苏州立达学校2011-2012学年度第一学期期末考试初三语文(无答案).doc

我郑重承诺：在考试中奉守诚实原则，自觉约束、规范自己的言行，严格遵守考试纪律。 承诺人 苏州市立达中学校2010-2011学年度第 一 学 期 期末考试试卷初 三 语 文班级_ 姓名_学号_成绩_第一部分（共26分）1根据拼音写汉字（4分） sh( )光 ru( )智 qin( )诚 温xn( )2下列句子中有四个错别字，请找出来并改正（4分） (1)一泓清灵踢透的纯净之水，是砌出一壶清雅甘醇的佳茗的重要因素之一。 (2)城市永远不会宁静，而至身于岳阳楼这方浸染着厚重历史的净土，心便远离了渲嚣与浮动。错别字正确字3默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）(1)_，宵眠抱玉鞍。 （李白塞下曲）(2) _，正是河豚欲上时。 （苏轼惠崇二首）(3) _，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词）(4)求之不得，_。悠哉悠哉，辗转反侧。 （关雎）(5)无言独上西楼，月如钩。_。 （李煜相见欢）(6)无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。 (晏殊(_)(7) _，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操龟虽寿）(8)忽如一夜春风来，_。 （_白雪歌送武判官归京）4名著阅读。（5分） 我见到的第一个人物形容枯槁，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都埋头设计从黄瓜里提出阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。(1)这段文字描写的是格列佛在_国游历时的见闻。在此国，格列佛遭到冷遇，是因为_。（2分）(2)后被国王发遣，看到了许多不可思议的研究，除了选文中从黄瓜中提取阳光的实验外，请另举出格列佛看到的实验，至少三个。（3分）5阅读下面的材料，用自己的话概括“马太效应”造成的结果（不超过15个字）。（3分）新约马太福音中说：“凡有的还要加给他叫他多余；没有的连他所有的也要夺过来。”社会学家由此引出“马太效应”的概念。1968年，罗伯特莫顿首次用这一概念描述科技界的现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。”其他社会领域也如此。教育的“马太效应”使得少数成绩优异的学生成为宠儿，多数学生遭受冷落。在股市中，最赚的总是庄家，最赔的总是散户，普通大众的钱不断聚集到少数人手中。富者享受到更好的教育和发展机会，穷者则缺乏发展机遇。第二部分（共44分）阅读以下古文片段，完成6-9题。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6下面哪一组句子中加点字的意义或用法相同？（3分） ( ) A 往来而不绝者 B 游人去而禽鸟乐也 天下独绝与朱元思书 则有去国怀乡 岳阳楼记 C 山林之乐 D 醒能述以文者 太守之乐其乐也 以啮人 捕蛇者说7出自于所引文字中的一个成语是_（2分）8、“记”多为写景抒情的文体。某生读完醉翁亭记后，即兴写下一句“欧阳修醉翁亭中扬欣悦之意”。请你从已学过的小石潭记桃花源记岳阳楼记中任选一例，仿照样式，续接下联，宽对即可。（2分） 上联：欧阳修醉翁亭中扬欣悦之意 下联：_9、写醉翁亭记时，欧阳修滁州任职，山水之间“乐其乐也”；作岳阳楼记时，范仲淹被贬邓州，大抒“居庙堂之高则忧其民”。请问二者的“乐”与“忧”有相通之处吗？谈谈你的理解。（2分）阅读下面一段文言文，完成第10题。 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作哀溺。 柳宗元哀溺文序注氓：百姓，人物。寻常：指很短的距离。10把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)汝善游最也，今何后为？(2)汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？阅读下面的文字，完成11-13题。 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！ （朱自清绿）11、“这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。”其中“送”字，与下文中的一个字在表达上有着异曲同工之妙，请找出来，并说说这两个字在句中的表达效果。（3分） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清春）12、“我们开始追捉她那离合的神光了”，“离合的神光”写出绿怎样的特点？（2分）13、 揣摩文段中画线的句子，说说这句话在文中的作用。（3分）阅读用宁静安顿身心，完成14-16题。用宁静安顿身心周铁钧宁静是一种伟大的孕育。 真正的宁静不是环境的安谧，也非地域的宁寂，而是将身心放置在一个不受喧嚣干扰的地方，无论周围多么嘈杂，让思绪和心态被恬适包裹，从中派生出超然的境界。 宁静明似清风、皎如朗月，从容不着骄矜，高洁拒染狂傲，淡泊犹存济世，纵然形势迫临千钧，生死系于一线。 宁静是血凝鬓眉，背负刑绳，仍抖甲扬靴昂首踏上风波亭，心绪从容，来世定将收复疆域，报国雪耻： “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。 宁静是拖镣长街，壮志不泯，不恐先死而忧后生，仰望长天喟叹：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。 宁静是血战梅岭，被困孤山，面对重重敌兵安然不惊，抖抖军衣，掸掸军帽，掏出笔记本慢慢翻开，眼望飞霞暮日，从容落笔：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”。 在中国历史上，有无数仁人志士、莘莘学子、黎民百姓以从容的大气去履行宁静的高尚。 在物质文明高度发达的时代，不可避免地会有浮躁喧哗的充斥，宁静的心境是否已被湮没、不合时宜？人人安贫乐道、有志于学，是否有悖于现实？ 的确，能认知宁静的好，守护宁静，须经岁月的磨砺。牛顿以发现“三大定律”闻名于世，在对物理学研究如日中天时，却突然放弃，将兴趣转向了神学。人们对他报以惋惜，甚至提出指责，他说： “并不是我意志不坚强，而是我发现世界的构造实在是太复杂了，研究得越深入越感到没有结果，它几乎让我一分钟也得不到宁静。” 是因为对宁静的所求，让牛顿从学术中遁逃到了神学：生存原本如此恬宁，连寂寞都可以超脱，这与学术界无休止的争执无疑是巨大的反差他以神学来安顿自己的身心。 当然，人类文明的进步过程，永远都在束缚和解脱的大规律中循环，各人对事物认识的不同，自身固有的缺陷，都阻碍着对“宁静”的把握，即使是牛顿这般拥有大智慧的人。 其实，只需自繁华中取静，于闹市中独立，在喧嚣中慎思，在纷繁复杂中为心灵营建一隅安详宁谧，便可摒弃浮华，培养出行德重善的君子风范、士人品格。 50年代，马寅初教授因人口学理论受到严厉批判，并因此被撤消了大学校长的职务。他听到儿子汇报这个坏消息，只是“噢”了一声，再没说第二句话。几十年过去了，他的冤案彻底平反，当时他年已百岁，也是高龄的儿子将这个好消息告诉他时，他听了之后仍然是“噢”了一声，不再说什么。 横跨数十年的两声应答，多么宁静淡然，却勾勒出他为人的大境界和大胸怀。14、请用自己的语言概括什么是“宁静”？（3分）15、联系全文，说说你对“宁静是一种伟大的孕育”的理解。（3分）16、下面是斜塔上的实验的选段。结合本文的观点，你觉得伽利略和牛顿的区别在什么地方？（3分） 他父亲有自己的主意，他要伽利略去做一个服装商人。可伽利略也有自己的打算，他决定以科学为终身事业。在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。“制止这些胡闹！”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不会忘记。伽利略很乐于接受这个挑战。伽利略用实验证明了他的理论。阅读母亲的作业，完成17-21题。母亲的作业 驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。 “我母亲得了什么病？严重吗？”他急切地问主治大夫。 大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了” 杨帆顿时泪如泉涌。 出了诊室，杨帆立即用手机通知他公司的副手，从今天起由他全权负责公司事务。 杨帆要在母亲最后的日予里陪伴在母亲身边。 A父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。 杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨，杨帆就想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？“你能！妈。认字写字很简单的。” 杨帆就找出一张报纸，教母亲认字他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。” 母亲微笑着念：“大。” 他手指着另一个字读：“小。” 母亲微笑着念：“小。” B病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。 隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一支铅笔，手把手地教母亲写字。 母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。 当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。 一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。 母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。 C母亲最终没有学会写“我”字。 （选自百花园）17、小说以“母亲的作业”为标题，你觉得好不好？说说你的理由。（4分）18、小小说内容更短、容量更小、人物更少、情节更单纯，可不可以将A段省去，这样是不是没有闲笔，结构更加严谨？（3分）19、请你联系全文，具体分析B句中人们目光中“惊讶、羡慕和赞许”的内在含义。（3分）20、C处：母亲最终没有学会“我”字。请你结合全文谈谈这个结尾在结构安排和表现手法上的妙处。（2分）21、茅盾说：“尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象；这些细节描写，安排寻那样自然和巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里，成为人勿形象的有机部分，不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。”请你举一例，仔细品味它们描绘出母亲怎样的风貌，展现了母亲怎样的精神世界？（2分）第三部分 作文（共60分）22化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“再来一次”的勇气，“再来一次”的智慧或“再来一次”的不懈努力。这一次，也许功亏一篑；“再来一次”，可能柳暗花明。 请以“再来一次”作为题目，写一篇文章。（60分） 要求：(1)文体自选（诗歌除外）。 (2)字数不少于600。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。