音乐教师个人校本研修计划结尾

音乐教师个人校本研修计划结尾 我认为 在教学中 要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣 感受 体验和表现音乐中丰富的情感内涵 只有这样 学生才会逐渐喜 欢音乐 从而才能对音乐有 更深一步的了解 要积极引导学生 从而使学生不仅做到现在受益 而且做到终身受益 因此在音乐课教学上 我会从下列两个方面 对学生进行教育和培养 一 规划好学期或学年的总目标 以我的小目标去实现学生的远目标音 乐教师在授课同时 教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内 容上 很难清楚地了解和分析学 生的实际需求 所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成 但还是存在着深深的缺憾感 教学实践证明 原因就在于总的发展 目标没有建立起来 总目标 就 是一个学期或一个学年 要培养学生哪方面知识 能力和情感价值 比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏 视 谱成了学唱歌曲中的难题和 阻碍 那么作为一个音乐老师 视谱是最根本的能力 遇此情况 我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标 从音阶的唱名和 音准开始 制定一个学年内让同 学们准确熟记 唱准7 个音 即使是一个学期掌握一个音我觉得也是 可以的 如果从一年级开始为其设下这个目标 时常的带上这个小 目标去训练 相信到了小学毕 业 同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲 又如 低年级孩子 喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪 按着自己喜欢的速度和节奏 去歌唱 在这种情况下可以设定 个节奏训练的远目标 在平常的歌唱 朗诵歌词等都可以提醒轻轻 击打着节拍进行 节奏的训练贯穿于课堂的整个过程 久而久之便 成了习惯并植入心里 到年级越 高节奏型越复杂的学习时 就会觉得得心应手 享受知识带来的快 乐 这样才可以实现 教是为了不教 的实际目的 二 实际教学过程中 追求用心 实效 创新 1 课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师 我觉得备 课是必须的环节 在备课中可以发现学生的特点和水平 从而设定 一个可行的教学目标 2 课堂的开始 带上生动 有趣 形象的语言 生动 有趣 形象的 语言描绘是进入音乐的主要媒介 对于小学音乐教师 遵守少说的 原则的同时 应注意运用较多的 儿童语言 尤其是低年级音乐教学 教师要了解学生的心里 多进 行换位思考 3 示范时 带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学 习欲望最直接的方法之一 有 了多媒体设备 仍然不能代替教师的范唱 教师的范唱有着比录音 范唱更为直观 形象的好处 4 在学习基本的音乐知识时 带上规范 美观 实用的板书 歌唱是音乐教师的重要基本功 自然流畅 富有表现 力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一 音乐教师要以充满 激情的范唱让学生体验歌曲的情 感 使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段 运用不同的速度 力度和音色 以及不同的演唱形式 不同的伴奏乐器来表达歌曲的 意境 帮助并引导学生自信 大方 自然富有表现力地歌唱 新的音乐课标给音乐教师提出 音乐教师需要有丰富的音乐知 识和深厚的文化底蕴 具有驾奴课堂的能力 具有创造 性使用教材的能力和教育反思能力 我相信音乐源于生活并表现于 生活 在思考 探究 学习和实践中更能培养起我一双善于发现美 的眼睛和一颗炽热且美的心 只 有带着发现和美丽的音乐 才能满足孩子们好奇的心 才能渲染着 孩子们期待的眼睛 我的课堂才能更完美