五年级上册品德与社会第三单元备课.doc

第三单元 科技改变生活一、单元概述本单元的题目为“科技改变生活”，设计了三个主题。主题一：“身边的科技”。从洗衣机说起，引导学生去发现生活、学习、生产中所用到的各种科技产品，体会它们在促进生产发展，提高人们生活质量发面的作用，并鼓励学生动手发明一样物品，拉近学生与科技的距离。主题二：“科技推动社会发展”。分别介绍了我国古代的四大发明和世界三次技术革命的基本情况，以及它们对人类文明的影响，使学生切实感受到科学技术对生产力巨大的推动作用和它们在人类文化传播方面所起的重要作用。主题三：“锋利的双刃剑”，以克隆技术、诺贝尔的炸药、方便袋导致的白色污染等事例，引导学生体会科学具有“双刃”性，它能造福于人类，也能给人类带来伤害。三个活动由浅入深，引导学生感受科学技术与人类社会发展的关系，激发学生爱科学、学科学的情感。二、课时数 7课时1.身边的科技一、教学目标1.使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变人们的生活。2.知道一些常用物品所包含的科学道理。3.能尝试和改变生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。4.积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。二、教学准备：1.搜集有关发明的故事、视频。2.了解洗衣机的种类，搜集有关发明的故事。三、教学重点1.让学生从一些常见的科技产品去感受科技进步给人们的生活带来的方便，从而培养学生热爱科学的情感。2.培养学生用不同方式解决问题的能力，能找出生活中物品的不足之处，并对其进行改造、完善。四、课时数2课时五、教学过程第一课时（一）创建情境，导入新课同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎么样的呢？随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（二）互动交流，体验探究1课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？2你能说说你们家在拥有了其他高科技时家里生活的变化吗？3你觉得科技产品给我们带来了什么？由此你想到了什么？小结：科学技术与我们的生活有了密切关系，我们的生活离不开科技的发展。他给我们带来了生活便捷，促进了社会的发展。（三）归纳梳理，知识构建课前请同学们调查了解了一种自己家里经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你们的资料都拿出来吧。1课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来给大家分享，好吗？2请在小组里交流你搜集整理的其他科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了什么方法。3在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。（四）总结升华，拓展延伸寻找身边的科技：科技就在我们身边，家庭、社区、生活的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变的多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用。第二课时（一）创建情境，导入新课同学们，老师每天是骑自行车来上班的你们是怎么来上学的呢？你们是投币还是使用月票？你觉得使用月票有哪些优点？学生月票属于智能卡。生活中像这样方便好用的智能卡还有很多，你还知道哪些？他们的优点是什么？真想不到，一张小小的智能卡给我们的生活带来这么多的方便。像智能卡这样的科技产品在我们身边还有很多，今天就让我我们一起寻找身边的科技。（二）互动交流，体验探究同学们，其实科技就在我们身边，在学年、家庭、社会生活、工业农业等各个方面。课前老师让大家发现身边的科技产品感受它在我们生活中的作用。现在我们就从这四个方面进行交流，请大家根据自己搜集的资料做到相应的组。学生交流。全班汇报。各个组在汇报的时候穿插实物展示。先从我们最熟悉的学校说起。学校小组汇报。（加上复读机、照相机的现场展示）你能给大家展示一下复读机的功能吗？你用英语给今天听课的老师打声招呼。 教师小结：科技让我们的学习、生活更加快乐。今天老师也搜集了一些学校科技产品的照片，请大家欣赏：无论是从学校的设施还是学习用品、办公用品都体现着科技无处不在。那家庭中有哪些科技产品呢？展示优盘等。今天老师也带来了一件科技产品，你们看？手机有哪些功能？老师昨天收到一条特别温馨的短信，发给你们的父母好吗？谁想发？大家猜猜他的爸爸收到这条短信会是什么心情？那我们打个电话问问他的爸爸好吗？教师小结：同学们你们看手机能让我们随时随地向亲人传达问候，科技让我们的生活更加精彩。同学们这些科技产品让我们的生活更加方便、舒适。我们的生活舒适的像花儿一样。那社会生活有哪些科技产品呢？最后一个小组来介绍工业、农业方面的科技产品。（科技产品让工人农民从繁重的体力劳动中解放出来，而且工作效率大大提高了）今天老师和大家上课非常高兴，用摄像机拍摄下了这难忘的时光，想不想看大家刚才的表现。看了自己刚才的表现，你有什么想法？这就是科技带给我们的惊喜，科技带给我们的快乐。教师小结：同学们，科学技术不断发展，我们身边的科技产品也不断更新换代，你们作为未来生活的主力军，要努力学习科学文化知识，积极参加科技小发明小创造活动，用自己的智慧创造美好的明天！（三）归纳梳理，知识构建同学们，那些进行着发明创造、使科技产品不断地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家的。听过鲁班发明锯子的故事吗？鲁班就是仿照小草的齿发明了锯，发明创造就是那么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为一个小小发明家，想试试吗？现在就可以。咱们下面进行“我的发明”活动。1引导学生寻找生活中的某些不足。2寻找解决办法。3进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。下课前与孩子们共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。（四）总结升华，拓展延伸课后继续进行“我的发明”，把你最得意的作品拿到学校科技节上展出，也为你将来成为大科学家奠定基础教学反思：2.科技推动社会发展一、教学目标1.了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。2.知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。3.认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。二、教学准备：1.师生课前利用各种手段共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。2.了解人们最近几年在航天、交通、通讯、生物工程等发面取得的重大成就。三、教学重点1.引导学生了解我国古代四大发明和人类历史上三次技术革命的基本情况，感受科学技术对人类文明的推动作用。2.掌握我国古代四大发明和人类历史上三次技术革命的基本情况。四、课时数3课时五、教学过程第一课时（一）创建情境，导入新课1在中华民族上下五千年的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？（学生简单说一说）2同学们知道的可真不少，我们的祖先用自己的聪明智慧创造的科技文明，一直影响了全世界。下面我们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！3请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定介绍内容。（教师提供图表，给学生以适当引导）研究题目背景资料影 响（二）互动交流，体验探究（各小组可分别按下列程序进行交流）1、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。2、其他小组可以在他们介绍完毕后，进行补充，或向汇报小组提出问题，请求帮助解答。3、教师课件出示搜集资料，对学生的研究进行补充。4、设想一下，如果生活中没有该发明，我们的生活会怎样？说出自己的感受。（三）归纳梳理，知识构建小结：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了我们的文明进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。（四）总结升华，拓展延伸同学们，行动起来，用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！作业超市：1除四大发明之外，你还知道我国古代的哪些为大发明？搜集起来，讲给同学们听。2科技是世界的，世界三次技术革命同样推动了整个人类社会的发展。预习三次技术革命，搜集资料，为下节课的擂台赛作准备。第二课时（一）创建情境，导入新课同学们，课前大家都预习了教材，并分头查阅了大量的资料，今天我们就采取小组竞赛的方式，来加强学习，看哪个小组表现得最优秀，现在我宣布擂台赛开始。（二）互动交流，体验探究1必答题：每一个队派一名队员抽签回答三道题，答对加十分，答错不扣分。（教师要精心设计相关问题。如：第一次技术革命的时间是什么？第二次技术革命又称为什么革命？等等）2抢答题：本环节共有八道题，分八轮抢答。每组每一轮换一人抢答，答对者加十分，答错不扣分，继续抢答。3考考你：每队出两道题（自己搜集的三次技术革命的知识）考抽中的一队，答对者加分，答错减5分。4科学家的故事。每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，他们的每一项发明都包含着他们百折不挠、饱尝艰辛的历程，咱们比比看，哪一队讲的科学家的故事最能打动我们。各队派代表上台讲述一个科学家的故事。其他队当好评委，相互评议，拍出名次，并按照名次进行加分。听了这些故事，你们受到了什么启发？（三）归纳梳理，知识构建通过今天的知识竞赛，我们大家对三次技术革命都有了深刻的了解，也使我们更加深刻地认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识武装自己，最后请同学们把自己制作的名人名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！（四）总结升华，拓展延伸1整合四大发明和三次技术革命以及其它科技发明的知识，制作成科技手抄报，在班级橱窗内展出。2上网搜集现代科技资料，预习科技的今天和明天。第三课时（一）创建情境，导入新课在漫漫的历史长河中，祖先的发明仍然影响着人们今天的生活。科学技术使人类不断地认识自我，认识自然，极大的推动了社会的发展，科学技术正以前所未有的速度向前发展，那么今天、明天，科技又会给我们的生活带来了哪些好处呢？（二）互动交流，体验探究1教师拿出神州五号的升空、生物工程、通讯、交通等的图画，看到这些图画，你有什么感受？2.现代科技给我们的生活带来了便捷，今天就让我们一起了解科技的今天，展望美好的未来吧！3请同学们打开课本，认真阅读5657页课文，将你感兴趣的知识画下来。4课前你还搜集了哪些尖端的科学技术资料？结合课本知识，请同学们在小组内交流一下。5各小组推选出几名同学，汇报学习结果，其他小组成员可进行补充。6说说科学技术为我们的生活带来了哪些便利？（三）归纳梳理，知识构建我们的生活在高科技的推动下日新月异，在不久的将来，我们的社会及我们的生活一定会发生翻天覆地的变化，下面根据你们搜集到的资料，展开你们想象的翅膀，从衣食住行等各方面设计一下你的未来生活吧！学生根据自己的想象进行描绘自己想象的未来世界。结合自身，激励教育1、刚才我们描绘、展示的未来世界，真是太奇妙了，要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？（从小树立远大志向，努力学习科学知识）2、任何科学发明都不是一蹴而就的，他都需要不断的试验和探索。通过课下的交流，我知道咱们班还有一些小小发明家，他们正在用自己的努力，实践着自己的理想。我们请他们来介绍一下他们的发明吧！（四）总结升华，拓展延伸 希望同学们从今天开始，从自我做起，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。1将你搜集到的资料进行整理，在班内举办一次科普展。2科技在给人们带来便利的同时是否也带来了灾难？查找相关资料，了解其中原因。造纸 印刷 火药 指南针中国古代四大发明板书设计：蒸汽机的发明电学的应用电子技术的迅速发展科技的今天和明天世界三次技术革命科技推动社会发展教学反思：3.锋利的双刃剑一、教学目标1.知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2.学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证地看待事物。3.培养学生收集和处理信息的能力。4.通过辩论会学习一些辩论技巧。二、教学准备：1.了解有关克隆技术的知识。2.搜集能反映科技发展对人类产生负面影响的图文资料。三、教学重点1.让学生明白人类在为一项科学技术的发明欢呼雀跃时，也付出了沉重的代价，懂得在现实生活中要趋利避害，使科技最大限度地为人类服务。2.开好辩论会四、课时数2课时五、教学过程第一课时（一）创建情境，导入新课教师讲述克隆的产生及对人类生活的影响，引起学生学习的欲望。除此之外，你还知道哪些最前沿的科技发明？（提高让学生广泛收集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说，使学生深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。）（二）互动交流，体验探究老师像你们一样，为人类一次次科技进步能不停地推动我们的生活质量向高层次迈进而欢欣鼓舞，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色：（讲述美国一名医生决定开始克隆人实验的新闻。）如果这件事变成现实，那么它将给我们人类带来哪些危害？（学生可即兴说，也可先讨论后再说。）（三）归纳梳理，知识构建1提出问题。老师举例说诺贝尔研究炸药，本想用于建设，造福人类，没想到被用于战争，使成千上万人致死，这使它非常痛心。方便袋给我们带来方便的同时，也造成了环境的污染等。为学生列举范例。那么，我们到底该如何看待科学技术呢？ 相信每位同学心中都有自己的想法。2小组整理交流课前搜集到的资料，为辩论会做准备。（四）总结升华，拓展延伸1在生活中科技给你带来了哪些利与弊？总结一下，与同学交流。2收集科技双刃的相关故事和资料，为辩论会做准备。第二课时（一）创建情境，导入新课科技推动了社会文明的发展，这是我们有目共睹的，可是还有一些现象，让人类十分头痛。（二）互动交流，体验探究教师提出辩论题目科技对人类利大于弊还是弊大于利。学生根据自己的理解，分为两方。教师出示题板，帮助学生了解辩论的方式方法。如何进行辩论1确定自己的论点，组成正反两个团队，每个团队选出34名主辨选手。2围绕自己的论点，收集丰富的资料，作为辩论时的论据。3辩论中要做到注意听，善于答，攻守兼备，语言简练、准确、清晰。4辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，不能涉及对方的人品。最后由裁判长作出总结发言（三）归纳梳理，知识构建师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。（四）总结升华，拓展延伸1搜集整理本学期所学的科技知识，制作资料卡，与同学相互交流。2回顾一学期的活动，总结知识点教学反思：