2020二年级语文教学工作计划范文

2020二年级语文教学工作计划范文 一 学情分析 一 语文知识和能力方面 经过一年半的学习 大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母 韵母和查字典方法 整体认读音节 读准声调 正确能写字母和 音节 掌握拼拼音的方法 掌握汉字 词语偏旁和笔顺规则 学会按 汉字的笔画 笔顺 偏旁和结构分析 识记生字 会仿照范字写字 做到结构合理 书写端正 执笔方法和写字姿势正确 有一定的听话 说话和朗读 背诵的能力 能听懂老师提出的问题和同学的回答 听懂内容简单的几句话 具有词的概念 并认识句号 逗号 完 整的句子 有较浓厚的读书兴趣 阅读浅显的注音读物时 能了解大 概的内容 纵观全班 不足之处表现在 汉语拼音的基础不够牢固 学生 拼读练习不多 导致不够熟练 不能做到直呼单节 平时说话不注 意平 翘舌音和前后鼻音 普通话语欠规范 音近或形近的生字常 常混淆 组词时滥用同音字 朗读课文时停顿不恰当 未能读出感情色 彩 有的至今还指读 唱读的不良习惯 二 学习态度和习惯方面 有些优秀生学习积极主动 竞争意识较强 常能积极发言 主 动质疑 做到不懂就问 在课堂上有一定的自控能力 个别还能担 起 小老师 的职责 帮助同学学习 课外还能主动阅读浅显的注 意读物 背诵一些古诗词 或做适量的课外练习 以扩大知识面 提高语文素质 中等生上课能做到认真听讲 按时完成作业 但发言不够积极 缺乏学习的主动性 不太善于表现自己 思想认识还停留在 要 我学 的阶段 要想提高他们的学习积极性 转变 要我学 为 我要学 的思想是关键 个别同学由于某些原因 对学习漠不关心 贪玩偷懒 不按时 完成作业 没能发挥自己的主观能动性 造成不良的学习成绩 三 心理素质方面 有些学生的心理素质较好 能屈能伸 敢于竞争 有种强烈的 上进精神 也有一部分学生显得过于胆小怕事 不敢大胆表现自己 有疑难不敢问 碰到困难缺乏毅力 另外有学生贪玩好动 总喜 欢小动作 自制力差 本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣 形式多样的 方法提高学生的识字能力和阅读能力 使他们体验学习所获得的成 功和乐趣 同时需要加强家校联系 依靠学校 家庭 社会多方面 的力量培养孩子勤学乐学 勇于创新 大胆探索的精神 以适应新 时代的需求 二 教材分析 本册教科书共8个单元 其中第 8单元是开放单元 单元主题有 的的确是 主题 有的则是题目 要根据主题创设的情境 创造 性地安排每个单元的教学 主题单元的学习内容 可以根据学生的 情况调适 本册阅读教学强调积累 强调整体感受 强调个性化学 习 要继续培养朗读 默读的能力 每篇课文后面的思考题帮助教 学 有不少自读课文可读性很强 只是由于生字太少 不宜作主体 课文 可以根据学生的兴趣 选适当的篇目在课堂上指导学习 语文天地 中还设计了一些造句方面的练习 比如写下半句 连线 填空等 这些练习有指令的意味 不是 写话 的主要内 容 主要是保证水平较低学生学习的底线 教学时我们要注意辅导 差生 注意指导标点 书写格式等基本知识和技能 三 教学目标 1 复习巩固汉语拼音 能借助汉语拼音识字 正音 2 认识400 个字 会写 300个字 要求认识的字能读准字音 结合词句 了解意思 不作字形分析 不要求书写 要求会写的字能读准字音 认清字形 理解意思 正确书写 练习在口头和书面表达中运用 有主动识字的愿望 在生活中自主识字 养成学生良好的写字习 惯 书写规范 端正 整洁 3 会使用音序查字法 学习用部首查字法查字典 培养独立识字的能 力 4 喜欢阅读 对阅读有兴趣 学习用普通话正确 流利 有感情地朗 读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 5 能联系上下文和生活实际 了解课文中词句的意思 在阅读中主动 积累词语 6 能阅读浅显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想法 养成爱 护图书的习惯 7 认识课文中出现的常用标点符号 学习使用句号 问号和叹号 8 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 能认真听别人讲 话 听懂主要内容 能主动与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 说话时态度自然大方 有礼貌 9 对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 在写话中乐于运用阅 读和生活中学到的词语 了解日记的格式 学习写日记 四 教学内容及措施 一 识字 写字教学 从整个小学阶段的识字教学来看 本册的识字 写字教学处于 一个承前启后的重要位置 既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生 识记生字 完成本册的识字任务 又要流利采用多种方法手段 随 时巩固已获得的识字成果 在识字教学中还要利用已经掌握的汉语 拼音 笔画 基本字 偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力 积 极引导 ben文由wuyanrenjia收集整理 坚持训练 不断激发学生 主动识字的积极性 使他们逐步形成自学生字的习惯 具体措施 1 继续复习巩固汉语拼音 利用它帮助识字 学习普通话 2 学会在每天学习新课之前进行预习 继续使用 画一画 拼 一拼 读一读 记一记 的学习生字的方法 并逐步放手自学 3 重视偏旁和笔顺的教学 注意第一印象的加深 4 在写字教学中要关注学困生的表现 对他们给予及时的纠正 和帮助 5 根据规律 及时听写 6 为了鼓励学生 激发写字兴趣 继续使用写字 晋级 制度 二 阅读教学 本学期的阅读教学要以读书训练为 经 以字词句的基本训 练为 纬 来组织教学 全册书 每单元 每课都要注重教学的层 次性 指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来 使学生在这一过程中 理解内容 陶冶情操 发展语言 从而不 断提高语文水平