人教版 二年级语文 上册 玲玲的画 教案

1 玲玲的画 教材简介 很多事情 有时并不像我们想象的那么糟糕 看 玲玲准备参加评奖的画不 小心被弄脏 已经没有时间重画一张 玲玲着急地哭了 但是在爸爸的启发下 她开动脑筋 在弄脏的地方画了一只小花狗 不仅巧妙地掩盖了污渍 还给作品 平添了几分家的温馨 生活就是这样 只要善于思考 劣势也可能转化为优势 学习这篇课文 我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化 满意 着急和战胜困难后的喜悦 品味 思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己有启发的句子 3 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变成好事的道理 教学重难点 教学重点 认识 8 个生字 会写 9 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 感 悟积累对自己有启发的句子 教学难点 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变成好事的道理 教学准备 教师准备 教学课件 生字卡片 课时安排 两课时 2 教学过程 教学随笔 第一课时 课时目标 1 会认 8 个生字 会写 5 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己有启发的句子 一 创设情景 谈话导入 小朋友们喜欢看动画片吗 喜欢 那我们就来看一个动画片 请你们一边看一边想 动画片中的人 他们遇到不高兴的事时是怎么 处理的 播放多媒体课件 人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的 事 但这些事通过人们动脑筋 也变成了好事 谈话激趣 刚才 老师和小朋友们一块儿看了动画片之后 老师觉得动画片 中的人真聪明 他们能把生活中遇到的一些不快乐的事 通过动脑筋 变成好事 今天 老师又要给大家介绍一位新朋友 她叫玲玲 她在 生活中也遇到了不高兴的事 我们来看看 她是怎么处理的呢 请同 学们打开课本 页 教师板书课题 玲玲的画 齐读课题 学习生字 玲 指名读 齐读 二 尝试学习 读文识字 自由读课文 边读边想 课文里写了一件什么事 再标一标课文 有几个自然段 用你喜欢的符号标出本课的生字 词语 读准字 音 交流 自由拼读词语 指名读 小组读 2 将词语的拼音去掉让学生练读 把其他字去掉 只留下本课 要求认识的生字 4 打乱生字顺序让学生进行抢读 奖励读得好 记得快的小朋 友 三 图文结合 朗读感悟 自由读课文 边读边看课文插图 要求 读准字音 读通句子 再次读课文 读后在小组中互相交流 课文写了一件什么事 推荐交流得好的小朋友在全班进行交流 并读出相关的句子 教师进行朗读指导 要求 爸爸的话要读得亲切一些 问句要读 出询问的语气 玲玲的话要读出天真的 幼稚的语气 在小组 班级中进行读书评比擂台赛 比一比谁是我们班的金嗓 子 然后学生进行评议 谁读得好 好在哪里 还有什么不足 通过读 让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么 教师再指名交流 并相机进行点拨 重点指导理解 词语 端详 句子 看到了吧 孩子 好多事情并不像我们想象得那么糟 只要 3 肯动脑筋 坏事往往能变成好事 分角色朗读课文 深化理解 四 启发思维 训练表达 玲玲在生活中遇到了不高兴的事 在爸爸的指点下 她通过动脑 筋 将坏事变成了好事 老师想知道 在你们的生活中 你遇到过这 样的事吗 把你遇到过的事在小组中互相交流 推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流 教师鼓励学生大胆地 充分地说 如果小朋友们在今后的学习 生活中 也碰到类似课文中这样的 事 我们应该怎么办 第二课时 课时目标 1 会写 4 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己有启发的句子 3 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变成好事的道理 一 游戏激趣 复习生字 出示多媒体课件 游戏 大转盘 转盘上写着生字 教师转动转盘 学生开火车读 请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友 二 指导观察 练习写字 让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置 然后在小组中 进行交流 教师重点指导并范写 糟 楼梯 脑筋 这几个字 词 要注意 指导学生把他们的各部分写紧凑些 学生练写 把学生写的生字 词在多媒体上展示 并引导学生评一评 三 做一做 完成课后练习 好多事情并不像我们想象得那么糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成 好事 教后反思 这课中的新词 端详 孩子们都不理解 我就让孩子做做这个动作 请了三个 孩子 第一个孩子只看一下 第二个孩子盯着看 孩子们都觉得不那么满意 我 让他们再读句子再揣摩到底是怎么得看 总算第三个孩子上来时上上下下 左左 右右地盯着看 这下孩子们明白了 我让孩子们说 端详是怎么地看 就有孩子 说是 认认真真地看 动作演示理解是很好的一种理解词语的方法