六年级科学“地球与宇宙”教学设计地球的卫星-月球.doc

六年级科学“地球与宇宙”教学设计地球的卫星月球【教学目标】 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 【情感、态度、价值观】 1、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 2、 发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 【教学过程】 一、人类对月球的探索历程 1、 创设情境，激发探索月球的兴趣：猜一猜： 三四五，像把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。（打一天体） 对了，月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称，其实它还有许多美称和雅号呢！如：玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。 你们知道这些美称和雅号都是哪里来的吗?都是从神话和古诗中得来的。2、 请同学们在一分钟之内，从记忆里搜寻有关月球的神话故事和诗歌。学生思考后进行汇报： 神话故事： 天狗吞月 嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药 诗 歌：举头邀明月，对影成三人。床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此时。星垂平野阔，月通大江流。 听了这些神话故事和诗歌，你有什么感受？小结：从这些神话故事和诗歌中可以感受到从古至今，人们就对月球特别关注，那么月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢？这节课我们就一起研究地球的卫星月球板书课题。二、探究直观操作，深化人类对月球的探索1、月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。2、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ 根据学生汇报梳理板书：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察 3、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 4、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 5、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ 人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。二、制作我的“月球卡” 1、 我们已经初步了解了月球的一些有关知识，可我们要记得太多了，有时就会遗忘掉，如何让这些有用的知识长久住在我们心里呢？老师有一个好办法，你们想学么？这种方法就是制作月球卡。2、 出示老师制作的月球卡，向学生介绍月球卡的特点：即然是卡的形式，那么要求所记录的内容就要重点突出并且简洁美观。3、学生观看视频4、 请大家选定自己喜欢的问题，结合刚学过的知识根据资料完成“月球卡”。5、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 6、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。 利用卡片形式，能让我们清楚的记清我们想要掌握的知识，我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到你所学的学科当中。三、整理拓展知识通过今天的学习，你已经多多少少知道一些月球方面的知识，本节课还有一些月球方面的知识没有解决，请同学们继续收集研究月球知识，同时注意观察每天晚上月亮的变化情况并做好记录。板书设计： 地球的卫星月球对月球的探索历程：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察 河南省开封县万隆乡中心小学 2014年5月10日