人教版二年级上册识字二第6课教案.doc

识字2设计者：梁芳 第三周 第1课 总第17-18课时教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点： 说说你收集到的词语，教学重点：倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。难点:在生活中识字教学时间：二课时教学过程：一、 预习成果展示1、 老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。二、精读感悟，读说结合1 出示预习3：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？2 根据学生回答，用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。3 你把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读。（1）自由读。（2）指名读。如：“弹钢琴”要读得清脆。 （听听钢琴的声音）播放京戏的录相。“唱京戏”要读得好像唱京剧一样咿咿呀呀的。（可以由孩子模仿京戏的唱腔）4 跟着老师用不同的节奏来读词串。练书法、画图画、下象棋练书法 画图画、下象棋5 选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。三、拓展延伸，总结课文利用游戏“快乐传真”将气氛掀起高潮，更使同学们体会课外活动的丰富有趣。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。 四、指导写字1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长；2、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。3、学生书写，教师指导。板书设计 识字二下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气五、限时作业：新课堂第1页第2、3题5、一株紫丁香设计者：梁芳 第三周 第5课 总第19-20课时教学目标：1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。教学重点、难点重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：写写你打算怎么做表示对老师的关心。 教学过程：一、预习成果展示1 自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。2 请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。3 你觉得他们读得怎么样？ 借机出示生字，由小老师教读，并通过范读第一节提醒易错字音“踮”、“尖儿”。4.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。二、精读感悟，读说结合 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。预设：1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师。朗读课文的一、二两节。1.抽同学朗读。2.齐读。（三）、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳）（劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”读词语“满树盛开”，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵（牵挂）（挂念）4.花香为老师做什么？“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5.教师小节。三、拓展延伸，总结课文小小讨论会:找小伙伴，选择一个内容讨论。1 谈一谈，老师怎么爱我们的？2 讲一个老师爱学生的故事.3 交流赞美老师的诗句.四、指导书写（1）小组合作通过观察和描红分析书写特点。（2）老师范写指导“院”、“牵”：“院”注意最后一笔竖弯钩的写法，“牵”注意中间部分的秃宝盖的位置和写法。（3）学生书写练习，自我检查。（4）小组评出“书写进步奖”五、作业：1.背诵全文。2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。板书设计：一株紫丁香栽下紫丁香 绿叶为老师歌唱夜夜陪伴老师 小花感谢老师花香催老师休息六、限时作业：新课堂第12页2、3题6、我选我设计者：梁芳 第三周 第6课 总第21-22课时教学目标 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 、难点： 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 课文重点：23自然段感情朗读训练点：王宁说的话读说结合训练点：如果班里改选干部，你会不会选自己？教学准备：课件、卡片 教学安排： 两课时 教学过程：一、成果展示1、 齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？板书：、“我”是谁？ 、他选自己做什么？ 、他为什么要选自己？、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。 “掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”，要注意读准确。3、学生练读课文。要求读得正确，读得流利二、精读感悟，读写结合1、 齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？2、 自读2、3自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。3、 指名回答，师出示重点句子。（1） 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。（2） 突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢）想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？（3）大家都愣住了。为什么大家都愣住了？大家想到选自己了吗？（4）王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。4、 读第四自然段。为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说。”的句式表达各自的理解。5、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务）三、拓展延伸，总结课文1、如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。2、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？四、指导指导 1、出示4个上下结构的字认读，观察。 2、说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 校：右边是“交”，不是“文”。教：右边是“反文旁”4画，不是“文”3画切：右边不是“土”，是“七”的变体。4、学生练写。教师巡视指导。 板书设计： 我选我愣住 一片掌声五、限时作业：新课堂第14页2题第三课 左右结构（三）设计者：梁芳 第三周 第3课 总第23课时教学目标：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。2、练习书写左短右长型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。2、完成“想一想”。左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。练习课设计设计者：梁芳 第三周 总第24课时1、通过复习，综合归类，使学生平时掌握的零乱离散的知识系统化、条理化。深化对所学知识的理解和记忆，提高学生综合运用所学知识的能力，分析、归纳能力和创造思维能力。2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料连句3、对学过的课文回顾整理，举一反三练习过程：1 我会连，还会读句子呢！画 花草 喂 天气拉 书法 下 金鱼载 图画 真有趣！ 唱 京戏 真开心！做 二胡 学 象棋弹 航模 观 鸽子练 钢琴 养 电脑2、 读读写写。 nn kn xi x放学了，老师（ ）也（ ）了，应该坐下（ ）了。 yun zi qin ni hu tin tin g（ ）里的（ ）开了，像唱着（ ）的（ ）。 指导过程： 1、审题。（1）请学生读题目。（2）师生共同讨论题目的要求。（3）讲解题目要求。2、指导。学生各自试读题目内容。3、练习 重思再想1 你喜欢紫丁香吗？“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？用一两句话写下来： 3“王宁说：我和李小青是好朋友。他爱劳动、爱集体。我要像他一样爱劳动，关心集体”看了这句话你会为王宁鼓掌吗？给他画几颗星星吧。假如你是王宁的同学，你会怎么说？写下来吧。 画星星： 我会说： 4、老师您辛苦了，我为您画张肖像，送您一句话：送您一句话： 指导过程：1、审题。月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？（说出自己的心里话）2、完成本练习。 3、写一张贺卡