习一位外国名人及至整个世界的每个角落都认识的音乐家贝多芬【感知&8226;文本主旨】写的是“客人”访问贝多芬的全过程以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性文中贝多芬的性格是双重的：他有巨人般顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐这正是本文的独特之处：把伟人还原成活生生的现实中的人【积累&8226;学有所得】.给下列词语中加粗字注音重荷（）流氓（）磐（）石喧嚣（）踌躇（）蓬勃（）.下列选项中，标点运用不正确的一项是（）、“他不肯接见你的”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见”、“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他瞧，他下来了，我希望他不会责怪我”、“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子”、我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉.下列各项中全部属于形声字的是（）、模、铅、休、挣、聋、囚、怜、蓬、巨、蓄、懂、株.文章中“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？答：【精读&8226;学有所思】贝多芬说：“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子”客人小心翼翼递过去一张字条贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话过来坐在我旁边，你们知道我听不见的”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”他接着说：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来5.在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”答：6.选段中主要运用描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处？答：7.为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？答：8.文中画线的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义？试用自己的话加以分析答：【拓读&8226;学有所悟】贝多芬与月光曲有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇一天夜晚，他在的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”贝多芬听到这里，就推开门轻轻地走进去茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来甲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给你来一首吧”一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来乙皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来丙皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的的大海丁等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来,9.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（A）幽静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼（B）清静 幽静 波光粼粼 波涛汹涌（C）幽静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌（D）幽静 清幽 微波粼粼 波涛汹涌10.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的（ ）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处11.这篇文章所写事情发生的时间是，地点是的小路上、茅房里、客店里，主要人物是12.皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超过15个字）答：13.贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？（不超过24个字）答：14.这篇文章的主要内容是什么？（不超过15个字） 【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并摘抄你喜欢的句段 写作训练：以“我最熟悉的同学”为题，写一篇作文 【梳理&8226;课后反馈】通过学习我们知道贝多芬是个不平凡的人，生活磨难、身体上的缺陷以及他对生活不屈的抗争沉淀在他的外貌形象上，他具有一种超人的气质 同学们在今后的学习生活中，我们要学会坚强面对挫折，以贝多芬为榜样我的收获： 【悅读&8226;类比欣赏】这位年轻妇人，是居里夫人1898年，居里夫人和她的丈夫一起，发现了一种未被人类知晓的金属，它以微小的含量混杂在其他矿物质中，寻找提炼它，确定它的化学性质，是一件极其困难的工作居里夫妇没有经费，没有实验室，也没有帮手怎么办？他们只能因陋就简，利用最简单的设备，开始做这件在旁人看来匪夷所思的事情娄蒙路的那间旧棚屋，夏天像锅炉，冬天像冰窟，刮风时，风从棚壁的裂缝中钻进来满屋子乱窜，下雨时，屋里到处是滴滴答答的漏水声，积水就在他们脚边流淌如果风雨交加，棚屋就会像一只在波涛中颠簸的破船整整四年时间，居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作第一年，他们共同从事新金属的化学分析工作，并且研究它的放射作用不久，他们认为两个人分工合作的效率更高，居里先生试着确定新元素的特性，而居里夫人则继续负责提炼制取在这种分工中，居里夫人选择了应由男人来做的体力活，她独自一人搬运蒸馏器，倒出溶液，每天连续几个小时搅动在冶锅里沸腾的材料，溶液的气体刺激着她的眼睛和咽喉，毁损着她的健康晚上回到家里，她总是精疲力尽地瘫倒在床上，累得说不出一句话来答案：.略.这是一个比喻句贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而这个客人居然敢来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊5.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”；“你可能想到我一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”6.语言 细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明7.因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦8.一方面，耳聋给贝多芬造成了交流障碍，常常被人误解，社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好9.D 10.D11.有一年秋天的夜晚，莱茵河边的一个小镇上，贝多芬12.月光照耀下的大海景象 13.因为他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来14.介绍贝多芬月光曲的创作经过 人物群像福楼拜家的星期天同步导学演练【导航&8226;课前激趣】同学们，星期天你们喜欢怎么度过呢？（学生纷纷发言后,教师小结）同学们有的喜欢看电视，有的喜欢串门，有的喜欢看书，有的喜欢和好朋友一起玩今天，我们跟着法国作家莫泊桑到他的老师法国大文豪福楼拜家去看看，他是怎么过周末的【感知&8226;文本主旨】福楼拜家的星期天是一篇内容极浅显的散文这篇文章的突出特点就是精彩的人物描写作者抓住四位作家的肖像、性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，极形象地展现了人物的性格特点文章语言准确而生动，于叙述描写中插入适当的抒情议论，是散文中的典范之作【积累&8226;学有所得】1 给加点字注音简陋白皙钦佩轮廓眯缝脚踝荒谬琐事魁梧滑稽戏谑迸发2 成语填空（ ）学多识一（ ）即合不（ ）而同忘（ ）所以义愤填（ ）和（ ）可亲惊叹不（ ）寻（ ）作乐3 选词填空（ ）他的眼睛像, 的长缝，眯缝着，却从中一道墨一样的黑光A睁开 露出B睁开 射出C切开 露出D切开 射出4下列各句没有语病的一项是（ ）A通过老师的讲解，给了我很大的启发B只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高C一个偶然的机会，我不期而遇地晤见了鲁迅先生D他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴5福楼拜家的星期天是被称作“”的国作家的作品，他的代表作有、等文中主人公福楼拜是另一位在国有影响的大作家，其代表作是6仿照例句，将下面句子补充完整（1）没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力没有理想的人，他的生活如，（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野【精读&8226;学有所思】接着来的是左拉他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是可是”然而却被别人的大笑声所淹没过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强的性格在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑7这两段文字用了哪些描写方法来刻画左拉的形象？从中看出他有着怎样的性格特点？答：8第一段写到“他就变得忧虑起来”，说说他为什么而忧虑答：9从全文看，对左拉的刻画是详写还是略写？为什么会有这种安排？答：【拓读&8226;学有所悟】邂逅霍金自从时间简史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样车驶近了，我却呆滞了是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上除了他的目光，似乎见不到他有其他动作他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去，又下意识地摸着照相机但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了或许是霍金独特的形象震撼了我对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现或许是周围的人感染了我当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论霍金是幸运的他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像正常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵愿霍金在平静中度过他不平凡的一生10结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光显得异乎寻常以外，还表现在哪些方面（不少于三点）答：11第段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？答：12作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述答：13第段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生？答：【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并摘抄你喜欢的句段 写作训练：上周学校举行了篮球比赛，现在请同学们选一场你最喜欢的比赛中最难忘的一个场面进行描写，模仿莫泊桑描写人物的方法，通过肖像、语言、行动，刻画出人物的性格写好以后，先小组交流，每小组选一篇最好的班上交流 要求：不能出现真名实姓，只能用甲乙丙丁或ABCD等作为代号，大家听了以 后知道是谁，让大家猜得越快越准为最佳 【梳理&8226;课后反馈】本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现我的收获： 【悅读&8226;类比欣赏】轻点关门石文费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息忽然，门铃响了咦这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意我沉吟了片断：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有一定程度的运动”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不大一样大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托时间过得很快，转眼一年过去了有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了躬半晌，头也没抬起来我急忙扶起来询问李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上李老先生在医院里病故了前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪”生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福”答案：1Lu x qn ku m hui mi su w j xu bn2博 拍 约 乎 膺 蔼 已 欢3D 4D5短篇小说巨匠 法 莫泊桑 项链 羊脂球 法 包法利夫人6（1）答案略（2）示例：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物7肖像、语言、动作朴实但很固执、温和少言、坚毅、聪慧8他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没9详写因为左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明，有详写的必要10取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生（任选三点）11霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的人感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利12霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活13因为平静意味着远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对霍金最大的尊重，这才是使他集中精力干事业的保障 “开卷有益”孙权劝学同步导学演练【导航&8226;课前激趣】我有个学生，他总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他说自己的事很多，况且又不想当学者，不学也罢我很想好好跟他讲讲道理，可又不知该怎么说，大家看看我应对他说些什么呢？师：东汉时，吴国的国君孙权也遇到这种情况，大家想不想知道他是怎么做的？ 学生回答引入正课【感知&8226;文本主旨】孙权劝学一文是根据先前的史书改写的主要写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章记事简练【积累&8226;学有所得】1.找出句中的通假字，并加以解释1）卿今当涂掌事，不可不学 2）孤岂欲卿治经为博士邪 2.辨析古今异义孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）3.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：4.整体感悟课文后回答1）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 2）本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？ 【精读&8226;学有所思】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而