服装结构制图课改论文.doc

攀枝花商贸电子职业技术学校课改论文教研组：服装教研组 姓 名：徐天梅 完成时间：2013年4月2日试论服装结构制图课改徐天梅内容摘要：当今社会的迅速发展，对于服装专业来说，市场人才供不应求，但是一般的工艺制作已不能满足厂家的要求，很多同学可以很好的制作出成品，但是对于款式和结构上的变化却缺少了实际性， 那么得从实训、教研和交流方面入手提升教师教学和专业技能，所以服装结构制图的课改是关键，首先要树立正确的职业教育观念，理清教改的思路，才能进一步培养专业优秀人才。关键词：理论与操作的结合、结构制图、课改、专业技能主要内容：一、学校服装结构制图课程分析学校现目前开展的课程，主要是先进行书面的讲解后再进行操作，这一方法虽然很常用，但是不能很好的调动学生的积极性，学校的课程安排可以很好的结合到现代的模式当中，学生也可以从中学到很多的东西，但是作为一名中职教师，我们应该不断的创新，寻找更好的而教学方式，让我们的学生将来走入社会可以很快的适应，将自己所学的东西奉献给社会。那么对于结构制图来讲是服装专业的重点课程，它决定了服装成品的优劣性。对于之前的教学模式过于传统，那么要改变这样的教学模式，就必须从课改开始，可能刚开始接触工作的我对于很多教学方式不是很了解， 但是要做到课改，从而提升学生的专业技能就得从以下几个方面入手：一、提升专业教师的教学能力和专业技能以工学结合职教专业教学模式是新课程改革的切入点，职业学校提高学生技能重要的是师资、设备、实习三个环节,为提升专业教师教学能力。1、以项目教学为手段的实训平台项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是一项计划好的有固定开始时间和结束时间的工作。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。项目化最显著的特点是实践性。加强教师自身的技能培训，也是职业课程教学过程。在培训过程中，通过演示讲解、典型引路、专题研讨和单兵教练、骨干培训、分层推进等多种形式和方法，“边做边教”地解决教师在教学中存在的实际问题，教师“边做边学”地学会课程教学设计，实现“做、学、教”相结合，注重实效，使教师在培训过程中学会“做中学”，在课程教学中实践“做中学”，也保证学生在“做”中培养和提高能力。 毕业论文网 2.课堂教学为核心的教研平台为提升专业教师的教学能力，学校应以服装某一项目教学内容为载体，针对同一课堂教学内容采用多种形式的教研活动，采用一课多构，同课异人、集体备课等，对于教学中的各个环节进行反思性教学，对教学设计、教学方法、教学目标等各个方面分层次、分阶段地开展教研活动，活动形式有：说课、上公开课、上研讨课、上引路课等；在活动中学习，在活动中促使教师反思，在反思中进行总结，在总结后全面提高教学能力。 二、服装结构制图课程改革的整体思路从实际出发，寻找最适合的方法，结合现代化职业教育，树立正确职业教育课程理念，以核心技能培养为主要课程改革主旨，不仅仅要注重技能，还得培养学生的专业理论知识，两者相结合，从而达到最好的教学效果。三、教学方法1、原来的教学模式采取的是老师在课堂上讲，讲完后进行练习与实际操作，这样学生基本上能很快的接受，但是却有一个缺陷，很多的学生不懂得变化与创新，只会照本宣科，不能进行独立的操作，那么这就是原来教学中最大的缺陷。2、老师应该对不同的学生采取不同的教学方法，首先要满足班上同学的整体需求，不仅要学生来适应老师，同样的老师也应该适应学生。3、采取“抓两头带中间”的教学模式，特别是在课堂上，应该理清整体思路，分清重难点，带动学生的积极性。4、对于服装结构制图来讲，在进行每一个款式制图的讲解前，都要先将理论的知识讲透彻，让同学知道制图原理，这样在讲解得时候学生们很容易接受和理解。5、在课堂上不仅仅要完成书本上所要求的内容，还要多讲解一些变化的款式，让学生除了书本上的之外，还可以进行不同款式的变化。6、丰富课堂教学，将教学内容简单化、明了化，但是要多加进一些平常生活中大家比较喜爱的一些款式进行讲解。7、在进行实际操作的时候，不要比照课本，要给学生自己更多的想象空间，定义一个主题，由学生自主去完成，老师更多的是进行辅导和教给她们方法。8、采取小组合作制及多元化的方式方法，这样有力的加强了同学之间和合作能力，还可以完成作业，提升自身的能力和水平，加深印象。四、教学实训与模式在进行教学实训的时候有必要采取工厂的模式来进行实训，这样可以练习学生的速度和技术，同时在将来进入工作岗位可以很快的接纳。1、工厂的生产模式进行自主品牌的设计与制作销售一条龙。 单一的对于服装结构制图来讲，就要真正的了解服装行业的状况，同时也可以提高学校的知名度，全面实现校企结合的教学、实训模2、将设计与结构制图相结合，发挥他们的想象力，进行合理的设计和制图方法，有制作的销售的实际性，例如可以进行学校校服、夏季休闲装、时尚个性装、针对个人进行形象设计、舞台服装、婚纱服装等的设计。在进行设计的时候就必须附有服装动态图、服装款式图、服装制作款式图、服装工艺说明书，必须合理。五、建立市场经济概念在市场经济的大潮中，竞争是非常残酷和严峻的，企业家必须对市场的变幻有着敏锐观察力和判断力，同时，也必须依靠掌握了现代专业知识的全方位人才为其分析和解决在市场竞争中所遇到的各种问题，这些又为服装设计教育的机构和学校提出了培养人才的新要求，学校必须随时调整人才培养的方向和教学内容，以适应服装企业的市场化经营。服装是一种商品，必须遵循商品的一般规律。从产品到穿在消费者身上，才是设计的真正完成。我们的很多服装设计师在型台上的设计是成功的，但在市场上却大都是失败者。究其原因，主要是他们缺乏市场意识，不懂市场经济。作为一种产品设计，服装设计效果的优劣不是靠某位专家来评说的，而是由市场来检验的。因此，设计师如果对自己所服务的目标市场一无所知，那将非常危险，因为其设计投产后很可能不被市场认可而造成积压，给企业带来巨大的经济损失，甚至使之倒闭。设计师应保持自己的个性和独特的设计风格，但这并不等于无视市场的需求。设计师与画家不同，不能孤芳自赏，一定要时刻注意把握市场的新动向，在保持自己的设计风格的基础上，一定要站在消费者的立场上，每个细部都经营到位，这样才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。教师在教学过程中，可让学生通过市场调查等各种不同的渠道去了解市场，丰富市场经验，如经过市场调查了解面、辅料市场、了解不同品牌的风格；通过电子信息查询了解最新的时装信息、流行趋势，积累设计师手稿资料、成衣市场品牌信息等资料。通过这些方式缩短学生与市场的距离，增强学生的市场经济观念。 只有通过不同的教学模式，和不断的改革创新，我们的服装专业才能提高到一个新层次，才能达到真正的改革，希望这一想法可以对我们的服装专业有所帮助，可以培养出更好的专业技能人才。